В речеви фигури те са функции, които правят съобщенията по-изразителни. Те се подразделят на звукови фигури, строителни фигури, мисловни фигури и фигури на думи.
звукови фигури
а) алитерация: състои се от подреденото повторение на едни и същи съгласни звуци.
"Чака, спре, прикован към пристанищния камък."
б) асонанс: състои се от нареденото повторение на идентични гласни звуци.
„Аз съм родена мулатка в широкия смисъл
демократична мулатка на брега. "
в) парономазия: състои се от сближаване на думи с подобни звуци, но с различни значения.
"Аз, който минавам, мисля и питам."
строителни фигури
а) елипса: състои се от пропускане на термин, лесно разпознаваем от контекста.
"В стаята само четири-пет гости." (пропуск имаше)
б) зеугма: състои се от елипсата на термин, който вече се е появявал преди.
Предпочита киното; аз, театър. (предпочитан пропуск)
в) полисиндетон: състои се от повторение на свързващи елементи, свързващи термини на клаузата или елементи от периода.
„И под ритмичните вълни
и под облаците и ветровете
и под мостове и под сарказъм
и под слуз и под повръщането (...) "
г) инверсия: състои се от промяна на естествения ред на термините в изречението.
„От всичко малко.
От моя страх. Вашето отвращение. "
и) силепсис: тя се състои в съгласието не с изразеното, а с това, което се подразбира, с това, което се подразбира. Силепсисът може да бъде:
• На пола
Ваше Превъзходителство е загрижен.
• Номер
Лузиадите прославиха нашата литература.
• На човек
"Това, което ми се струва необяснимо, е, че бразилците упорито ядат това меко зелено нещо, което се топи в устата ти."
е) anacoluto: състои се от оставяне на свободен термин в изречението. Обикновено това е така, защото започвате определена синтактична конструкция и след това избирате друга.
Живот, всъщност не знам дали си струва нещо.
ж) плеоназъм: състои се от излишък, чиято цел е да подсили съобщението.
"И се смейте от моя смях и проливайте сълзите ми."
з) анафора: състои се от повторение на една и съща дума в началото на стихове или изречения.
„Любовта е огън, който гори, без да бъде видян;
Това е рана, която боли и не усеща;
Това е недоволно задоволство;
Това е болка, която откача, без да наранява "
мисловни фигури
а) антитеза: тя се състои от сближаване на противоположни термини, на думи, които са противопоставени по своето значение.
„Градините имат живот и смърт“.
б) ирония: това е фигурата, която представя термин в обратен смисъл на обичайния, като по този начин се получава критичен или хумористичен ефект.
"Отличната Дона Инация беше майстор в изкуството да се отнася към децата."
в) евфемизъм: той се състои в заместване на израз с друг, по-малко груб; накратко, прави се опит да се смекчи всяко неприятно твърдение.
Той забогатя с незаконни средства. (вместо той открадна)
г) хипербола: става дума за преувеличаване на една идея с категорична цел.
Жаден съм. (вместо да съм много жаден)
д) просопопея или олицетворение: тя се състои в приписване на неживи същества предикативи, които са собствени на одушевени същества.
Градината гледаше децата, без да казва нищо.
е) градация или кулминация: е представянето на идеи във възходяща (кулминация) или низходяща (антиклимакс) прогресия
„Сърце, изпълнено с желания
Пулсира, бие, бръмчи. "
ж) апостроф: състои се от категоричното предизвикателство към някого (или нещо олицетворено).
„Господи Боже на гадовете!
Ти ми кажи, Господи Боже! ”
Снимки на думи
а) Метафора: състои се от използване на термин със значение, различно от обичайното, основаващо се на отношение на сходство между собствения смисъл и преносния смисъл. Следователно метафората предполага сравнение, в което се подразбира сравнителната връзка.
"Мисълта ми е подземна река."
б) метонимия: подобно на метафората, тя се състои от транспониране на значение, тоест дума, която обикновено означава, че едно нещо се използва с друго значение. Транспонирането на значения обаче вече не се основава на черти на сходство, както в метафората. Метонимията винаги изследва някаква логическа връзка между термините. Гледам:
Нямаше покрив, който да го приюти. (покрив вместо къща)
в) катахреза: възниква, когато поради липса на определен термин за обозначаване на понятие е заимстван друг. Въпреки това, поради продължителната употреба, вече не се възприема, че се използва образно.
Кракът на масата беше счупен.
г) антономазия или перифраза: тя се състои от замяна на име с израз, който лесно го идентифицира:
... четирите момчета от Ливърпул (вместо Бийтълс)
д) синестезия: става дума за смесване, в израз, на усещания, възприемани от различни сетивни органи.
Суровата светлина на зората нахлу в стаята ми.
Езикови пороци
Граматиката е набор от правила, които установяват определена употреба на език, наречена култивирана норма или стандартен език. Оказва се, че нормите, установени от нормативната граматика, не винаги се спазват, в случая с писмения език. Актът на отклонение от стандартната норма с цел постигане на по-голяма изразителност се отнася до фигури на речта. Когато отклонението се дължи на непознаването на култивираната норма, имаме така наречените езикови пороци.
а) варварство: състои се в изписване или произнасяне на дума в несъгласие с култивираната норма.
търсене (вместо търсене)
прототип (вместо прототип)
б) солецизъм: състои се в отклонение от култивираната норма в синтактичната конструкция.
Не се е появявал от два месеца. (вместо да прави; отклонение в синтаксиса на съгласие)
в) неяснота или амфибология: става дума за изграждане на изречението по такъв начин, че да представя повече от едно значение.
Пазачът задържал заподозрения в дома му. (в чия къща: пазачът или заподозреният?)
г) какофат: състои се от лошия звук, произведен от свързването на думите.
Платих пет хиляди реала за всеки.
д) порочен плеоназъм: състои се в ненужно повтаряне на идея.
Бащата заповядал на момичето незабавно да влезе вътре.
Забележка: Когато плеоназмът се използва категорично, той не се счита за порочен.
е) ехо: това е повторение на думи, завършващи със същия звук.
Момчето многократно лъже щастливо.
Не спирайте сега... Има още след рекламата;)
От Марина Кабрал
Специалист по португалски език и литература
Искате ли да се позовавате на този текст в училище или академична работа? Виж:
СИЛВА, Марина Кабрал да. „Фигури на езика“; Бразилско училище. Наличен в: https://brasilescola.uol.com.br/portugues/figuras-linguagem.htm. Достъп на 27 юни 2021 г.
