Вижте португалските дейности за 6-та година. Те включват следните теми и обекти на познание: фигури на речта, производство на текстове, морфосинтаксис, лексика, рекламни текстове, производство на устни интервюта и интерпретация на стихотворение.
Дейност 1: фигури на речта
Способност: (EF67LP38) Анализирайте смисловите ефекти от използването на фигури на речта, като сравнение, метафора, метонимия, персонификация, хипербола и др.
Дейност 2: статия с мнение
Способност: (EF69LP35) Планирайте текстове за научно разпространение въз основа на разработването на схема, която взема предвид предишни изследвания, бележки и резюмета на четения или записи експерименти или теренни проучвания, създаване, преглед и редактиране на текстове, насочени към разпространение на знания и данни и резултати от изследвания, като например статия от научно разпространение, статия с мнение, научен доклад, запис в енциклопедия, запис в съвместна цифрова енциклопедия, инфографика, доклад, доклад научен експеримент, (мултимедиен) полеви доклад, като се вземат предвид техните производствени контексти, което може да включва предоставяне на информация и знания в разпространение в по-достъпен формат за конкретна аудитория или разпространение на знания, произтичащи от библиографски изследвания, научни експерименти и проучвания на извършено поле.
Проследяване на дейността: След като текстът е написан, учителят ще организира жребий. В това теглене учителят ще постави листчета хартия с числа, според броя на учениците, както следва: два листа хартия с числото 1, два листа хартия с числото 2 и така нататък.
Целта е учениците, които получат еднакъв брой, да преглеждат текстовете си, винаги с помощта на учителя. Ако броят на учениците е нечетен, учителят поставя три листа с еднакъв номер вместо две.
Дейност 3: устно и номинално споразумение
Способност: (EF06LP06) Използвайте по подходящ начин правилата за номинално съгласуване (връзки между съществителни и техните детерминанти) и правилата за вербално съгласуване (връзки между глагола и простото и съединение).
Дейност 4: лексикон
Способност: (EF06LP03) Анализирайте разликите в значението между думите в синонимна серия.
Проследяване на дейността: След като помислят и отговорят на въпросите заедно, учителят трябва да поговори с учениците за трудността при отговарянето им: Трудно ли беше да отговорите на въпросите? Какво може да затрудни задачата?
Учителят трябва да обясни, че не винаги сме запознати с определени думи и когато това се случи, най-добре е да се обърнем към речника. Моментът е подходящ да си припомните как може да се използва речникът и да обясните символите и съкращенията, използвани в записите.
Дейност 5: рекламен текст
Способност: (EF69LP04) Идентифицирайте и анализирайте ефектите от значението, които укрепват убеждаването в рекламните текстове, свързвайки стратегиите за убеждаване и привлекателността към потреблението с използвани лингвистично-дискурсивни ресурси, като изображения, словесни времена, игри с думи, фигури на речта и т.н., с оглед насърчаване на потребителски практики в съзнание.
Дейност 6: провеждане на устни интервюта
Способност: (EF67LP14) Определете контекста на производството на интервюто (цели, какво искате да постигнете, защо интервюираният и т.н.), съберете информация за интервюирания и въпросно събитие или тема, подгответе сценария на въпроса и провеждайте устни интервюта с участниците или експерти, свързани с докладвания факт или въпросната тема дневен ред, използвайки предварително подготвен сценарий и формулирайки други въпроси въз основа на дадените отговори и, когато е приложимо, избиране на части, преписване и продължаване с писмено издание на текста, адаптирането му към контекста на публикуването му, композиционната конструкция на жанра и осигуряване на уместността на поддържаната информация и приемствеността тема.
Дейност 7: интерпретация на стихотворение
Способност: (EF69LP48) Интерпретирайте, в стихотворения, ефекти, произведени от използването на изразителни звукови ресурси (строфа, рими, алитерация и т.н.), семантични (фигури на речта, например), пространствена графика (разпределение на графичното петно върху хартията), изображения и връзката им с текста глаголен.
Прочетете също:
- Дейности по тълкуване на текст за 6. клас
- Word класни упражнения за 6. клас
- Упражнения върху прилагателните имена за 6 клас
ФЕРНАНДЕС, Марсия. Дейности по португалски език за 6. клас (за печат).Цялата материя, [n.d.]. Достъпен в: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-portugues-6-ano/. Достъп на:
Вижте също
- Конспекти на уроци по математика за 6 клас
- План на допълнителен урок за 1. клас със занимания
- Планове за уроци по математика (2-ра година в началното училище)
- Планове за уроци по португалски (2-ра година в началното училище)
- Дейности по португалски за 2-ра година (Начално училище)
- Урочни планове за ранно детско образование
- План за дистанционен урок
- Планове за уроци по португалски (1-ва година от началното училище)
