Универсализацията на записванията, за да се гарантира пълното включване (100%) на учениците с увреждания (хора с увреждания) в обществената образователна мрежа, съчетано с обучение на учители. Това са най-общо благоприятните цели на плана за утвърждаване и укрепване на Националната образователна политика Специално от гледна точка на приобщаващото образование (PNEEPEI), през следващите четири години, чрез инвестиции в размер на R$ 3 милиард.
В този контекст една от най-деликатните ситуации е тази на хората с аутизъм, които са изправени пред редица трудности, вариращи от завоалирано отричане за записване, „хроничната“ липса на обучени професионалисти и адекватна структура за провеждане на обучение включително.
виж повече
Бразилската община ще бъде избрана за втората НАЙ-ГОРЕЩА в света;...
Амбев открива записвания за Trainee Program 2023
Според експерти училищната среда играе жизненоважна роля в неврологичното развитие на хората с аутизъм, което далеч надхвърля приноса на преподаването на предмети учебна програма. По този начин образователните институции отговарят на социалните среди, където хората с аутизъм имат възможност да работят върху самостоятелност и независимост.
Факторът „принадлежност“. – От психосоциална гледна точка концепцията за достъпност се материализира във факта, че не е достатъчно да сте в работна среда преподаване, „но принадлежащо към него“, което изисква ефективни стратегии за приобщаващо образование, без да броим, разбира се, много инвестиции.
Важно е да се подчертае, че Бразилия е подписала Нюйоркската конвенция от 2007 г., известна още като Конвенцията за правата на хората с увреждания, предложена от Организацията на Организацията на обединените нации (ООН), която беше обнародвана в страната на ниво конституционна поправка, което означава, че насоките, установени в конвенцията, са част от нашата конституция Федерален.
Създаден през 2008 г., PNEEPEI в своето издание от 2023 г. съдържа план за укрепване със следните цели:
- Увеличаване на записването на хора с увреждания в общия клас;
- Универсално записване на ученици в общи паралелки;
- 100% от училищата имат собствена сграда с функции за достъпност;
- 100% от училищата с материали и оборудване за многофункционални ресурсни стаи;
- 100% редовни класни ръководители с обучение по специално образование от гледна точка на приобщаващото образование;
- 100% от учителите по специализирана образователна услуга (AEE) с две дипломи по специално образование от гледна точка на приобщаващото образование;
- Поне един мениджър от всяко училище с обучение по специално образование от гледна точка на приобщаващото образование; то е
- Въздействие върху бюджета от R$3 милиарда за 4 години.
