Най-накрая започват да излизат някои данни за пандемията, почти две години след началото на ескалацията на случаите на Covid-19. По този начин балансът в областта на образованието вече започва да се изследва, в допълнение към въздействието върху икономиката и здравето. Според Управителния комитет на интернет в Бразилия е имало много трудности дистанционно обучение в селските училища. Това се дължи главно на липсата на достъп до електронни устройства, а също и до интернет мрежата.
Прочетете още: Транс представляват 0,1% от всички записани във висшето образование, според проучване.
виж повече
Как да получите своя CNH безплатно през 2023 г.?
След хакерски атаки Microsoft пуска безплатни инструменти за...
Непубликувани данни за дистанционно обучение
На последния 12-ти излезе информация от Комитета за управление на интернет в Бразилия, който събра данни за дистанционно обучение в анкета. В този случай комисията проведе интервюта с учители, за да разбере как протича обучението по време на пандемия. Сред тези професионалисти в сферата на образованието има учители от селските райони, които също трябваше да се адаптират.
Така изследването стигна до тревожни индикации относно забавянето на образованието в селските райони. Според 92% от учителите трудният достъп до интернет е голямото предизвикателство за преподаването на часовете по време на пандемията. Тогава този ресурс беше от съществено значение за училищата и за почти всички сектори във времена на социална изолация.
Освен това проучването посочва и несъответствията в трудностите между частните и държавните училища в селските райони. За да могат да общуват с учениците и дори да предават нови предмети, повечето учители в областта прибягват до месинджъри като WhatsApp и дори до телефона. Да не говорим за трудностите, които имаха учениците от държавните училища в селските райони, защото нямаха електронни устройства.
Проучването сочи липса на обучение на учителите
Пандемията със сигурност изненада всички и това не беше по-различно с учителите, които трябваше да научат нов език на образованието. В резултат на това 76% от педагозите в селските райони съобщават за трудности при провеждането на дейности от разстояние.
Конкретно тези данни сочат необходимост от обучение и квалификация на тези специалисти. Включително, мнозина съобщиха, че не могат да се справят много добре с електронни устройства и цифрови ресурси. В допълнение, липсата на подкрепа от страна на субектите, отговорни за образованието в Бразилия за учителите, също беше утежняващ фактор за ситуацията.
