ТЕМА: Водата в ежедневието
ГОДИНА: 3 до 5 години
виж повече
Насилието е причината за прекъсването на учебните занятия в 669 училища...
План на урока – Имам ли нужда от него? Желания vs. потребности
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ: един до два класа
СЪДЪРЖАНИЕ:
- температура на водата
- потъват или плуват
- Къде да намерим водата
- водна абсорбция
ЦЕЛИ:
- Развийте въображението и способността за абстракция и интерпретация чрез това план на класа;
- Идентифицирайте в кои дейности от нашето ежедневие присъства водата;
- срещнете различното държави къде се намира водата в природата (твърдо, течност то е газообразен);
- Обърнете внимание по опростен начин на важността да не се губи вода;
- Стимулирайте естественото любопитство на детето.
МЕТОДОЛОГИЯ:
ТЕМПЕРАТУРА НА ВОДАТА: Какво е НАИСТИНА СТУДЕНА вода? В началото на часа напълнете формите за лед и ги поставете във фризера. Накрая ги вземете и говорете какво се случва с водата, когато изстине.
ПОТЪКВАНЕ И ПОПЛАВКА: Този експеримент е много лесен за изпълнение, както и много забавен за децата в тази възрастова група. Нека учениците изберат няколко играчки и ги поставят в съд с много вода. Говорете кои са останали на повърхността (изплували) и кои са отишли на дъното (потънали). След това ги извадете, подсушете ги и опитайте отново с различни играчки.
КЪДЕ НАМИРАМЕ ВОДАТА: Обсъдете с децата някои места, където можем да намерим вода (басейни, реки, езера). Обяснете, че водата също присъства в тялото ни и в плодовете! Представете повече плодове с по-високо съдържание на вода в състава, за да осъзнаят как тя присъства и в храната. Добри плодове за употреба са: диня, пъпеш, ананас, круша и др.
РАДВАНЕ НА ДЪЖДА: Когато вали, наблюдавайте дъжда. Говорете за звуците, които можем да чуем по време на гръмотевична буря. Обсъдете също „Какви са признаците, че идва дъжд?“ Ако е сух сезон, видеоклиповете могат да се използват като визуални средства за показване на гледките и звуците на дъжда.
АБСОРБИРАЙТЕ ВОДАТА: Осигурете на децата малко материали и малък съд с вода. Струва си да използвате пластмаса, вълна, памук, листа и каквото друго творчество позволява. След това ги инструктирайте да тестват материалите един по един. При всеки тест говорете кои са поели водата и кои не и защо.
Свързано съдържание:
- План на урока по вода - начално училище
- Дейности за оцветяване: Ден на водата
