В наши дни все повече и повече ученици носят мобилни телефони в класната стая. Дори учениците от началните класове имат мобилни телефони в джобовете и раниците си. Но един въпрос винаги остава във въздуха: учениците трябва да използват мобилни телефони в училище?
Това е дебат, който много родители и учители водят през целия процес на обучение на млади хора. Учениците проверяват телефоните си в класната стая средно над 11 пъти на ден. Това може да доведе до отвличане на твърде много време от училищната работа.
виж повече
Разберете как поведението на децата може да показва страдание в...
Как се правят отразяващи записи в педагогическата практика?
С учениците, прекарващи времето си в клас, изпращайки текстови съобщения, имейли и проверявайки социални медии, не е чудно, че дебатът за мобилни телефони в класната стая е жив и здрав. спорен.
Научете повече за предимства и недостатъци на ученици, които носят мобилните си телефони в класната стая.
Силни страни
- технология и обучение
Смартфоните дават на учениците достъп до инструменти и приложения, които могат да им помогнат да изпълнят задачите си в клас и да останат в крак с тях. Тези инструменти могат също да научат учениците да развиват по-добри навици за учене, да управляват по-добре времето си и да им помогнат да развият организационни умения.
- Дигитални платформи за обучение
Използването на социални медии може да поддържа интереса на учениците към уроците и да ги насърчи да участват в дискусии. Някои учители създават хаштагове в Twitter или табла за съобщения, които учениците могат да използват по време на дискусии в клас, за да споделят мисли и идеи. Това може да бъде особено полезно за ученици, които не се чувстват комфортно с публично говорене.
- цифрови материали
Учителите могат да се възползват от мобилните телефони, като предоставят на учениците ресурси за намиране на повече информация по даден предмет. Това може да включва видеоклипове, новини и онлайн дискусионни групи. Позволяването на достъп на учениците до тези ресурси може да помогне за насърчаване на участието и дискусията.
- достъп до информация
Мобилните телефони могат да дадат на учениците достъп до повече информация, което им позволява да проучват повече по дадена тема, докато провеждат дискусии в класната стая. Това е особено положително за текущи събития, които все още не са описани в учебниците.
Отрицателни точки
- разсейване
Когато учениците използват своите смартфони, за да проверяват социалните медии и да изпращат текстови съобщения на приятелите си в клас, това създава разсейване както за тези ученици, така и за техните връстници.
- кибертормоз
Мобилните телефони също могат да доведат до увеличаване на проблемите с тормоза в училищната среда. О кибертормоз може да бъде по-трудно забележимо от други форми на тормоз, което затруднява учителите да идентифицират и спрат, когато се случи.
- измама
Мобилните телефони могат да се използват от студентите за достъп до информация, докато се явяват на тест. Дори ако ученик не бъде взет, това може да доведе до лошо разбиране на материала в бъдеще и е несправедливо към учениците, които са учили усилено, за да се справят добре.
- Липса на интерес към дейности лице в лице
Устройствата могат да доведат до по-малко дискусии и по-малко възможности за учене. Да се научиш да работиш заедно с другите е важна част от образованието на ученика и може да бъде загубено, ако младият човек е зависим от цифровите технологии.
И така, какво е решението за училищата и родителите?
Здравият разум трябва да надделее, докато използваме силните страни на технологиите и практикуваме всичко умерено. Използването на смартфони ще продължи да бъде постоянен проблем за родителите и училищата, особено по отношение на съдържанието, какво се счита за подходящо и също как трябва да се управлява.
Училищата трябва да са в челните редици на гарантирането, че политиките и практиките за използване на мобилни телефони съответстват на съвременните технологии. Институциите трябва да гарантират, че се занимават с психологически, социални и здравни проблеми свързани с технологиите (напр. липса на сън поради използване на телефона късно вечер, кибертормоз, и т.н.).
Както училищата, така и родителите трябва да играят роля в определянето на граници, предоставянето на насоки за подходящо използване на мобилни телефони и преподаването на умения за саморегулиране и самоконтрол. Родителите могат и трябва да служат като модели за подражание при използването на телефона. Това не означава, че родителите трябва да използват своите смартфони само насаме, но трябва да се опитат да контролират употребата, докато се опитват да учат децата си.
Знанието, че определени поведения са приемливи на някои места, но не и на други, е същността на това как да научим младите хора да използват по-добре мобилните телефони в училище.
