В поправянето на исторически дълг учителите в ранното детско образование в страната трябва, подобно на другите категории, да започнат да разчитат на долната граница на заплатите за основно образование. Това е, което определя законопроекта (PL) 2,387 от 2023 г., който има за цел да включи тези преподаватели в публичната преподавателска кариера, на свой ред, установена със Закон 11,738 от 2008 г.
В момента, тъй като не са изрично упоменати във визирания закон, такива майстори обуславят етажа си независимо и неприсъствено от общинските администрации.
виж повече
Изследванията разкриват, че тийнейджърските мозъци са „свързани“ към...
Вижте основното отношение на родителите, което подкопава щастието на...
Дискриминация е думата, използвана в лицето на тази несправедливост от автора на проекта, заместник-професор Luciene Cavalcante (PSOL-SP), когато твърди, че правата на много възпитатели в много ранна детска възраст (в диапазона от 0 до 3 години) са нарушени, защото не са включени в кариерата на магистратура.
„Това е истинска дискриминация спрямо професионалистите, които се занимават с образование, момент от човешкото развитие. Те заслужават същото признание като другите учители”, апелира парламентаристът в изказване в пленарната зала на Камарата на депутатите. Продължавайки окончателно в залата, проектът сега трябва да бъде анализиран от комисиите по образование и конституция и правосъдие и гражданство през следващите дни.
Съгласно текста на законодателния въпрос „учителите по образование в ранна детска възраст се считат за възпитатели, които упражняват преподавателски функции, с обучение в преподаване или в курс на по-високо ниво и одобрен в публичен конкурс, определенията, установени в Закона за насоките и основите на националното образование (Закон 9.394), от 1996г.
стара битка – Борбата на учителите в ранна детска възраст за уважение и признание е стара, както тези професионалисти живеят ежедневно с прекомерна работа, обезценяване, отклонение от ролята, несигурност, ниски заплати и болест.
Като пример, средно един учител в този сегмент – който съответства на първия етап от основното образование – печели около 13,00 R$ на учебен час. Това ниво е още по-несигурно, ако работата се извършва в едно от над 200-те училища, свързани с град Порто Алегре, което дори изискваща диплома по педагогика, плаща на категорията с пода от 9 R$ на час/клас, тъй като договорът не е като учител, а като педагогически техник детински.
„Това са заплати, които не достигат 1800 R$ за 44 часа седмично и знаем, че работният ден често надвишава това“, изчислява директорът на Синдиката на учителите (Sinpro/RS), Марго Андрас. В това състояние са и шестима професионалисти, които служат като референция на класа (завършили педагогика), които работят в Instituto de Educação Infantil Vovó Belinha, който има споразумение с кметството на столицата гауча.
Въпреки висшето образование, тези професионалисти получават заплати на техници, не се признават за учители, нито могат да бъдат представлявани от синдикат на учителите, но от субект, свързан с отдих и помощ, който не им предоставя никаква възможност за преговори заплата.
По мнението на педагогическия координатор на Vovó Belinha, Cíntia Mattos, която работи в района повече от 20 години, това е неприемлива ситуация от средата на 90-те години на миналия век, когато обучението в района на образование. „Вече не сме лели, а сме учители по образование“, коригира тя. Като подсилване на търсенето на признание, Cíntia посочва създаването на движението „Професор да, техник не“, което се засилва от началото на годината. „Държането на учители с тази номенклатура от техници е уловка да не се плаща това, което е по право“, заключава координаторът.
