Разгледайте листове с дейности за деца, за да практикуват курсивно писане. Вижте също предложения за дейности за учители, които включват произнасяне на думи от стихотворение, копиране на комикси, музика и писане на похвално или благодарствено съобщение.
Дейност 1: преписване на изречения с курсив
Дейност 2: Диктовка на думи в курсив
Учителят кара учениците да напишат със курсив думите, които той казва. След това той диктува думите на глас и както обикновено ги произнасяме, тоест без срички. Кажете думата и повторете.
Интересно е, че думите на поговорката са в контекст, като думи от разказана история или наскоро рецитирано стихотворение.
Предложени стихотворителни думи за диктовката: патица - глупав - чаша - пиле - патица - костур - крак - кон - ритник - петел - парче - jenipapo - кладенец - купа - гърне
Патицата, от Винисиус де Мораес
идва патицата
Лапа тук, лапа там
идва патицата
Да видя какво има.
шантавото пате
боядиса чашата
разбийте пилето
удари зеленоглавата патица
скочи от кацалката
в подножието на коня
беше ритан
създаде петел
изяде парче
генипап
се задави
С болки в чатала
падна в кладенеца
счупи купата
Толкова много направи момчето
Какво влезе в гърнето?
Дейност 3: имена в курсив
Направете карти с имената на всеки ученик в класа с курсив. Украсете ги и ги поставете със залепваща глина на достъпно за всички място.
Насърчавайте децата да взимат картичката си с име, когато трябва да пишат в тетрадката си или на лист за занимания.
След известно време насърчете децата да вземат картата с имената на своите съученици, за да напишат имената им в своите тетрадки или листове. Организирайте стаята така, че всеки път да приемате името на различен колега. По този начин децата се учат да пишат не само собственото си име, но и имената на всички съученици в стаята.
Дейност 4: кръстословица с курсивна буква
Дейност 5: копиране на комикс с курсив
Учителят моли децата да изберат комикс, който да копират, използвайки курсив. Комиксът трябва да бъде написан на лист хартия, който впоследствие да украсят по свое желание, защото след като го прочетат на колегите си, той трябва да бъде изложен в стаята.
След това учителят кара всяко дете да прочете избрания комикс на глас, като се учи да рецитира и разширява своя репертоар от комикси.
Предложения за рамка:
Посадих дърво от авокадо
да ям авокадо.
Но не знам какво да засадя
да ям шоколад.
Картоф, когато се роди
разпространява се по пода.
малко момиче, когато спи
сложи ръка на сърцето си.
Мрачна кокошка
яде червей.
изскочи
като пуканки.
Дейност 6: Диктовка на изречения с курсивен почерк
Учителят кара учениците да напишат с курсив изреченията, които той казва. След това започва да диктува всяка от думите на глас и така, както обикновено ги произнасяме, тоест без срички. Кажете думите една по една и повторете.
Интересно е, че думите са в контекст, като например фрази, които са част от наскоро разказана история или песен, която обикновено пеят. Но не казвайте нищо, докато децата сами не разберат какво пишат.
Предложение за песен:
Жабата не мие крака.
Не мие, защото не иска.
Той живее долу до лагуната.
Каква миризма на краката!
Предложение за стихотворение:
Гледна точка, от Педро Бандейра
Малък съм, казват ми,
и се ядосвам.
Трябва да погледна всички
с повдигната брадичка.
Но ако мравката можеше да говори
и ме виж от земята,
определено би казал:
— Господи, какво голямо момче!
Дейност 7: Копиране на главни и малки букви от азбуката в курсив
Дейност 8: Копиране на история с курсив
Учителят обяснява, че те ще напишат история заедно. Той предлага тема и дава възможност на всеки човек да разкаже малка част от историята, като задава въпроси, чиито отговори ще бъдат използвани в тяхното развитие (Кога и какво се случи?, Кой беше там?).
Темата може да бъде някаква дейност, състояла се в училище, например. Докато разказват историята, учителят пише на дъската и насърчава учениците да използват по-рядко срещани думи, за да обогатят речника си. Например, вместо да използвате твърде голям или вкусен, използвайте огромен или вкусен.
Историята трябва да е кратка, за да се побере в рамката. Едва накрая децата трябва да го препишат в тетрадката с курсив.
Дейност 9: Проследяване на главни букви от азбуката в курсив
Дейност 10: съобщение с курсивен почерк
Учителят кара децата да напишат, с помощта на някой от дома, малко послание - похвала или благодарност, например към съученик. Съобщението трябва да бъде написано с курсив и да бъде идентифицирано с името на подателя и получателя.
В уговорения ден учителят събира съобщенията и проверява дали всяко дете има поне едно съобщение за получаване. Ако нямате, учителят пише на децата, които нямат.
Доставянето на послания може да стане чрез томбола, като всяко дете взима по едно и обявява кой е получателят на изтегленото от него послание, предавайки го. Доставката може да се извърши и от учителя, който може да постави съобщенията на бюрото на всеки - с малко парче лепкаво тесто - за изненада на децата, когато пристигнат в класната стая класна стая.
Вижте също:
Планове за уроци по португалски (1-ва година от началното училище)
Дейности по португалски за 2-ра година (Начално училище)
ФЕРНАНДЕС, Марсия. Cursive Letter: Калиграфски дейности за деца.Цялата материя, [n.d.]. Достъпен в: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-caligrafia-com-letra-cursiva/. Достъп на:
Вижте също
- дейности по ограмотяване
- 1-ва година португалски дейности
- португалски дейности
- упражнения за съгласуване на глаголите
- Дейности за обучение на деца
- Упражнения за умножение за 3 клас за печат
- Занимания по математика за детската градина
- Клетъчна стена