В съюзи са термини, използвани за свързване на две изречения или думи със същата граматична стойност, установяващи връзка между тях. Съединителните фрази са две или повече думи, които имат стойността на съвпад.
Проверете знанията си по тази тема и проверете коментарите от нашите експерти учители.
Въпрос 1
(PUC-SP) Проверете алтернативата, която може да замени по ред преходните частици от периодите по-долу, без да променя тяхното значение.
"На (първо място), нека погледнем дядото. (По същия начин), нека погледнем бабата. (Също така) бащата трябва да бъде наблюдаван. Всички са високи и тъмни. (Следователно), дъщерята също ще бъде тъмна и висока."
а) първо, освен това, освен това, накратко
б) преди всичко, също, аналогично, накрая
в) предимно, по същия начин, второ, следователно
г) на първо място, по същия начин, от друга страна, следователно
д) без съмнение умишлено, а напротив, в сила.
Правилна алтернатива г) преди всичко по същия начин, от друга страна, следователно
"Преди всичко, нека погледнем дядото. По същия начин, нека погледнем и бабата. От друга страна, бащата трябва да бъде наблюдаван. Всички са високи и тъмни. Следователно дъщерята също ще бъде тъмна и висока.."
Най-добрият начин да се реши това упражнение е чрез метода на изключване:
- „без съмнение“ (алтернатива д) е единственият, който няма смисъл в началото на първото изречение и следователно може да бъде изключен.
- Всички останали алтернативи могат да бъдат използвани във втората клауза.
- Няма смисъл да се допълва третото изречение с „второ“ (алтернатива в). По този начин тази алтернатива също може да бъде изключена.
- Остават ни алтернативи "a", "b" и "d".
- Изразът „накратко“ (алтернатива а) обобщава, а „накрая“ (алтернатива б) означава заключение. Това не са значенията, очаквани в четвъртото изречение. „Следователно“ (алтернатива г) е най-добрият начин да се въведе последното изречение, в края на краищата той е единственият, който носи идеята за следствие.
въпрос 2
(Enem-2014)
Мис Вселена: „Расистките хора трябва да потърсят помощ“
SÃO PAULO - 25-годишната Лейла Лопес не е първата чернокожа жена, получила знамето „Мис Вселена“. Първото място отиде при Janelle "Penny" Commissiong, от Тринидад и Тобаго, която спечели състезанието през 1977 г. След нея дойде Челси Смит от САЩ през 1995 г.; Уенди Фицуилям, също от Тринидад и Тобаго, през 1998 г. и Мпуле Квелагоб, от Ботсвана, през 1999 г. През 1986 г. Deise Nunes от Рио Гранде ду Сул, която беше първата чернокожа жена, избрана за Мис Бразилия, се класира на шесто място в общото класиране. Въпреки това, човешката глупост от време на време се появяват предубедени прояви, като тази на бразилски уебсайт, който в навечерието на състезанието и се възползва от анонимност на създателите му, издава становища от рода на „Как може някой да намери красива чернокожа жена?“ След като получи титлата, най-красивата жена в света - която има португалски майчин език, а също така говори свободно английски - той каза какво мисли за подобни нагласи, както и за това как неговото постижение може да помогне на нуждаещите се в Ангола и други държави.
КОСТА, Д. Наличен в: http://oglobo.globo.com. Достъп на: 10 септември 2011 г. (адаптиран)
Използването на израза „все още“, присъстващ в този текст, е предназначено да
а) критикуват съдържанието на предоставената до момента фактическа информация.
б) поставете под въпрос валидността на представените по-горе идеи.
в) доказват достоверността на предварително изразената информация.
г) въвеждане на аргументи, които подсилват казаното по-горе.
д) подчертайте несъответствието между казаното преди и последващото.
Правилна алтернатива д) подчертайте несъответствието между казаното преди и следващото.
Текстът започва с цитиране на поредица от победителки в конкурса "Мис Вселена". Тогава той говори за расизма, който все още съществува.
въпрос 3
(PUC-SP) В периода: "От собственото му гърло се разнесе вик на възхищение, който Цирино последва, макар че с по-малко ентусиазъм ", подчертаната дума изразява идея за:
обяснението
б) безвъзмездна помощ
в) сравнение
г) режим
д) последица
Правилна алтернатива б) концесия
Съединението "макар" носи идеята за противопоставяне между свързани клаузи. Това е така, защото предоставянето е синоним на разрешение.
В граматичен смисъл това е разрешение да се направи нещо, противно на посоченото в основната клауза (крещене от възхищение, но с по-малко ентусиазъм).
Що се отнася до останалите алтернативи:
а) Примери за съюзи, които носят идеята за обяснение: защото, защото, защото.
в) Примери за съюзи, които носят идеята за сравнение: как, какво, какво.
г) Примери за съюзи, които довеждат идеята за режим: като, като, като такъв.
д) Примери за съюзи, които водят до идеята за следствие: следователно, следователно, това.
въпрос 4
(Enem-2010)
Децата на Ана бяха добри, истинско и сочно нещо. Те израснаха, изкъпаха се, поискаха за себе си, палави, моменти все по-пълни. Да се спука. Жегата беше силна в апартамента, за който бавно плащаха. Но вятърът, който блъскаше завесите, които тя бе разрязала, й напомняше, че ако иска, може да спре и да избърше челото си, гледайки към спокойния хоризонт. Като фермер. Тя беше посадила семената в ръката си, не други, а само тези.
ЛИСПЕКТОР, В. Семейни връзки. Рио де Жанейро: Роко, 1998.
Авторът използва съединителната връзка два пъти но в представения фрагмент. Наблюдаване на аспекти на организацията, структуриране и функционалност на елементите, които артикулират текста, свързващото но
а) изразява едно и също съдържание в двете ситуации, в които се появява в текста.
б) нарушава плавността на текста и влошава разбирането, ако се използва в началото на изречението.
в) заема фиксирана позиция, като е неподходящо да се използва в началото на изречението.
г) съдържа идея за временна последователност, която насочва заключението на читателя.
д) поема различни дискурсивни функции в двата контекста на употреба.
Правилна алтернатива д) поема различни дискурсивни функции в двата контекста на употреба.
В първата си поява свързващото „но“ носи идеята за компенсация (горещо е, но има вятър). Във втория от своя страна „но“ се използва, за да се подчертае „семената, които имах в ръката си“.
въпрос 5
(UFPB-2010) Във фрагмента „Животът придобил качество, удължавайки младостта, без да губите предимствата на добре дошли дълголетие [...] ", подчертаната молитва изразява идеята за:
условието
б) Последица
в) Концесия
г) Сравнение
д) Причина
Правилна алтернатива в) Концесия
Grant е синоним на разрешение. Това означава, че животът е придобил качество и е получил предимства за дълголетието.
Що се отнася до останалите алтернативи:
а) Примери за съюзи, които довеждат идеята за условие: случай, евентуално, ако.
б) Примери за съюзи, които водят до идеята за следствие: тъй като, следователно, това.
г) Примери за съюзи, които довеждат идеята за сравнение: като, също така, втори.
д) Примери за съюзи, които довеждат идеята за причина: защото, защото, разглежда като.
въпрос 6
(PUC-SP) В: „... имаше широки прозявки, силни като пляскане на вълните ...“ частицата като изразява идея за:
а) сравнение
б) причина
в) обяснение
г) заключение
д) пропорция
Правилна алтернатива а) сравнение
Съединението "как" играе ролята на сравняване на силните прозявки с плискането на вълните.
Други примери за сравнителни съюзи, които биха могли да се използват:
“... имаше широки, силни прозявки като плискането на вълните ...”
“... имаше широки, силни прозявки като плискането на вълните ...”
въпрос 7
(UEL-PR) Не харесвах много полицейските сапунени опери; той се възхищаваше обаче от техниката на нейните автори. Започнете с: Възхищавах се на техниката ...
а) разглежда като
б) докато
в) докато
г) защото
д) като
Правилна алтернатива в) обаче
Той се възхищаваше от техниката на нейните автори, въпреки че не обичаше много детективските романи.
„Въпреки че“ е отстъпчива връзка. Тя признава обратен факт (възхищавайки се на техниката, но не харесвайки сапунените опери).
Що се отнася до останалите алтернативи:
а) "разглежда като" е причинно-следствена връзка.
б) "докато" е съвкупност от време или пропорция.
г) „защото“ е обяснителен или причинно-следствен съюз.
д) "като" е пропорционална връзка.
въпрос 8
(Fuvest-SP) "Те могат да ме обвинят: имам чиста съвест." Дебелото черво (:) от периода по-горе може да бъде заменен със запетая, което прави връзката между двете клаузи явна от съчетание:
а) следователно
банда
в) как
г) защото
д) все пак
Правилна алтернатива г), защото.
Съединението "защото" е обяснително. По този начин в молитвата се изяснява, че някой може да бъде обвинен, защото този има чиста съвест.
Що се отнася до останалите алтернативи:
а) "следователно" може да доведе до идеята за следствие, наред с други.
б) "и" може да доведе до идеята за следствие, наред с други.
в) "как" може да донесе идеята за кауза или сравнение, наред с други.
д) „въпреки че“ носи идеята за концесия.
въпрос 9
(Mackenzie-SP) Отметнете „как“ поема същата функция, в която играе „като пират е бил доведен във ваше присъствие“.
а) Как стигна до тук?
б) Както всеки вижда, ситуацията не е най-добрата.
в) Не само четете изброените книги, но и други от личен интерес.
г) Тъй като той не се обади, реших да го потърся лично.
д) Архитектът е проектирал градината точно както е поискано.
Правилна алтернатива г) Тъй като той не се обади, реших да го потърся лично.
В този случай съединението "как" носи идеята за причината.
Що се отнася до останалите алтернативи:
а) Носи идеята за начин или форма: По какъв начин успяхте да стигнете до там?
б) Той носи идеята за съответствие: Както всеки вижда ...
в) Носи идеята за добавяне: Той не само чете посочените книги, но и други.
д) Носи идеята за сходство или съответствие: Архитектът е проектирал градината по абсолютно същия начин, както е поискано.
въпрос 10
(Fuvest-SP) "Вие не искате диалог за любовта, разбира се, стига да налагате клаузата за среден живот. "
Осветеният сегмент може да бъде заменен, без да се променя значението на изречението, от:
а) стига да налагате.
б) въпреки че налагате.
в) стига да налагате.
г) както и да е наложено.
д) защото налагате.
Коригирайте алтернатива д), както налагате.
"Че не искаш любовен диалог, разбира се, защото налагаш клаузата за средна възраст."
„Тъй като“ е конюнктивна фраза, която изразява състояние.
В другите алтернативи имаме:
а) „Impões“ е във второ лице единствено число (вие), точно като „налагам“. "Налагане" обаче е в сегашно време, а "налагане" е в сегашно време на подлога.
б) "Въпреки че" е съвместна фраза, която изразява отстъпка, разрешение.
в) „Стига да е“ е съединителна фраза, която изразява състояние. Въпреки това, освен че няма същото значение като „оттогава“, глаголът „да налагам“ е спряган по конюнктивен начин, а не в указателния, както е в подчертаната клауза.
г) „Въпреки че“ е съвместна фраза, която изразява отстъпка, разрешение.
въпрос 11
(Enem-2016)
Здравият разум е, че само хората са способни да се смеят. Това не е истина?
Недей. Основен смях - този на игра, забавление, физическо изразяване на смях, движение на лицето и вокализация - споделяме с много животни. При плъхове са наблюдавани ултразвукови вокализации - които не сме в състояние да възприемем - и които те излъчват, когато играят „търкалящи се по пода“. Ако ученият случайно причини щети на определено място в мозъка, плъхът спира да прави тази вокализация и играта се превръща в сериозна битка. Без смях другият смята, че го нападат. Това, което ни отличава от животните, е, че не разполагаме само с този основен механизъм. Имаме по-развит. Животните имат чувство за игра, като нас, но нямат чувство за хумор. Кората им, повърхностната част на мозъка им, не е толкова еволюирала, колкото нашата. Ние имаме кортикални механизми, които ни позволяват, например, да интерпретираме шега.
Наличен в: http://globonews.globo.com. Достъп на: 31 май 2012 г. (адаптиран).
Текстовото сближаване е отговорно за установяването на връзки между части от текста. Анализирайки откъса „Ако ученият случайно причини увреждане на определено място в мозъка“, се проверява, че той установява със следващото изречение връзка на
а) цел, тъй като увреждането, причинено на мозъка, има за цел да причини липсата на вокализация на плъховете.
б) опозиция, тъй като щетите, причинени на определено място в мозъка, са в противоречие с вокализацията на плъховете.
в) състояние, тъй като е необходимо да има специфична лезия в мозъка, така че да няма вокализация на плъховете.
г) последица, тъй като причината за липсата на вокализация при плъховете е увреждането, причинено на мозъка.
д) пропорция, тъй като тъй като мозъкът е наранен, вече не е възможно плъховете да вокализират.
Правилно алтернативно в) състояние, тъй като е необходимо да има специфична лезия в мозъка, така че да няма вокализация на плъховете.
"Герундът" в този случай изразява състояние. Това е като да кажеш: „Ако ученият причини увреждане на определено място в мозъка ...“
въпрос 12
(UFMS-2010) Обърнете внимание на използването на съюзи в периодите по-долу.
I. Понякога Мария изучава История, понякога слуша музика.
II. Или учиш история, или слушаш музика.
III. Ако ще учиш история, няма да слушаш музика.
IV. Ако ще слушате музика, няма да изучавате история.
Като се има предвид, че съвпадът е един от езиковите елементи, отговорни за аргументативната ориентация на дискурса, правилно е да се заяви:
1) Усещането за редуване се появява само в случая на I, тъй като е възможно човекът, в случая на Мария, да направи и двете: да учи и да слуша музика.
2) Във II, III и IV няма възможност и двете неща да се случат, тъй като съществува идеята за изрично изключване, маркирано както със съюза „или“, така и със съюза „ако“.
4) Идеята за редуване присъства във всички периоди, тъй като това са периоди, съставени от алтернативни подчинени клаузи.
8) Редуването е ясно в II, III и IV, които са периоди, чиито клаузи са класифицирани като „условни“.
16) Съединението „или“ не винаги изразява изключване.
Правилни алтернативи:
2) Във II, III и IV няма възможност и двете неща да се случат, тъй като съществува идеята за изрично изключване, маркирано както със съюза „или“, така и със съюза „ако“.
В I ученето и слушането на музика са задачи, които могат да се изпълняват последователно. "Ora" е алтернативна конюнктивна фраза.
16) Съединението „или“ не винаги изразява изключване.
Съединението "или" може също да означава алтернатива и заместване.
въпрос 13
(Enem-2014)
Възлагане
Отхапайте горчивия плод и не плюйте
Но кажете на другите колко е горчиво
Изпълнете нечестната сделка и не провалете
Но предупреждавайки другите колко несправедливо е това
Изтърпете фалшивата схема и не се поддавайте
Но кажете на другите колко е фалшиво.
Също така кажете, че нещата са променливи ...
И когато в много да не пулсира
- от горчивото и несправедливото и фалшивото да се промени -
толкова доверявайки на изтощените хора плана
на нов и много по-човешки свят.
КАМПОС, Г. Възлагане. Рио де Жанейро: Бразилска цивилизация, 1981.
В организацията на стихотворението, употребите на съединението „но” артикулират, в допълнение към неговата синтактична функция,
а) връзката между семантично подобни глаголи.
б) противопоставянето между очевидно непримирими действия.
в) въвеждането на най-силния аргумент на последователност.
г) засилване на каузата, представена във встъпителното изявление.
д) интензивността на социалните проблеми, присъстващи в света.
Правилна алтернатива в) въвеждането на най-силния аргумент на последователност.
Заглавието на стихотворението е „задача“, което се разбира като предупреждение на другите за извършените трудни действия.
Авторът предлага последователностите „хапане на плодове, спазване на сделката и страдание по схемата, но уведомяване на други“.
въпрос 14
(Fuvest-SP) В изреченията по-долу всяко пунктирано интервал съответства на премахнат съюз.
- "Но вече бяха изминали пет слънца (...) от там тръгнахме."
- (...) Бях болен, пропуснах училище.
- (...) има и лоши, не поради тази причина трябва да не вярваме на добрите.
- Педро ще бъде одобрено (...) проучване.
- (...) дъжд, ще напусна къщата.
Премахнатите съединения са съответно:
а) кога, макар и дори, стига, дори ако.
б) това, като, макар, стига, макар че.
в) как, онова, защо, дори онова, тъй като.
г) това, въпреки че, макар, като, веднага щом.
д) че, когато, макар че, тъй като, тъй като
Правилна алтернатива б): това, като, макар, стига, дори това.
- „Но вече бяха преминати пет слънца Какво оттам тръгнахме. "(изразява обяснение)
- като Бях болен, липсваше ми училище. (изразява причина)
- Макар че има и лоши, не поради тази причина трябва да не вярваме на добрите. (изразява отстъпка, контраст)
- Петър ще бъде одобрен от проучване. (изразява състояние)
- Дори ако дъжд ще напусна къщата. (изразява отстъпка, контраст)
въпрос 15
(Enem-2015)
срамежливост
Да си известен срамежник е противоречие в термините. Срамежливият е ужасен, че ще бъде забелязан, камо ли да бъде известен. Ако сте станали известни с това, че сте срамежливи, тогава трябва да се обясните. В крайна сметка, каква звучна срамежливост е това, което привлича толкова много внимание? Ако е станал известен, въпреки че е срамежлив, може би е изневерявал заедно с останалите и срамежливостта му е просто трик, за да бъде забелязан. Толкова таен дори той не знае. Това е като в психоаналитичния парадокс, само че някой, който смята, че е много превъзхождащ, търси анализатора, за да лекува комплекс за малоценност, защото единствено той смята, че чувството за малоценност е болест.
[...]
Срамежливият се опитва да се убеди, че има проблеми само с тълпите, но това не е предимство. За срамежливите двама души са тълпа. Когато не може да избяга и да се озове пред публика, срамежливият човек не мисли за членовете на публиката като за личности. Умножете ги по четири, тъй като всеки човек има две очи и две уши. Следователно четири начина да получите вашите гафове. Няма смисъл да молите публиката да затвори очи или да покрие едното око и едното ухо, за да намали наполовина дискомфорта на срамежливия. Нищо не работи. Накратко, срамежливият човек е човек, убеден, че той е центърът на Вселената и че неговото притеснение все още ще бъде запомнено, когато звездите се превърнат в прах.
ВЕРИСИМО, Л. F. Комедии за четене в училище. Рио де Жанейро: Цел, 2001.
Сред текстовите стратегии за прогресия, присъстващи в този откъс, е идентифицирано използването на свързващи елементи. Елементите, които показват подобни понятия, са подчертани в:
а) „Ако той е станал известен с това, че е срамежлив“ и „[...], тогава той трябва да се обясни“.
б) "[...] тогава трябва да се обясни" и "[...] когато звездите се превърнат в прах".
в) „[...] стана известен, въпреки че беше срамежлив [...]“ и „[...], но това не е предимство [...]“.
г) „[...] трик, който да бъде забелязан [...]“ и „Толкова таен, че дори не знае“.
д) „[...] както в психоаналитичния парадокс [...]" и „[...], защото само той мисли [...]".
Правилна алтернатива в) "[...] стана известен, въпреки че е срамежлив [...]" и "[...], но това не е предимство [...]".
„Въпреки„ и „но“ въвеждат факти, противоречащи на основната клауза, тоест те изразяват отстъпка.
Що се отнася до останалите алтернативи:
а) „Ако“ и „тогава“ изразяват съответно условие и заключение.
б) „Тогава“ и „кога“ изразяват, съответно, заключение и времевост.
г) „За“ и „като“ изразяват съответно цел и допълнение.
д) „Как“ и „защото“ изразяват, съответно, сравнение и обяснение.
въпрос 16
Координиращите съюзи са тези, които свързват две независими клаузи. Алтернативата под това не съдържа този вид съвпад е
а) Моят приятел е по-умен от мен.
б) Пристигна със закъснение, но успя да присъства на урока.
в) Соня не обича макаронени изделия или ньоки.
г) Вали много, затова днес няма да ходим на плаж.
д) Не е ходил на училище, защото е болен.
Правилна алтернатива а) Моят приятел е по-умен от мен.
Правилният вариант представя сравнителен субединативен съюз „от”, който изразява идеята за сравнение.
В другите алтернативи имаме:
б) обаче - рекламно съгласувателно свързване, което изразява противопоставяне, контраст.
в) нор - адитивна координационна връзка, която изразява добавяне, добавяне.
г) следователно - окончателен координиращ съюз, който изразява заключение.
д) защото - обяснителен координиращ съюз, който изразява разум, мотив.
въпрос 17
“ако не вали, ще отида на църква ”. Маркираният термин е съвпад
а) окончателен координатор
б) обяснителен координатор
в) рекламна координация
г) временна подчиненост
д) условно суберидативно
правилна алтернатива д) условен суберитатив
Изтъкнатият термин „ако“ е условен подчинен съюз, който свързва две зависими изречения, изразяващи идеята за хипотеза или условие във връзка с основната клауза.
Основна молитва: Ще отида на църква
Условно прилагателно подчинено изречение: Ако не вали
въпрос 18
Класификацията на връзките, подчертани по-долу, са правилни, с изключение:
а) Днес няма да работя защо Аз имам болки в корема. (причинно-следствена връзка)
Б) Макар че не си признавай, имаш главоболие. (съкратително подчинително свързване)
в) Ще направя всички сладки за партито второ ученията на баба ми. (условен субординативен съюз)
г) Записахме се в летния курс в колежа за какво можем да научим повече по темата. (последен суберитивен съюз)
д) Те ще бъдат много горди възможно най-скоро той завършва. (временен субединативен съюз)
Правилна алтернатива: в) Ще направя всички сладки за партито според учението на баба ми. (условен субординативен съюз)
„Вторият“ съюз свързва идеята за съответствие, съгласие и следователно е конформативен субединативен съюз.
въпрос 19
I. Не спечелихме първенството, но сме доволни от усилията на отбора.
II. Учи цяла седмица, така че е готов да вземе изпита.
III. Утре ще приключа с работата, защото съм уморен.
Съединенията, използвани в горните клаузи, са съответно
а) добавка, рекламен, обяснителен
б) обяснителни, алтернативни, убедителни
в) заключителни, обяснителни, рекламни
г) рекламен, убедителен, обяснителен
д) алтернатива, убедителна, добавка
Правилна алтернатива г) рекламен, убедителен, обяснителен
В горните молитви имаме:
I. но: рекламно съгласувателно свързване, което изразява противопоставяне.
II. следователно: окончателен координиращ съюз, който изразява заключение.
III. защото: координиращ съюз, който изразява обяснение.
въпрос 20
Подчинените съюзи са термини, които свързват две синтактично зависими клаузи. Алтернативата по-долу, която представя последователен подчинен съюз, е
а) Веднага след като завърша курса, ще направя обмен в Австралия.
б) Обяснението на учителя беше отлично, така че разбрахме темата по-добре.
в) За да подобрите представянето си в училище, ние ще ви помогнем да учите.
г) Колкото повече изучавам този предмет, толкова по-притеснен съм.
д) Тъй като нямаме пари за празниците, ще останем вкъщи.
Правилна алтернатива: б) Обяснението на учителя беше отлично, така че разбрахме темата по-добре.
В другите алтернативи имаме:
а) по този начин: временен субединативен съюз, който изразява идеята за времето.
в) така че: окончателен подчинен съюз, който изразява цел.
г) колко: пропорционална подчинителна връзка, която изразява пропорция.
д) тъй като: причинно-следствена подчинена връзка, която изразява идеята за причината.
Прочетете повече за тази тема:
- Съединения: и, но, или, следователно, това, как, защо
- Съединители за запис: списък и видове
- Координиращи съюзи
- Подчинени съюзи
- Рекламни съюзи
- Семантична стойност: предлози и съюзи
- Координирани молитвени упражнения
