Планът на урока е документ, изготвен от учителя, за да определи темата на урока, неговата цел, каква точно ще бъде тя преподавани, методологията, която трябва да се използва, и оценката, която да се използва, за да се анализира асимилацията на преподаваното, сред други неща.
Вижте a стъпка по стъпка за това как да подготвите план на урок, вижте a модел и виж примери на готови документи.
Как се прави план на урока
Чрез плана на урока учителят трябва да направи подробно размишление по темата и може идентифицирайте например точки, при които учениците могат да имат затруднения и как да решат някакви проблеми.
Вижте ръководство стъпка по стъпка за съставяне на план на урок.
1. Помислете за целевата аудитория
Преди да започне да пише плана на урока, учителят трябва да разсъждава върху своята целева аудитория: учениците.
Всяка стратегия, приета за подход към дадена тема, ще бъде много по-ефективна, ако бъде насочена към реалността на тази аудитория; това, което работи за един клас, може да не работи за друг.
По време на това размишление учителят трябва да обмисли контекстуализация, която включва например културни, икономически, физически, социални проблеми и т.н.
2. Изберете темата на урока
Въз основа на учебния план, планирането, което включва преподавателски задачи и цели за цяла академична година, учителят трябва да избере тема.
Темата е дефиницията на това, което ще бъде обхванато в класа; нещо много специфично в рамките на дадена дисциплина и което ще бъде раздробено в съдържание в детайли.
Например в португалски клас „словесните гласове“ могат да бъдат тема на класа.
3. Определете целта, която трябва да бъде постигната
Целта е това, което учителят иска учениците да се учат от урока. Например в португалски клас, чиято тема е „словесни гласове“, учителят може да определи като цели:
- Студентите трябва да знаят как да различават трите словесни гласа: пасивен глас, активен глас и отразяващ глас.
- Студентите трябва да могат да конвертират между гласовете. Пример: предаване на фраза от активен към пасивен глас.
Важно е да се отбележи, че няма ограничение за целите по план на урока.
4. Определете съдържанието, което трябва да бъде обхванато
Съдържанието е елемент от плана на урока, който е пряко свързан с темата, тъй като е подчинен на нея и на целта на урока.
Чрез излагането и изследването на съдържанието, учителят провежда обучението на учениците, за да постигне целите, които те предварително са определили в планирането на урока си.
Например за темата „словесни гласове“ учителят може да дефинира като съдържание понятията активен глас, пасивен глас и отразяващ глас.
5. Решете продължителността на класа
Продължителността на изследването на дадена тема е по преценка на учителя, като се вземе предвид учебната програма, която той трябва да следва.
Не е задължително всяка тема да се изследва в един клас. Ако е така, учителят може например да разпредели два или повече класа за изследване на определено съдържание.
Това решение е свързано с фактори като годишното училищно планиране и фиксирането на това, което се преподава. В случай, че учителят стигне до заключението, че един клас няма да е достатъчен, за да може класът да бъде осветен, той може да отдели два или три класа, за да изследва определен предмет.
6. Изберете учебни ресурси
Дидактическите ресурси са помощни материали, които помагат на учителя по педагогически начин, улеснявайки развитието на класа.
Такива ресурси се използват и за мотивиране на учениците и насърчаване на интереса им към дискутираната тема.
Някои примери за учебни ресурси:
- Гума.
- DVD плейъри.
- Постер.
- Компютър.
- Филм.
- Игра.
- Карта.
- Песен.
- Проектор.
- Черна или бяла дъска.
- Отчитане.
- Телевизия.
В зависимост от дисциплината учителят може да почувства необходимостта да избере по-конкретни ресурси. Учителят по химия например може да се нуждае от микроскоп или епруветка.
7. Определете методологията, която да се използва
Методологията се състои от методите, избрани от учителя за насочване на обучението на ученика, тоест от пътищата, които той ще избере да проведе класа.
Тази част от класа е от фундаментално значение, тъй като стратегията, използвана от учителя, може да работи като чудесен мотивиращ агент или напълно да обезсърчи ученика.
При определени предмети, например, изложбен клас може да работи по-добре от клас, провеждан чрез упражнения, и обратно.
Някои примери за методология:
- Прилагане на упражнения.
- Експозиционен клас.
- Драматизация.
- Казус.
- Насочено проучване.
- Проучване на текст.
- Концептуална карта.
- Панел.
- Теренни изследвания.
- Семинар.
- Решаване на проблеми.
8. Изберете как да оценявате ученическото обучение
Заключението на един клас става с етапа на оценяване, когато учителят ще обмисли действителното усвояване на съдържанието от ученика.
Тази стъпка също има за цел да оцени дали целите, предварително дефинирани от учителя, са постигнати.
Противно на това, което мислят много хора, прилагането на тест с оценка за ученика не е единственият начин да се направи това валидиране. Всъщност има няколко начина за извършване на подобен анализ.
Някои примери за оценка:
- Участие на учениците в класната стая.
- Писмен тест.
- Устен изпит.
- Упражнения за фиксиране.
- Работа, извършена в класната стая.
- Домашна работа.
9. Информирайте използваните препратки
И накрая, учителят трябва да посочи референциите, използвани като източник за изготвяне на техния план на урока.
Важно е да се отбележи, че терминът "справки" не обхваща само книги и други печатни материали.
В епоха, в която технологиите и цифровите ресурси присъстват все повече в образованието, естествено е преподавателите да се консултират с онлайн съдържание като предимство при подготовката на своите класове.
Следователно уебсайтове, документи и друго онлайн съдържание, използвано като източник, също могат да бъдат посочени като справки.
Шаблон за план на урока
След като преминахте поетапните инструкции за създаване на план на урок, вижте по-долу шаблон, който може да се приложи към различни училищни нива.
Примери за готови планове за уроци
Вижте примери за готови учебни планове, насочени към различни училищни сегменти.
План за урок в ранна детска възраст
План за устни и писмени езикови уроци
План за урок за начално училище
План за португалски урок
План за урок в гимназията
план за урок по математика
Вижте и съдържанието по-долу:
- план за дистанционен урок
- образование в Бразилия
- LDB (актуализиран през 2019 г.)
- Дейности за глаголите
- Португалски дейности
- дейности за ограмотяване
- Дейности за обучение на деца
- Математически дейности за обучение в ранна детска възраст
- 4-та година математически дейности
- Дейности по физическо възпитание
- Динамика за първия учебен ден
- Кооперативни игри: какви са те и примери