Националната програма за включване на младежта - ProJovem - е национална програма, която има за цел да донесе политика на младежта на интервенция в новаторска перспектива, която обединява основно образование, квалификация за работа и действие общност.
Всяка младежка станция има управленски екип, съставен от педагогически координатор, отговорен за развитието на действията учебен, административен координатор, който трябва да формулира и извършва административни действия, както и професионален специалист по поддръжката административна; екип от преподаватели по основно образование (EFB), който отговаря за координирането на ядрото, тъй като центровете нямат йерархично по-добър координатор спрямо учители, изпълняващи също две различни роли в учебната динамика на ProJovem: като учител специалист, във всички класове и като учител-ръководител на клас; в допълнение към тези пет професори, всяко ядро има квалифициран преподавател за работата, планиращ и ръководещ изпълнението на четирите дъги професии. избрана от община Форталеза-Се: туризъм, телематика, металообработване и храни и учител по социални действия, социален работник, който трябва да придружава разработване и прилагане на плана за действие на общността, в който те да укрепят връзките с екипа за основно обучение, за да улеснят интеграцията на целия продължи.
Също така квалифицираните за работа преподаватели и специалистите по социални действия имат двойна роля, макар и донякъде за разлика от EFB в определени моменти, в центъра и в младежката станция, те действат като специалисти в съответните си области, но в други учебните моменти, както и в основните процеси на планиране и в продължаващото образование, също действат като партньори на учителите съветници. Разликата е, че те ръководят всички групи в ядрото, директно и чрез взаимодействие със съветника на всеки.
Тази статия представя компетенциите на преподавателите по отношение на тяхното предложение за преподавателска работа, с подход качествена, базирана на изследване на участието, разработено по време на преподавателската работа, проведено в ядрото / училището на Висенте Fialho, станция Vila União, Fortaleza-Ce, когато имахме възможност да изпитаме и да се опитаме да разберем по-добре как учебен процес.
От тази гледна точка имаме предложение, което да даде възможност за артикулация на свързани области, улесняване на процеса на преподаване и обучение и социално включване на участващите.
БИБЛИОГРАФИЯ
[1] LIBÂNEO, José C. Дидактика. Сао Пауло: Кортес, 1997.
[2] САЛГАДО, Мария У. ° С. Ръководство за възпитателя: Projovem. Бразилия, с. 1-2, 2005.
[3] БРАЗИЛИЯ, секретар по основно образование. Параметри на националната учебна програма: въведение. 3-то изд. Бразилия: MEC, 1998.
Не спирайте сега... Има още след рекламата;)
Per Родини Марсело
Колумнист Бразилско училище
образование - Бразилско училище
Искате ли да се позовавате на този текст в училище или академична работа? Виж:
ДАНТАС, Джеймс. „Ролята на възпитателя на ProJovem: образование, професионална квалификация и действия в общността“; Бразилско училище. Наличен в: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-papel-educador-projovem-educacao-qualificacao-profissional-.htm. Достъп на 27 юни 2021 г.
