О хипер текст това е концепция, свързана с информационните технологии, която се позовава на електронното писане.
От своя произход хипертекстът променя традиционната представа за авторство, тъй като включва няколко текста.
Следователно това е вид колективна работа, тоест представя текстове в други, като по този начин се формира голяма мрежа от интерактивна информация.
В този смисъл най-голямата му разлика е именно в начина на писане и четене. По този начин в традиционния текст четенето следва линейност, докато в хипертекст то е нелинейно.
Този нов начин на четене и писане обмисля различните трансформации на съвременното общество. С други думи, от разпространението на компютри, текстовете придобиват нова интерактивна динамика. Всичко това зависи от скоростта на информацията, която получаваме в момента.
Тази нова многолинейна организация на информацията се използва широко в образованието. Като начин за улесняване на разбирането, той представя нова текстова структура: хипертекстовият разказ.
Концепцията за хипертекст е създадена през 60-те години от американския философ и социолог Теодор Холм Нелсън. Идеята беше да се определи новото нелинейно и интерактивно четене, което се появи с информационните технологии и появата на интернет.
Хипермедия
Концепцията за хипермедия също е създадена от Теодор Холм Нелсън. Той е свързан с дефиницията на хипертекст, тъй като съответства на сливането на медии от нелинейни и интерактивни елементи.
За някои учени хипертекстът е вид хипермедия. Разликата му се крие във факта, че хипертекстът съзерцава само текстове, а хипермедията, освен това събира звуци, изображения, видеоклипове.
Примери за хипертекст
Силен пример за хипертекст са статиите в интернет. В основната част на текста те представят няколко връзки („връзка“ на английски език) или хипервръзки в думите или обектите, които са свързани.
Това позволява на самия читател да заеме по-активна позиция, избирайки информацията, която предпочита да има.
В допълнение към интернет статиите, книга с разкази, речници и енциклопедии се считат за примери на хипертекстове.
Информацията, съдържаща се в тях, осигурява нелинеен характер, където читателят може също да избере предпочитаната от тях информация и пътища за четене.
Следователно хипертекстовото четене се извършва от асоциации. Той няма фиксирана последователност, както се среща сред учебниците, романите, хрониките.
Интертекстуалност и хипертекстуалност
Хипертекстът може да се счита за форма на интертекстуалност което от своя страна е лингвистичен ресурс, който осигурява аналогия между поне два текста.
В допълнение към хипертекстовете, други видове интертекстуалност са: пародия, парафраза, епиграф, намек, пастиш, превод и бриколаж.
По този начин понятието хипертекстуалност е тясно свързано, тъй като обозначава интертекстуалността, която се появява между хипертекстовете.
Хипертекст в образованието
В областта на образованието хипертекстовете са широко изследвани в преподаването-ученето. Използването му позволява да се разберат знанията по взаимно свързан начин, предлагайки интерактивна и нелинейна информационна мрежа.
Интердисциплинарността и напречните теми все повече се срещат в образователните институции. По този начин хипертекстът допълва тези понятия, тъй като определя връзката между различните области на знанието. Това улеснява интерактивността между текстовете, позволявайки множество четения.
Чрез хипертекст читателят става активен (или дори съавтор). По този начин той избира информацията и реда, който предпочита да чете, вижда или слуша, като по този начин създава връзка между тях.
За много изследователи концепцията за хипертекст започна да съзерцава начина, по който мозъкът ни мисли, т.е. по нелинеен начин. Това прави образованието важен агрегатор, основан на изграждането на виртуална мрежа от знания.
Упражнение: Падна в Енем!
С глобализацията и настъпването на технологичната ера, понятието хипертекст става популярно, все по-често се изследва при приемните изпити, Enem и конкурсите.
Като се има предвид неговата важност, вижте по-долу въпрос от Enem от 2011 г., който разглежда темата за хипертекста:
“Хипертекстът се отнася до не-последователно и нелинейно електронно писане, което се раздвоява и позволява на читателя достъп до практически неограничен брой други текстове от местни и последователни избори във времето истински. По този начин читателят може интерактивно да дефинира потока на своето четене въз основа на теми, разгледани в текста, без да е обвързан с фиксирана последователност или теми, установени от автор. Това е форма на текстово структуриране, което прави читателя едновременно съавтор на окончателния текст. Следователно хипертекстът се характеризира като многолинеаризиран, многопореден и неопределен електронен процес на писане / четене, осъществяван в ново пространство за писане. По този начин, позволявайки няколко нива на третиране на дадена тема, хипертекстът предлага възможност за множество степени дълбочина едновременно, тъй като няма определена последователност, но не е задължително да свързва текстове корелирани.”
(MARCUSCHI, L. НА. Наличен в: http://www.pucsp.br. Достъп на: 29 юни 2011.)
Компютърът промени начина, по който четем и пишем, а хипертекстът може да се разглежда като ново пространство за писане и четене.
Дефиниран като набор от автономни блокове от текст, представен в компютъризиран електронен носител и в който има препратки, свързващи няколко елемента, хипертекстът
а) това е стратегия, която, позволявайки напълно отворени пътища, обезсърчава читателя, като обърква традиционно кристализираните понятия.
б) това е изкуствена форма на писмено производство, която, като измести фокуса от четенето, може да доведе до презрение към традиционното писане.
в) изисква по-голяма степен на предварителни знания от читателя, поради което учениците трябва да ги избягват при своите училищни изследвания.
г) улеснява търсенето, тъй като предоставя конкретна, сигурна и вярна информация за всяка търсачка или блог, предлагани в интернет.
д) позволява на читателя да избере свой собствен път на четене, без да следва предварително определена последователност, представляваща по-колективна и съвместна дейност.
Алтернатива e: позволява на читателя да избере своя собствена пътека за четене, без да следва предварително определена последователност, съставляваща по-колективна и съвместна дейност.
Прочетете и вие:
- Текстови жанрове
- Блог за текстови жанрове
- Имейл с текстов жанр
- Интернет история
- История и еволюция на компютрите
