Диференцирайте литературния текст на нелитературен не е лесна задача, затова ще използваме примери и въз основа на тях ще правим разлика между текстовете. След това прочетете песента „Meu guri“ от Chico Buarque и новина, написана въз основа на фактите, представени в песента. След като прочетете, следвайте обяснението.
моето момче
Chico Buarque / 1981
Кога, момче, се роди моето потомство
Не беше ли време да се пръсне
Родено е с лице на глад
И дори нямах име, което да ти дам
Как го взех, не мога да ти го обясня
Бях така, като го взех да ме вземе
И в детството си веднъж ми го каза
които стигнаха там
Виж
Виж
Погледни там, момчето ми, погледни там
Вижте там, това е моето момче
И той пристига
Пристигайте потни и бързо от спирката
И винаги носете подарък, който да ме смути
Толкова златна верижка, младежо
Да има врата, която да се залепи
Донесе ми чанта с всичко вътре
Ключ, книжка, броеница и patuá
Носна кърпичка и куп документи
За да се идентифицирам най-накрая, погледнете там
Погледни там, момчето ми, погледни там
Вижте там, това е моето момче
И той пристига
Пристига на хълма с пратката
Гривна, цимент, часовник, гума, рекордер
Моля се, докато стигне тук на върха
Тази вълна от грабежи е ужасна
Аз го утешавам, той ме утешава
Сложих го в скута си, за да ме разтърси
Изведнъж се събуждам, поглеждам отстрани
А проклетият вече е тръгнал на работа, вижте там
Погледни там, момчето ми, погледни там
Вижте там, това е моето момче
И той пристига
Стига печат, заглавие, портрет
Със завързани очи, надписи и инициали
Не разбирам тези хора, момче
вдигайки твърде много суетене
Хлапето в гората, мисля, че се смее
Мисля, че е красиво в ефир
От самото начало не казах, момче
Каза, че е стигнал там
погледни там, погледни там
Погледни там, момчето ми, погледни там
Вижте там, това е моето момче
Уреждането на сметки между престъпници прави нова жертва.
Вчера най-малкият V.S беше намерен мъртъв, около 7 часа сутринта в Morro da Providência. Той е издирван за кражба, грабеж, прием и трафик.
Майката на детето, известна като Хоакина, заяви, че не разполага с лични документи, което затруднява освобождаването на тялото. Той също така заяви, че не е знаел за престъпните практики на сина си. „Синът ми беше добро момче, отглеждах го сам, с големи трудности. Обеща ми по-добър живот и го изпълняваше, но не правеше нищо лошо. "
До края на тази статия майката все още се бореше за освобождаването на тялото на детето.
(Вестник Escola, 23/08/1981, от Майра Паван)
Прочетените текстове илюстрират разликата между литературния текст и нелитературнияобаче няма да започнем с разграничаването им, а с определянето на общото между тях. Възможно е между тях да има нещо общо текстлитературни и нелитературни? За да отговорим на този въпрос, нека се върнем към текстовете, за да разберем за какво говорят. Разбра ли Много добре и двамата изобразяват смъртта на непълнолетно лице. Следователно те си приличат по темата. От това е възможно да се разбере това темата не е фактор, който разграничава литературен текст от нелитературен. И така, какво ги отличава? Следвайте обяснението по-долу:
Функцията, т.е. за който е написан текстът, е първата характеристика, използвана за разграничаване на литературен текстна нелитературното. Връщайки се към текстовете, новината няма друга цел освен да информира, следователно езикът й е обективен, ясен, думите са били използвани в смисъла, в който се появяват в речника, тоест истинския смисъл, без да е необходимо интерпретации. Защото, в нелитературния текст преобладаващата функция е Референцията (фокусира се върху информацията и директния език).
В песента „Моето момче“ става ясно, че езикът е артистичен, тоест добре разработен и думите придобиват нови значения, следват първата строфа:
„Когато момчето ти се роди моето стреля/ Не беше неговото време избухвам/ е роден с Лице наглад...”
Според речника на Houaiss, стреляе пъпка; Докато избухвам избухва, експлодира и т.н. Поглеждайки по този начин, съобщението няма да има смисъл, нали? Така че тук, думите трябва да се разбират коннотативно, тоест образно. Скоро, стреля трябва да се разбира като син, вече избухвам трябва да се разбира като раждане внезапно, без планиране. Друга подробност е наличието на фигура на речта за да представи, че момчето е родено в затруднение, то е имало „гладно лице“. Защото, в литературния текст присъствието на поетическата функция на езика (Думите са внимателно подбрани и съобщението е доказателство).
В литературния текст не е възможно да се синтезира без загуба на смисъл, тоест на своята същност, в не-литературното е напълно възможно да го обобщим, премахване на същественото.
Също така се забелязва, че литературният текст може да има присъствието на емоционалната функция (емоциите и чувствата се подчертават). Текстът, в който присъства тази функция, се появява от първо лице, тъй като подчертава кой произвежда съобщението (подателя). В музиката, например, лирическият Аз казва: „моето потомство“, „моето дете“, „не разбирам“ и т.н.
Следвайте по-долу някои примери за литературен текст и нелитературен.
Литературен текст:
Стихове, литературни романи, разкази, легенди и др.
Нелитературен текст:
Доклади, рецепти, учебници и др.
По-долу има таблица, обобщаваща всички характеристики, които се различават литературния текст на нелитературен. Това обаче не означава, че в един и същ текст присъстват всички характеристики или че нелитературен текст не може да има никакви литературни характеристики. Затова разберете, че това, което характеризира текста като литературен или не, е преобладаването на характеристиките.
TЕксто литературен:
- Конотативен език (преносно значение);
- Наличие на поетичната функция (фокусира се върху посланието и се занимава с подреждането на думите);
- Наличие на емоционалната функция (изразява чувства);
- Наличие на фигури на езици;
- Музикалност.
Нелитературен текст:
- Денотивен език (реален смисъл);
- Преобладаване на референтната функция (директна информация, центрирана върху информацията);
- Безличен език (без особени черти, написан от 3-то лице);
- Реални факти
