Според учените синдромът с дефицит на вниманието (ADS) е резултат от набор от признаци и симптоми, причинени от неврологична незрялост, в ретикуларната формация, разположена в багажника Мозък.
Когато детето не достигне зрелостта на ретикуларната формация, в момента на идеална скорост се развива състояние, характеризиращо се със забавяне. на усвояването на езика, свързано с психомоторни или поведенчески разстройства, които компрометират семейните отношения и ученето училище.
Диагнозата на този синдром се счита за сложна от някои невропедиатри и без него речевият езиков патолог зависи да използва теории и техники, които счита за необходими и полезни, които често са изчерпателни, за да се получи положителен резултат в прогнозата на лечението, или дори търсят възможности за изследване, насочени към изясняване на такива дела.
В допълнение към факта, че децата са невнимателни, поради невъзможността да изберат важни стимули, те представят и други неврологични нарушения:
• Ретикуларна формация: невнимание, хиперактивност, забавяне на говора и нечувствителност към болка.
• Пирамидална система: синкинезии.
• Мозъчен мозък: нарушения в баланса.
• Париетална област: дефицитна схема на тялото, диспраксия.
• Кръвоносна система: тахилалия, обмен на фонеми и потискане.
Поради асоциацията на всички тези незрелости е разбираемо, че детето има затруднения в училище.
Лечението се лекува и чрез специални упражнения, насочени към нарушенията, които могат да се срещнат. Мултидисциплинарният екип, като логопедия, трудова терапия, психомотричност, игрова терапия, психиатрия и невропедиатрия, работи заедно.
В училищната среда е необходимо да се прилагат специализирани педагогически техники, в адаптирани класове с по-малко на ученици и които изпълняват стимули в по-малки количества, поради степента на трудност, представена от SDA.
Хиперактивността е симптомът, който най-много привлича вниманието на всички, но е важно да се отбележи, че не всички пациентите със синдрома са хиперактивни, това, което се случва, е, че те могат да бъдат по-разсеяни или дори повече забързан.
Важно е да се направи това разграничение, за да не се етикетира дете, което проявява такова поведение, като носител на ADS. Логопедът ще работи главно върху двигателни и чувствителни аномалии.
От Елен Кристин М. Побелени полета
Завършва логопедия и педагогика
Училищен отбор на Бразилия
Логопедична терапия - Бразилско училище
Източник: Бразилско училище - https://brasilescola.uol.com.br/fonoaudiologia/a-fonoaudiologia-sindrome-deficit-atencao.htm
