Kapsayıcı eğitim, herhangi bir engeli veya bozukluğu olan ya da normal okullardaki yüksek yetenekli öğrencileri içeren bir eğitim yöntemidir.
Kapsayıcı okulun sunduğu çeşitlilik herkes için faydalıdır. Bir yanda öğrenmelerine yardımcı olmak için hazırlanmış bir okuldan yararlanan engelli öğrenciler, diğer yanda ise farklılıklarla doğal bir şekilde yaşamayı öğrenen diğer öğrenciler, karşılıklı yardımlaşma, saygı ve sabır.
Ö hedef kitle Milli Eğitim Planının (PNE) kapsayıcı eğitime ilişkin (zihinsel, fiziksel, işitsel, görsel ve çoklu), otizm spektrum bozukluğu olan ve yüksek yeteneklere sahip (yetenekli).
Kapsayıcılık, her kişinin becerilerini, yeteneklerini ve potansiyelini vurgulayarak farklılıkları tanımaya ve değer vermeye çalışarak önyargıyla savaşmaya yardımcı olur.
Bu kavram, tüm öğrencilerin erişebileceği pedagojik yöntemler ve kaynaklar geliştirme işlevine sahiptir. dolayısıyla bir veya başka bir öğrencinin katılımını engelleyebilecek engeller, kendi ilgileri nedeniyle bireysellik.
Okul içermenin hedeflerinden biri, farkındalığı artırmak ve toplumu, özellikle de okul topluluğunu dahil etmektir.
hakkında daha fazla bilgi okul dahil.
Brezilya'da kapsayıcı eğitim
Kapsayıcı eğitim, 2003 yılında Brezilya eğitim sisteminde MEC (Eğitim ve Kültür Bakanlığı) tarafından uygulandı. Ondan önce, Brezilya eğitim sistemi hala iki kola ayrılmıştı:
- özel okul: herhangi bir engeli veya bozukluğu olan veya yüksek yetenekleri olan öğrenciler için.
- normal okul: Herhangi bir engeli veya rahatsızlığı olmayan, yüksek yetenekleri olmayan öğrenciler için.
Mevcut Milli Eğitim Planı (PNE), daha önce özel okula gidecek olan öğrencileri normal okula entegre etmektedir.
Uzmanlaşmış Eğitim Hizmeti
MEC'e göre, kapsayıcı eğitim tüm eğitim seviyelerini (Çocuk Eğitimi - Yüksek Öğrenim) kapsar ve Uzmanlaşmış Eğitim Hizmeti sunar (AEE) metodolojinin kullanımı konusunda öğretmenlere ve öğrencilere rehberlik etmek.
Şunu vurgulamak önemlidir özel okul soyu tükenmiş değildi. Öğrencilerin AEE'yi, gerektiğinde normal eğitim için bir tamamlayıcı ve destek olarak aldıkları, ancak normal okulun yerini almadığı bir yer burasıdır.
Böylece, özel eğitim artık bir alternatif modalite değil ve tamamlayıcı bir modalite haline geldi, ancak varlığını sona erdirmedi.
Kaynaştırma okulunun varsayılan olarak sunduğuna ek olarak, bir öğrencinin farklı bir yaklaşıma ihtiyacı varsa öğrenmelerinin kolaylaştırılması için SEN (özel eğitim ihtiyaçları) kaynaklarına ihtiyaç duyulabilir.
Bu kaynaklar, öğrencinin kaynaştırma okuluna gittiği normal saatlerin dışında, hedefe yönelik izlemeden oluşur. Aşağıda, öğrencilerin kendi engellerine göre sahip olabilecekleri bazı kaynaklara bakın:
- görme ve işitme bozukluğu: özel iletişim ve sinyalizasyon dilleri ve kodları (örneğin Braille, LIBRAS).
- zihinsel engelli: düşünme stratejileri geliştirmek için arabuluculuk (örneğin alternatif iletişim).
- fiziksel engel: okul materyalinin ve fiziksel ortamın yeterliliği (örneğin, sandalyeler, yardımcı teknoloji).
- Otizm Spektrum Bozukluğu (otizm): davranış yeterliliği ve rehberlik için farklı yaklaşımlar (örn. alternatif iletişim).
- yüksek beceriler: eğitim kaynaklarında artış ve/veya içeriğin hızlanması.
Ö hedef kitle Kaynaştırma eğitiminin grubunu, engelli (zihinsel, fiziksel, işitsel, görsel ve çoklu), otistik spektrum bozukluğu (otizm) ve yüksek yetenekli öğrenciler oluşturmaktadır.
hakkında daha fazla bilgi LİRA, otizm ve okul.
Asıl zorluklar
Kapsayıcı eğitimin idealleştirilmesi ve hedefleri son derece geçerli kavramlardır, ancak gerçeklik Projeye dahil olan öğrencilerin, öğretmenlerin ve diğer kişilerin günlük olarak karşılaştıkları çok farklı. Aşağıda kapsayıcı eğitimin temel zorluklarından bazılarına bakın:
- İşletmelerin fiziki yapısı her zaman yeterli olmamaktadır.
- Özelliklerin ve yardımcı teknolojinin tanıtılmaması.
- Sınıf başına aşırı öğrenci sayısı.
- Engellilikle ilgili önyargılar.
- Okul takımları için eğitim eksikliği.
- Uzman veya eğitimli öğretmenlerin eksikliği.
Uzman öğretmen ile nitelikli öğretmen arasındaki fark
Uzman öğretmen, Özel Eğitim alanında veya alanlarından birinde diploma sahibidir, öğretmen ise Nitelikli, orta veya yüksek öğretim kursunda yer alan Eğitim ile ilgili içerik ve/veya konuları olan öğretmendir. Özel.
Yardımcı teknoloji
Engelli bir öğrencinin öğrenme koşullarını kolaylaştırmak ve/veya iyileştirmek için kullanılan her türlü kaynağa yardımcı teknoloji denilebilir. Bazı örnekler için aşağıya bakın:
- sesli kitaplar: sesli kayıtlı kitaplar.
- Kitap okuyucu: büyütülmüş metni bir monitör ekranına gönderirken taranan kitapları okuyan bir tarayıcı türüdür.
- braille lite: not almak ve metin yazmak için kullanılır ve bilgisayara bağlantı sağlar.
braille lite
- ucu ile kask: üst uzuv bozukluğu olan insanlara yardımcı olmak için çubuk.
ucu ile kask
- elektronik büyüteç: görme engelliler tarafından bir içeriğin sözlerini büyütmek ve bir monitör veya televizyon ekranında görüntülemek için kullanılan ekipman. Ayrıca taşınabilir bir versiyonda mevcuttur.
- DOSVOX programı: bir konuşma sentezleyici aracılığıyla kullanıcıyla iletişim kurar.
- MecDeisy Programı: MEC ve UFRJ arasındaki bir ortaklık yoluyla geliştirilen dijital sözlü kitapların üretilmesini sağlar.
Şuna da bakın: anlamı okulda zorbalık.