กริยาผิดปกติ: กริยาผิดปกติในภาษาอังกฤษ

เป็นที่ทราบกันดีว่า กริยาไม่ปกติสร้างความสงสัยในหมู่ผู้เรียนภาษาอังกฤษ นี่เป็นเพราะว่าไม่เหมือนกับ คำกริยาปกติ, พวกเขา ไม่ลงท้ายด้วย -เอ็ดจึงกลายเป็นจุดสนใจหลักของการเรียนรู้สำหรับบางคน กริยากาล. ด้วยตอนจบที่หลากหลาย กริยาไม่ปกติ ในภาษาอังกฤษ พวกเขามีความได้เปรียบเมื่อเทียบกับโปรตุเกส ที่จะถูกผันเพียงครั้งเดียว นั่นคือ แบบฟอร์มของพวกเขาจะเหมือนกันสำหรับทุกคน (ฉัน คุณ เขา เธอ เรา พวกเขา)

นอกจากนี้ กริยาไม่ปกติ ปรากฏเหนือสิ่งอื่นใดในสมัยก่อน— อดีตที่เรียบง่าย— และในกาลวาจาที่เกิดขึ้นโดย การมีส่วนร่วมที่ผ่านมา, นั่นคือ กาลที่สมบูรณ์แบบ หรือ ปานสเสียงใส. รู้จักการใช้ กริยาไม่ปกติ และหนึ่งในกริยาหลักที่เราใช้ในชีวิตประจำวันเป็นกลยุทธ์ที่สำคัญและเพียงพอสำหรับผู้ที่เรียนภาษาอังกฤษ

อ่านด้วย: พระสาลกริยา - และสำนวนที่ใช้บ่อยในภาษาอังกฤษ

รายการกริยาไม่ปกติ

เราแยกรายการที่มี หลัก กริยาไม่ปกติของภาษาอังกฤษโดยเน้นที่ แบบฟอร์มฐาน ตามด้วยการแปลเป็นภาษาโปรตุเกสและมีการผันแปรทั้ง อดีตที่เรียบง่าย เท่าไหร่ใน การมีส่วนร่วมที่ผ่านมา เพื่อให้ท่านได้ชมความหลากหลายของ ตอนจบ ของกริยาเหล่านี้ โปรดทราบว่าส่วนท้ายบางส่วนอาจเหมือนกันในทั้งสามคอลัมน์ (เช่น

ใส่) ในทั้งสองอย่าง (เช่น พบกัน) หรือแตกต่างกันเลย (เช่น เขียน):

แบบฟอร์มฐาน	อดีตที่เรียบง่าย	การมีส่วนร่วมที่ผ่านมา
ลุกขึ้น (ปรากฏ)	ลุกขึ้น	เกิดขึ้น
เป็น (เป็น / เป็น)	เคยเป็น/เคยเป็น	รับ
กลายเป็น (กลายเป็น)	กลายเป็น	กลายเป็น
เริ่ม	เริ่ม	เริ่ม
หยุดพัก	นายหน้า	หัก
นำ	นำมา	นำมา
จับ	Pego	Pego
เลือก	เลือก	เลือก
กิน (มา)	ลูกเบี้ยว	กิน
ทำ (ทำ)	เคยทำ	เสร็จแล้ว
วาด	ดรูว์	วาด
ดื่ม	ดื่ม	เมา
กิน	จน	กิน
ฤดูใบไม้ร่วง (ตก)	ล้ม	Fallen
รู้สึก	รู้สึก	รู้สึก
หา	พบ	พบ
ลืม (ลืม)	ลืม	ลืม
ได้รับ (รับ)	ได้	ได้
ให้	ให้	ให้
ไป (ไป)	ไป	ที่ไปแล้ว
มี (มี)	Had	Had
เก็บ	เก็บไว้	เก็บไว้
ทราบ	รู้	เป็นที่รู้จัก
เรียนรู้	ผู้เรียน	ผู้เรียน
ปล่อย (ปล่อย)	ปล่อย	ปล่อย
แพ้ (แพ้)	สูญหาย	สูญหาย
ทำ	ทำ	ทำ
หมายถึง Me	หมายถึง	หมายถึง
พบกัน	พบ	พบ
จ่าย	พ่อ	พ่อ
ใส่ (ใส่)	ใส่	ใส่
อ่านอ่าน)	อ่าน	อ่าน
วิ่ง	วิ่ง	วิ่ง
พูด (พูด)	กล่าว	กล่าว
ดู (ดู)	เลื่อย	เห็น
ขาย	ขายแล้ว	ขายแล้ว
ร้องร้อง)	ซัง	ซุง
นอน	ลื่น	ลื่น
พูด	พูด	พูด
ใช้จ่าย	ใช้จ่าย	ใช้จ่าย
ว่ายน้ำ	หงส์	หว่อ
เอา (เอา)	เครื่องมือ	ถ่ายแล้ว
สั่งสอน	สอน	สอน
บอก (นับ)	บอก	บอก
คิด (คิด)	ความคิด	ความคิด
โยน	โยน	โยน
เข้าใจ (เข้าใจ)	เข้าใจแล้ว	เข้าใจแล้ว
สวมใส่	สวม	สวมใส่
ชนะ	วอน	วอน
เขียน	เขียน	เขียน

อย่าลืมว่าคำกริยาถูกแปลในตารางเพื่อให้เรียนรู้ได้ง่ายขึ้น เมื่อใดก็ตามที่คุณใช้ ให้ตรวจสอบพจนานุกรมสำหรับความหมายอื่นๆ ที่แต่ละความหมายอาจมี หลีกเลี่ยงตำแหน่งที่ไม่เหมาะสม

วิธีใช้ กริยาไม่ปกติ?

เราใช้ กริยาไม่ปกติ สำหรับ สร้างกริยาบางกาล. คำกริยามีรูปแบบที่แตกต่างกันในภาษา ดังนั้น เราจึงกล่าวได้ว่าบางอันไม่สม่ำเสมอเมื่อรูปแบบฐาน เมื่อเคลื่อนไปที่ อดีตที่เรียบง่าย หรือ กริยาที่ผ่านมา ไม่ได้ลงท้ายด้วย -ed ด้วยวิธีนี้กาลในภาษาอังกฤษที่มีสองรูปแบบนี้อาจมีโครงสร้างอยู่มาก ปกติ เท่าไหร่ กริยาไม่ปกติ, เป็น การสิ้นสุดของกริยาที่บ่งบอกถึงความสม่ำเสมอของมัน สำหรับนักเรียน

ดูตัวอย่างบางส่วน:

1. แอน มีชีวิตอยู่ ในลอนดอนในปี 2010
   (แอนอาศัยอยู่ที่ลอนดอนในปี 2010)
2. แอนมี มีชีวิตอยู่ ในลอนดอนเป็นเวลาห้าปี
   (แอนอาศัยอยู่ที่ลอนดอนเป็นเวลาห้าปี)
3. แอน เคยเป็น ในลอนดอน.
   (แอนอยู่ในลอนดอน)
4. แอนมาแล้ว รับ ไปลอนดอน
   (แอนเคยไปลอนดอนมาแล้ว)

ในสี่ประโยค เรามีกริยาสองกาล วลีที่ 1 และ 3 อดีตที่เรียบง่าย. ประโยคที่ 2 และ 4ของขวัญที่สมบูรณ์แบบ. โปรดทราบว่ากริยาปกติ มีชีวิต, มากใน อดีตที่เรียบง่าย เท่าไหร่ใน การมีส่วนร่วมที่ผ่านมา,อย่าเปลี่ยน (มีชีวิตอยู่). ในทางกลับกัน กริยาที่ไม่สม่ำเสมอ ดี ไม่ได้ลงท้ายด้วย -เอ็ดเนื่องจากมีคอนจูเกตดังต่อไปนี้:

แบบฟอร์มฐาน	อดีตที่เรียบง่าย	การมีส่วนร่วมที่ผ่านมา
เป็น - เป็น / เป็น	เคยเป็น/เป็น	รับ

จำไว้ คุณ กริยาไม่ปกติ มีความยืดหยุ่นเหมือนกันสำหรับทุกคนจึงอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ สังเกตตัวอย่างต่อไปนี้ในตารางพร้อมกริยา ซื้อ, ในภาษาอังกฤษ ในอดีตที่เรียบง่าย และในปัจจุบันที่สมบูรณ์แบบ:

แบบฟอร์มฐาน	อดีตที่เรียบง่าย	อดีตมีส่วนร่วมในปัจจุบันที่สมบูรณ์แบบ
ซื้อ - ซื้อ	ฉันซื้อ คุณซื้อ เขาเธอซื้อมัน เราซื้อ คุณซื้อ พวกเขาซื้อ	กริยาช่วย + ซื้อ ฉันซื้อแล้ว คุณได้ซื้อ เขา เธอ ซื้อแล้ว เราซื้อแล้ว คุณได้ซื้อ พวกเขาได้ซื้อ

นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าสังเกตว่ารูปกริยาของอดีตกาลเสมอ จะมาพร้อมกับบางคนกริยาช่วย หมายถึง tense หรือ passive voice ในภาษาอังกฤษ

สุดท้ายนี้ ไม่มีกฎเฉพาะสำหรับการก่อตัวของ กริยาไม่ปกติ เป็นภาษาอังกฤษ, ดังนั้นวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้คือฝึกฝน แนวปฏิบัติที่ดีที่สามารถช่วยในการศึกษาคือการสร้างรายการด้วยกริยาหลักที่เราใช้ในชีวิตประจำวันของเราและมีรูปแบบพื้นฐานของ กริยา ด้วยการแปลอดีตที่เรียบง่ายและกริยาที่ผ่านมา สร้างของคุณยังไงล่ะ!

ดูด้วย:โมดอลกริยา: รู้หน้าที่ต่าง ๆ ของกริยาเหล่านี้

ตัวอย่างกับ กริยาไม่ปกติ

ในตัวอย่างต่อไปนี้ คุณจะเห็น กริยาไม่ปกติ ในกาลกริยาที่แตกต่างกัน เป็นที่น่าสังเกตว่า เมื่อถึงเวลา อดีตที่เรียบง่าย การดัดงอผิดปกติเกิดขึ้นเฉพาะในประโยคยืนยันเท่านั้น ในทางกลับกัน ในกาลสมบูรณ์หรือในเสียงพาสซีฟ การผันที่ผิดปกติยังคงอยู่ในประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถาม:

→ อดีตที่เรียบง่าย

• แม่ของฉันเล่าเรื่องหนึ่งให้ฉันฟัง
  (แม่เล่านิทานให้ฟัง)
• แม่ไม่ได้เล่านิทานให้ฉันฟัง
  (แม่ไม่ได้เล่าเรื่องอะไรให้ฉันฟัง)
• แม่ของคุณเล่าเรื่องให้คุณฟังไหม
  (แม่ของคุณเล่าเรื่องให้คุณฟังไหม)

→ กรรมวาจก

• บ้านขายได้หนึ่งล้านเหรียญ
   (บ้านขายได้ล้านเหรียญ)
• บ้านไม่ได้ขายในราคาหนึ่งล้านดอลลาร์
  (บ้านไม่ได้ขายราคาล้าน.)
• บ้านถูกขายในราคาหนึ่งล้านเหรียญหรือไม่?
  (บ้านขายได้ล้านเหรียญ?)

→ ปัจจุบันสมบูรณ์แบบ

• เธอกินเค้กหมดแล้ว
  (เธอกินเค้กทั้งหมด)
• เธอยังไม่ได้กินเค้กทั้งหมด
  (เธอกินเค้กไม่หมด)
• เธอกินเค้กหมดแล้วเหรอ?
  (เธอกินเค้กทั้งหมดเหรอ?)

ความแตกต่างระหว่าง คำกริยาปกติ และ กริยาไม่ปกติ

ไม่เหมือนกับ กริยาที่ไม่สม่ำเสมอ คุณ คำกริยาปกติ ในรูปแบบคำพูดของ อดีตที่เรียบง่าย มาจาก การมีส่วนร่วมที่ผ่านมา เกิดขึ้นจากคำต่อท้าย -เอ็ด, อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในกรณีนี้. นอกจากนี้ กฎที่เกี่ยวข้องกับประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถามก็เหมือนกับประโยค for กริยาไม่ปกติตามที่เรียนในหัวข้อ section ตัวอย่าง.

สังเกตตัวอย่างต่อไปนี้:

→ อดีตที่เรียบง่าย

• แม่ของฉันสร้างเรื่อง
  (แม่ฉันเป็นคนสร้างเรื่อง)
• แม่ไม่ได้สร้างเรื่อง
  (แม่ไม่ได้สร้างเรื่อง)
• แม่ของคุณสร้างเรื่องราวหรือไม่?
  (แม่ของคุณสร้างเรื่องเหรอ?)

→ กรรมวาจก

• บ้านถูกทาสี
  (บ้านถูกทาสีแล้ว)
• บ้านไม่ได้ทาสี
  (บ้านยังไม่ได้ทาสี)
• บ้านถูกทาสีหรือไม่?
  (บ้านถูกทาสีหรือไม่)

→ ปัจจุบันสมบูรณ์แบบ

• เธอได้เตรียมเค้ก
  (เธอทำเค้ก.)
• เธอไม่ได้เตรียมเค้ก
  (เธอไม่ได้อบเค้ก)
• เธอเตรียมเค้กไว้หรือยัง?
  (เธอทำเค้กเหรอ?)

"กริยาผิดปกติ" ไม่ได้ลงท้ายด้วย -ed

แก้ไขแบบฝึกหัด

คำถามที่ 1 - (IFSE 2018) กริยาที่เน้นด้านล่างมีการผันคำกริยาใน อดีตที่เรียบง่าย สังเกตทางเลือกอื่นและทำเครื่องหมายในช่องที่ลำดับของคำกริยาตรงกับรูปแบบปกติของคำกริยา

เดินขบวน-เติบโต-กลายเป็น

ก) มีนาคมเติบโตกลายเป็น

b) มีนาคมเติบโตกลายเป็น

ค) มีนาคมเติบโตกลายเป็น

ง) เดินขบวน-เติบโต-กลายเป็น

ความละเอียด

ทางเลือก A เนื่องจากเรามีอดีตกาลปกติ (มีนาคม) และกริยาอดีตกาลที่ผิดปกติสองกริยา (เติบโต และ กลายเป็น).

คำถามที่ 2 - (UECE 2015) ใน “...และผู้ปกครองหลายคนทำให้การเล่าเรื่องเป็นกิจวัตรประจำวันของครอบครัว…” กริยา tense คือ

ก) ปัจจุบันสมบูรณ์แบบ

b) อดีตที่สมบูรณ์แบบ

c) ปัจจุบันสมบูรณ์แบบต่อเนื่อง

ง) อดีตที่เรียบง่าย

ความละเอียด

ทางเลือก A เนื่องจาก ของขวัญที่สมบูรณ์แบบ เกิดขึ้นจากกริยา มี + กริยาหลักในกริยาที่ผ่านมา ทำ.

โดย Patricia Veronica Moreira
ครูสอนภาษาอังกฤษ

ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/ingles/irregular-verbs.htm