ข้อเท็จจริงทางสังคมคืออะไร? แนวคิด คุณลักษณะ และตัวอย่าง

ข้อเท็จจริงทางสังคมเป็นแนวคิดของนักสังคมวิทยา Emile Durkheim และหมายถึงนิสัยและวิธีการแสดงและความคิดที่กำหนดวิธีที่บุคคลประพฤติตนในสังคม

ตาม Durkheim ข้อเท็จจริงทางสังคมจะแสดงอยู่ในกฎเกณฑ์ทางสังคมค่านิยมและบรรทัดฐานและบังคับให้บุคคลปฏิบัติตามมาตรฐานทางวัฒนธรรม

เมื่อบุคคลกระทำการนอกมาตรฐานเหล่านี้ในสังคม เขาจะถูกพิจารณาว่าไม่เหมาะสมหรืออาจถูกลงโทษ

ข้อเท็จจริงทางสังคมเป็นสิ่งภายนอกสำหรับปัจเจก เนื่องจากเป็นส่วนหนึ่งของจิตสำนึกส่วนรวมและเกิดขึ้นแล้วก่อนเกิด

ลักษณะ 3 ประการของข้อเท็จจริงทางสังคมตาม Durkheim

จากคำกล่าวของ Émile Durkheim สำหรับขนบธรรมเนียมหรือพฤติกรรมที่จะถือเป็นข้อเท็จจริงทางสังคม จะต้องมีสามลักษณะ:

• ลักษณะทั่วไป: ข้อเท็จจริงทางสังคมที่แสดงในกฎเกณฑ์และค่านิยม จะต้องนำไปใช้กับบุคคลทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมดในสังคม
• ลักษณะภายนอก: ข้อเท็จจริงทางสังคมอยู่นอกจิตสำนึกส่วนบุคคล เป็นอิสระจากเจตจำนงของปัจเจกและก่อนหน้านั้น
• การบีบบังคับ: ข้อเท็จจริงทางสังคมบีบบังคับบุคคลและผู้ที่ไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานที่สังคมกำหนดอาจถูกลงโทษ

ตัวอย่างข้อเท็จจริงทางสังคมทั่วไป

Durkheim กล่าว ข้อเท็จจริงทางสังคมกำหนดวิธีที่บุคคลกระทำในสังคม: พวกเขากำหนดวิธีการแสดง การคิด และความเข้าใจโลก

ตัวอย่างข้อเท็จจริงทางสังคม ได้แก่

• ความสัมพันธ์ในครอบครัว;
• งานแต่งงาน;
• บทบาทของสมาชิกแต่ละคนในครอบครัว
• การใช้เสื้อผ้า
• พิธีกรรมทางศาสนาและวัฒนธรรม
• องค์กรทางการเมือง

เมื่อบุคคลไม่ปฏิบัติตามความเป็นจริงทางสังคม เขาอาจได้รับความอับอายหรือถูกลงโทษ สิ่งนี้อาจเกิดขึ้นกับคนในสังคมของเราที่ตัดสินใจเดินไปตามถนนโดยไม่มีเสื้อผ้า

เช่นเดียวกับในสังคมของเรา เรามีนิสัยชอบเดินแต่งตัว การเปลือยกายจะทำให้คนอื่นรู้สึกแปลกๆ และหากมีกฎหมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ บุคคลนั้นก็สามารถรับผิดชอบต่อการกระทำนั้น

กฎเกณฑ์ที่กำหนดโดยข้อเท็จจริงทางสังคมไม่จำเป็นต้องเขียนเสมอไป กฎเหล่านี้มักเป็นความเข้าใจโดยปริยาย ซึ่งมีอยู่ในจิตสำนึกส่วนรวม

อย่างไรก็ตาม มีข้อเท็จจริงทางสังคมมากมายที่ได้รับการแปลในรูปแบบของกฎหมายและบรรทัดฐานที่ประกอบขึ้นเป็นระบบกฎหมายของประเทศต่างๆ โดยมีการลงโทษล่วงหน้าสำหรับการไม่ปฏิบัติตาม

สำหรับ Durkheim, the ข้อเท็จจริงทางสังคมทำหน้าที่เป็นตัวกำหนด เกี่ยวกับบุคคลที่อาจไม่รู้สึกถึงพลังนี้เพราะคุ้นเคยกับพวกเขาแล้ว

อย่างไรก็ตาม บุคคลสามารถสัมผัสพลังแห่งข้อเท็จจริงทางสังคมได้เมื่อเขาพยายามล่วงละเมิด

บทบาทของการศึกษาในข้อเท็จจริงทางสังคม

การศึกษาเป็นข้อเท็จจริงทางสังคมและยังเป็นวิธีการที่บุคคลถูกหล่อหลอมให้ปฏิบัติตามมาตรฐานวัฒนธรรมของสังคม

การศึกษาตั้งอยู่บนหลักการที่ว่าบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่มีหน้าที่ในการสอนและให้ความรู้แก่เด็กตามค่านิยมและประเพณีของสังคม

ซึ่งหมายความว่าเด็ก ๆ ไปโรงเรียนไม่เพียงเพื่อเรียนรู้เนื้อหาของวิชาเท่านั้น แต่ยังเพื่อทำความเข้าใจบรรทัดฐานทางสังคมและวิธีปฏิบัติตนในสังคม

กล่าวอีกนัยหนึ่งโรงเรียนเตรียมบุคคลให้อยู่ร่วมกันและปฏิบัติตามมาตรฐานทางวัฒนธรรมและจริยธรรมที่กำหนดไว้ มาตรฐานเหล่านี้เป็นเครื่องบ่งชี้พฤติกรรมของผู้คน

ที่โรงเรียน นักเรียนยังสร้างความเข้าใจในโลก เข้าใจตนเองในฐานะสังคม และรู้ที่มาของพวกเขา

ข้อเท็จจริงทางสังคมปกติและพยาธิวิทยา

Émile Durkheim จำแนกข้อเท็จจริงทางสังคมเป็นปกติและพยาธิวิทยา:

• ข้อเท็จจริงทางสังคมปกติ: เป็นข้อเท็จจริงทางสังคมที่สอดคล้องกับสังคมและเคารพระเบียบสถาบันและบรรทัดฐานของกลุ่มสังคม ข้อเท็จจริงทางสังคมทั่วไปเป็นเรื่องปกติสำหรับบุคคลส่วนใหญ่
• ข้อเท็จจริงทางสังคมทางพยาธิวิทยา: ข้อเท็จจริงทางสังคมทางพยาธิวิทยาคือพฤติกรรมที่อยู่นอกบรรทัดฐานและพฤติกรรมของคนส่วนใหญ่ ถือว่าเป็นโรคและนำมาซึ่งผลในทางลบ ตัวอย่างบางส่วน ได้แก่ อาชญากรรมและทัศนคติที่รุนแรง

Émile Durkheim ถือเป็นบิดาแห่งสังคมวิทยา

Émile Durkheim เกิดในฝรั่งเศสเมื่อปี พ.ศ. 2401 ซึ่งเขาอาศัยอยู่จนกระทั่งเสียชีวิตในปี พ.ศ. 2460 นักวิจัยอุทิศชีวิตเพื่อศึกษาพฤติกรรมส่วนรวม

Durkheim เปิดตัวสังคมวิทยาเป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์โดยการพัฒนาวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่เข้มงวดสำหรับการสืบค้นทางสังคม

ในวิธีการทางวิทยาศาสตร์ของเขา เขาได้นิยาม ข้อเท็จจริงทางสังคม ชอบ เป้าหมายหลักของการศึกษาสังคมวิทยา. ข้อเท็จจริงทางสังคมช่วยอธิบายพฤติกรรมซ้ำซากของบุคคลในสังคม

ในความเข้าใจของเขา สังคมอยู่เหนือข้อเท็จจริงของปัจเจกและสังคมที่ทำหน้าที่เป็นตัวกำหนดพฤติกรรมส่วนบุคคล

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวินัยของ สังคมวิทยา.