ก่อนอื่น ให้เราพิจารณาถึงโครงสร้างของข้อความ: ย่อหน้าถูกจัดระเบียบอย่างเหมาะสมและเชื่อมโยงถึงกันผ่านการผสมผสานที่กลมกลืนกันขององค์ประกอบที่เหนียวแน่น แนวคิดที่จัดเรียงตามลำดับตรรกะที่กำหนด เพื่อสร้าง "ทั้งหมด" ที่สอดคล้องกัน ต่อไปนี้คือองค์ประกอบสำคัญบางประการสำหรับการทำความเข้าใจคำพูดใดๆ อย่างสมบูรณ์
อย่างไรก็ตาม ควรกล่าวถึงอุปสรรคบางอย่างที่อาจมีแนวโน้มว่าจะเกิดขึ้น ซึ่งบอกเป็นนัยโดยตรงว่าขาดความสมบูรณ์แบบดังกล่าว เพื่อให้แม่นยำยิ่งขึ้น ให้เราเปลี่ยนโฟกัสไปที่ข้อพิจารณาสุดท้ายที่กล่าวถึงข้างต้น ซึ่งแสดงโดย “แนวคิดที่จัดเรียงตามลำดับตรรกะที่กำหนด เพื่อสร้าง 'ทั้งหมด' ที่เชื่อมโยงกัน ทั้งหมดนี้ไม่สอดคล้องกันอีกต่อไปเมื่อมีช่องว่างในความคล้ายคลึงกันระหว่างองค์ประกอบที่เป็นข้อความ
เราจึงเน้นย้ำถ้อยคำของโอทอน ม. การ์เซียพูดใน การสื่อสารในร้อยแก้วสมัยใหม่ ซึ่งเขาเปิดเผยเกี่ยวกับการหยุดพักดังกล่าว:
"ถ้าการประสานงานเป็นกระบวนการของการผูกมัดค่าวากยสัมพันธ์ที่เหมือนกัน ถือว่ายุติธรรมที่จะสันนิษฐานว่าองค์ประกอบใด ๆ ของประโยค - ไม่ว่าจะเป็นประโยคหรือเงื่อนไข - ประสานกัน - โดยหลักการแล้วอย่างน้อย - โครงสร้างไวยากรณ์ปัจจุบัน เหมือนกันเนื่องจากไวยากรณ์ของ Chomsky สอน - เราไม่สามารถประสานประโยคที่ไม่ประกอบด้วยองค์ประกอบที่เหมือนกัน ประเภท กล่าวอีกนัยหนึ่ง: ความคิดที่คล้ายคลึงกันต้องสอดคล้องกับรูปแบบกริยาที่คล้ายคลึงกัน นี่คือสิ่งที่มักเรียกว่าความขนานหรือสมมาตรของโครงสร้าง”
จากสมมติฐานเหล่านี้ เราสามารถพูดได้ว่าความเท่าเทียมนั้นมีลักษณะเฉพาะโดยความสัมพันธ์ที่คล้ายคลึงกันระหว่างคำและนิพจน์ ซึ่งเกิดขึ้นผ่านสนามสัณฐาน (เมื่อคำอยู่ในคลาสไวยากรณ์เดียวกัน) วากยสัมพันธ์ (เมื่อโครงสร้างประโยคหรือประโยคมีความคล้ายคลึงกัน) และความหมาย (เมื่อมีการโต้ตอบของ ความรู้สึก)
เพื่อตรวจสอบพวกเขาให้เราวิเคราะห์กรณีที่ขาดความเท่าเทียมกันของ ลำดับทางสัณฐานวิทยา:
การจากไปของเขาเกิดจากความเจ็บปวด ความอัปยศ ความขุ่นเคือง และผู้รุกรานที่ต้องการดำรงตำแหน่งในบริษัท
เราพบว่ามีการแตกของลำดับทางสัณฐานวิทยาซึ่งเห็นได้จากการแลกเปลี่ยนคำนามเป็นคำคุณศัพท์นั่นคือคำว่า "ผู้รุกราน" ที่เป็นอันตรายต่อ "การรุกราน" ดังนั้น วาทกรรมจะต้องได้รับการปรับปรุงใหม่ โดยมีหลักฐานดังนี้:
การจากไปของเขาเกิดจากความเจ็บปวด ความอัปยศ ความขุ่นเคืองและความก้าวร้าวจากผู้ที่ต้องการดำรงตำแหน่งในบริษัท
ในฟิลด์วากยสัมพันธ์:
การรักษาสิ่งแวดล้อมไม่ได้เป็นเพียงหน้าที่ของการเป็นพลเมืองเท่านั้นและยังเป็นหน้าที่ของโลกใบนี้ที่จะอยู่รอด
ในที่นี้ เป็นการถูกต้องที่จะใช้คำเชื่อม "แต่ยัง" แทนคำเชื่อม "และ" ด้วย เนื่องจากวาทกรรมดังกล่าวเผยให้เห็นแนวคิดของการเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลที่ตามมาจากการกระทำดังกล่าว ดังนั้นข้อความจะเป็นหลักฐานดังนี้:
การรักษาสิ่งแวดล้อมไม่ได้เป็นเพียงหน้าที่ของการเป็นพลเมืองเท่านั้น แต่ยังช่วยให้โลกอยู่รอดด้วย
ในด้านความหมาย:
มีข้อความที่ตัดตอนมาจากงานของ Machado ซึ่งแสดงโดย: Marcela รักฉันมาสิบห้าเดือนและสิบเอ็ด contos de reis
แม้จะรู้ถึงเจตนาที่แท้จริงของผู้เขียน Machado de Assis เราก็ตรวจพบการหยุดพักในแง่ของเวลาเพราะมันหยุด เยาะเย้ยความสนใจของ Marcela เขาแนะนำแนวคิดอื่น คราวนี้ไม่เกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่องเวลาอีกต่อไป แต่เกี่ยวข้องกับปริมาณด้วย กล่าว.
จากความรู้ดังกล่าว เราได้เริ่มตรวจสอบบางกรณีที่เป็นตัวแทนของความเท่าเทียมกัน
ยิ่ง...ยิ่ง.
ปัจจุบันยิ่งเรามีคุณสมบัติมากขึ้น (มาก) เราก็ยิ่งได้รับตำแหน่งที่ดีในตลาดงานมากขึ้นเท่านั้น
โครงสร้างแบบขนานทั้งสองถูกใช้เพื่อระบุความก้าวหน้าระหว่างเงื่อนไขที่เป็นส่วนประกอบ
เป็น... เป็น; ต้องการ ต้องการ; ดีดี.
ดูแลทัศนคติของคุณเสมอไม่ว่าจะที่บ้านหรือที่ทำงาน
ไม่ว่าคุณจะชอบหรือไม่ก็ตามคุณจะต้องใช้โอกาสนี้
เราพบว่าความขนานนั้นเกิดจากแนวคิดของการสลับ (ตัวอย่างแรก) เช่นเดียวกับตำแหน่ง (ตัวอย่างที่สอง)
ไม่... และไม่/หรือ
เราไม่สามารถเดินทางได้ทั้งปีนี้และปีก่อน
ทรัพยากรดังกล่าวถูกใช้โดยมีจุดประสงค์เพื่อเน้นลำดับของการกระทำเชิงลบ
ด้านหนึ่ง...อีกด้านหนึ่ง
หากฝ่ายหนึ่งทำให้แขกพอใจ ในทางกลับกัน กลับทำให้ครอบครัวไม่พอใจ
ดูเหมือนว่าการใช้โครงสร้างคู่ขนานมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างการเปรียบเทียบ โดยพาดพิงถึงแง่ลบและแง่บวกผ่านการกระทำ
เช่นกัน
การจากลาเป็นสิ่งที่แย่มาก ทั้งสำหรับผู้ที่จากไปและสำหรับผู้ที่อยู่
เราระบุว่าโครงสร้างแนะนำทั้งแนวคิดเรื่องการบวกและความเท่าเทียมกันหรือความเท่าเทียมกัน
กริยากาล
หากทุกคนเข้าร่วมจะมีความร่วมมือมากขึ้น
หากทุกคนเข้าร่วมจะมีความร่วมมือมากขึ้น
เราอนุมานว่าการใช้อดีตกาลที่ไม่สมบูรณ์ของเสริม (ปรากฏ) เหมาะสมกับอนาคตของกาลในอดีตที่บ่งบอกถึง (จะมี) เช่นเดียวกับอนาคตของเสริมเข้ากับอนาคตของปัจจุบัน
โดย Vânia Duarte
จบอักษร
ทีมโรงเรียนบราซิล
เรียงความ - โรงเรียนบราซิล
