เคล็ดลับการตีความข้อความในภาษาสเปนสำหรับศัตรูสามารถสร้างความแตกต่างได้มากสำหรับผู้ที่กำลังจะทำการทดสอบภาษาสเปน การสอบระดับชาติระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย.
การตีความข้อความประกอบด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาของข้อความ (ความเข้าใจ) ซึ่งดำเนินการผ่านกลยุทธ์การอ่านบางอย่าง ซึ่งนำเราไปสู่ข้อสรุปเกี่ยวกับข้อความที่อ่าน แม้ว่าจะเป็นการกระทำเชิงอัตวิสัย กล่าวคือ อาจแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคลตามละครและ ประสบการณ์การอ่านที่ทุกคนมี — มีกลยุทธ์บางอย่างที่ช่วยเราปรับปรุงของเรา การตีความ.
นักเรียนหลายคนมักจะเลือกภาษาสเปนเป็นภาษาต่างประเทศในการสอบ National High School (Enem) เนื่องจาก ใกล้กับภาษาโปรตุเกส แต่กลยุทธ์นี้ใช้ไม่ได้ผลหากคุณไม่อุทิศเวลาให้กับการเรียนภาษาสเปน ภาษาเหล่านี้ใกล้เคียง แต่ไม่เหมือนกัน! การอ่านประเภทต่างๆ ต้องเรียนรู้เกี่ยวกับโครงสร้างทางภาษาของภาษาสเปน วัฒนธรรมที่ใช้ภาษาสเปน การเรียนรู้เกี่ยวกับกลยุทธ์การอ่าน และการฝึกฝนมากมาย
หากคุณกำลังจะรับ Enem และคุณเลือกภาษาสเปนเป็นภาษาต่างประเทศ อ่านต่อเพื่อรับเคล็ดลับอันมีค่า 5 ข้อสำหรับการตีความข้อความในภาษาสเปนบน Enem. ตอบคำถาม 5 ข้อของ Spanish in the Enem กับพวกเขา คุณถูกกิน (เค้กชิ้น).
อ่านด้วย: หัวข้อภาษาสเปนที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดใน Enem
5 เคล็ดลับการตีความข้อความภาษาสเปนสำหรับ Enem
1. ศึกษาและอ่านเพื่อเพิ่มพูนความรู้ของคุณเกี่ยวกับประเภทข้อความ
ดูเหมือนจะเป็นเคล็ดลับที่ชัดเจน แต่ความจริงแล้ว ชาวสเปน และโปรตุเกสเป็นภาษาพี่น้องกัน (ทั้งคู่มาจากภาษาละตินและใช้ร่วมกัน ทำนองเดียวกัน) ทำให้หลายคนหลงไหลไปกับตำนานอันเลื่องชื่อเรื่องความเข้าใจง่าย เล่ห์เหลี่ยม (หรือในทางที่ดี สเปน, ความผิดพลาดที่บริสุทธิ์). นักเรียนส่วนใหญ่ที่สอบ Enem เลือกภาษาสเปนเป็นภาษาต่างประเทศ แต่จากข้อมูลของ สถาบันการศึกษาและวิจัยแห่งชาติ Anísio Teixeira (Inep) น้อยกว่า 35% จัดการเพื่อให้ได้ 5 คำถาม. การสำรวจล่าสุดกับนักเรียนมัธยมยังยืนยันอัตราการตอบที่ถูกต้องต่ำนี้
สาเหตุของดัชนีต่ำนี้คือความเชื่อที่ว่าความใกล้ชิดของภาษาช่วยอำนวยความสะดวกในกระบวนการ แต่ก็ไม่มีประโยชน์อะไร แค่รู้ว่ามีคำที่คล้ายกันโดยไม่เน้นโครงสร้างของภาษาสเปน และส่วนใหญ่ในเนื้อหาที่มีอยู่ในข้อสอบ ในกระบวนการทำความเข้าใจและตีความ การถอดรหัสคำ ความหมาย และหน้าที่เป็นเพียงขั้นตอนแรกเท่านั้น ต่อไปขึ้นอยู่กับ การรับรู้ประเภทข้อความ และการบูรณาการระหว่างความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับโลก เนื้อหา และแก่นของข้อความ
ในการพัฒนาทุกด้านเหล่านี้ พยายามอ่านข่าว รายงาน การ์ตูน บทกวี นวนิยาย โฆษณา การ์ตูนทุกอย่างที่คุณสามารถทำได้ในภาษาสเปนเพื่อหลีกเลี่ยงการตกอยู่ในเงื้อมมือของชาวโปรตุเกส
2. ศึกษาและอ่านเพื่อเพิ่มพูนความรู้ด้านภาษาและวัฒนธรรมของคุณ
ในการวิจัยล่าสุดเกี่ยวกับกระบวนการอ่านคำถามภาษาสเปนเกี่ยวกับศัตรู อาจารย์ Mariana da Silva Miranda, Erica dos Santos Rodrigues และ Elena Ortiz-Preuss ยืนยันว่านักเรียนที่มีเวลาเรียนภาษาสเปนมากขึ้น และด้วยเหตุนี้ด้วยความรู้ด้านวัฒนธรรมที่มากขึ้น จึงได้รับผลลัพธ์ที่ดีขึ้นใน Enem de 2017. ดังนั้น “การ กระบวนการอ่านจับใจความใน L2 [ภาษาต่างประเทศ] นอกจากความรู้ด้านภาษาแล้ว ยังต้องมีความรู้ด้านวัฒนธรรมด้วย และลักษณะของรูปแบบข้อความใน L2”|1|
ความรู้นี้ครอบคลุมมากกว่าความรู้เกี่ยวกับการแสดงออกทางวัฒนธรรม (เช่น Día de los Muertos, แทงโก้, ฟลาเมงโก) หรืออาหารที่หลากหลาย การอ่านประเภทต่างๆ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับความกังวลของประชากรฮิสแปนิก แนวโน้มในปัจจุบัน การบริโภควัฒนธรรมของเยาวชน ภูมิทัศน์ทางการเมือง เศรษฐกิจ และการศึกษา ตลอดจนการใช้สำนวนบางอย่าง สำนวน
3. เรียนรู้การทำงานของกริยากาล
ปัจจุบัน อดีต และอนาคตเป็นแนวคิดชั่วคราวในเกือบทุกภาษา แต่การใช้กริยาแสดงอารมณ์อาจแตกต่างกันไป ตัวอย่างเช่น คุณรู้หรือไม่ว่าในภาษาสเปน อนาคต ใช้สร้างสมมุติฐานในปัจจุบันได้หรือไม่? ว่า มีเงื่อนไข ใช้สร้างสมมุติฐานในอดีต? และมีสองอดีต (ไม่ได้กำหนด มันคือ สารประกอบที่สมบูรณ์แบบ) ซึ่งแปลว่าอดีตที่สมบูรณ์แบบในภาษาโปรตุเกส? เลขที่? ได้เวลาดูบทความที่นี่บนเว็บไซต์เพื่อติดตามหัวข้อเหล่านี้! หากต้องการเริ่มเรียนคำกริยาภาษาสเปน ให้คลิก ที่นี่.
4. เรียนรู้หน้าที่ของบทความและคำสรรพนามเสริม
แกรมม่าเยอะจริงไหม? แต่จำเป็นต้องรู้ธีมเหล่านี้เพราะการใช้ คำสรรพนามเสริมเป็นจำนวนมาก ภาษาสเปนเข้มข้นกว่าภาษาโปรตุเกส ตัวอย่างเช่นวลี ฉันถาม หมายความว่าฉันขอบางสิ่งจากใครบางคน ในทางกลับกัน ฉันถาม หมายความว่าฉันขอบางสิ่งบางอย่างของเพศหญิง
อนึ่ง ในกรณีของ บทความ, ยังคงมีอยู่ บทความที่เป็นกลาง มันซึ่งไม่มีทั้งเพศและจำนวน (ดังนั้นจึงเป็นกลาง) ถ้าฉันพูดว่า สวยที่สุดหมายความว่าฉันกำลังพูดถึงสิ่งมีชีวิตหรือวัตถุที่เป็นเพศชายซึ่งฉันคิดว่าสวยงาม ในทางกลับกัน, สวยที่สุด หมายถึงสิ่งที่ฉันคิดว่าสวยงามที่สุด แตกต่างกันมากใช่ไหม
5. เรียนรู้การใช้กลยุทธ์การอ่าน
กลวิธีในการอ่านเป็นเทคนิคหรือขั้นตอนที่เลือก/พัฒนาขึ้นเพื่อช่วยคุณในกระบวนการทำความเข้าใจ/ตีความข้อความ สังเกตสิ่งที่ Inep พูดเกี่ยวกับทักษะการอ่านที่เกี่ยวข้องกับการทดสอบภาษาต่างประเทศ:
เชื่อมโยงคำและสำนวนจากข้อความในภาษาต่างประเทศสมัยใหม่ (LEM) เข้ากับธีม ใช้ความรู้ของ LEM และกลไกของ LEM เพื่อขยายความเป็นไปได้ในการเข้าถึงข้อมูล เทคโนโลยี และวัฒนธรรม เชื่อมโยงข้อความใน LEM กับโครงสร้างทางภาษา หน้าที่ และการใช้ทางสังคม และตระหนักถึงความสำคัญของการผลิตทางวัฒนธรรมใน LEM ในฐานะตัวแทนของความหลากหลายทางวัฒนธรรมและภาษา
เพื่อให้บรรลุทักษะเหล่านี้ จำเป็นต้องใช้กลยุทธ์บางอย่างเช่น:
- เข้าถึงความรู้ของโลกที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของข้อความ (การเชื่อมต่อ);
- สร้างสมมติฐานหรือการอนุมานสำหรับการอ่าน (การอนุมาน)
- การสร้างภาพจิตตามข้อความและประสบการณ์ส่วนตัว (การแสดงภาพ)
- ถามคำถามกับข้อความเพื่อคลายความสับสน วิเคราะห์ และอนุมาน (คำถามกับข้อความ)
- การสรุปใจความสำคัญของข้อความ (การสรุป) หรือแม้กระทั่งการสร้างความคิดเห็นใหม่หรือมุมมองส่วนตัวหลังจากอ่าน (การสังเคราะห์)
คำนึงถึงสิ่งนั้น ผู้อ่านที่สำรวจภาพทั้งหมดของข้อความมีแนวโน้มที่จะเลือกคำตอบที่ถูกต้อง. สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะ ทุกข้อความมีโครงสร้างที่ทำให้จดจำได้และในโครงสร้างนี้ องค์ประกอบทั้งหมดมีความสำคัญต่อการตีความ ดังนั้นให้ใส่ใจกับชื่อเรื่อง ในเครื่องหมายและตัวเชื่อมที่ใช้; ในภาพและตำแหน่งของวัจนภาษาและอวัจนภาษา ในการอ้างอิงซึ่งสามารถนำข้อมูลที่เกี่ยวข้องมาปรับให้เข้ากับข้อความในประเภทข้อความบางประเภท สุดท้ายสิ่งที่จะประกอบโครงสร้างของข้อความ
โดยทั่วไปแล้วผู้อ่านที่มีประสิทธิภาพจะใช้เทคนิคของ อ่านการเดินทางนั่นคือ พวกเขาอ่านทางเลือกอื่นก่อนแล้วจึงอ่านข้อความ ด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงกำหนดเป้าหมายในช่วงก่อนการอ่าน เนื่องจากการอ่านดำเนินการเพื่อค้นหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องซึ่งนำไปสู่ทางเลือกที่ถูกต้อง
อ่านด้วย: การตีความการอ่าน — คืออะไรและเคล็ดลับในการพัฒนาทักษะ
คำถามการตีความข้อความภาษาสเปนใน Enem
คำถามที่ 1 ศัตรู (2022)
น้องชาย
ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามันเป็นเครื่องมือปัจจุบันและทรงพลังที่สุดในบรรดาผู้ที่จะเข้ามาในชีวิตเรา ทั้งโทรทัศน์หรือคอมพิวเตอร์ เราไม่รู้วิธีการใช้เครื่องโทรสารที่ล้าสมัยหรือหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ สถานการณ์เช่นนี้มีอิทธิพลเหนือเรา เอล โมวิล Somos nosotros mismos. ฉันบอกคุณทั้งหมดปิดการใช้งานและเฉื่อยไม่มีอันตราย และทันใดนั้นหลังจากการเดินทางและภาพถ่ายที่ประมาทสามหรือสี่ภาพ คำเตือนก็ปรากฏขึ้นบนหน้าจอ นอกจากนี้ด้วยเสียงแม้ว่าฉันจะปิดใช้งานการแจ้งเตือนทั้งหมดแล้วก็ตาม และสัตว์ประหลาดในบ้านของฉันบอกฉัน: คุณมีความทรงจำใหม่ มันจะทำซ้ำ: คุณมีหน่วยความจำใหม่ คุณรู้อะไร? และคุณ เครื่องจักรปีศาจ คุณสนใจอะไร กล้าดียังไงมาตัดสินว่าฉันเป็นหรือจำไม่ได้? การก้าวก่ายนี้คืออะไร ความอวดดีนี้คืออะไร? น้องชายคนเล็กรู้เกือบทุกอย่าง มีเพียงความหวังเดียว: ความล้าสมัยที่วางแผนไว้จะฆ่าน้องชายคนเล็กก่อนและเรามีชีวิตอยู่ต่อไปพร้อมกับความทรงจำที่ทำให้เราหิวโหย
เฟร์นานเดซ. ง. มีจำหน่ายที่: www.lavanguardia.com เข้าถึงเมื่อ: 5 ธ.ค. 2561 (ดัดแปลง).
ในข้อความฐานของคำถาม ผู้เขียนทำการวิเคราะห์ที่สำคัญเกี่ยวกับการมีอยู่ของโทรศัพท์มือถือ (มือถือ, ในสเปน) ในชีวิตของเรา เขาอ้างว่าโทรศัพท์มือถือเป็นเครื่องมือที่มีอยู่ในปัจจุบันและทรงพลัง ไปไกลถึงขนาดเรียกมันว่า น้องชาย (น้องชายคนเล็ก), การอ้างอิงถึง เอล กราน เอร์มาโน่ (หรือที่เรารู้จักในบราซิล พี่ชาย). การเปรียบเทียบนี้เกิดขึ้นเพราะตามที่ผู้เขียนกล่าวว่าโทรศัพท์มือถือคอยติดตามชีวิตของเราแม้ว่าการแจ้งเตือนจะถูกปิดใช้งานก็ตาม ซึ่ง เขายกตัวอย่างด้วยการโพสต์รูปภาพและการแจ้งเตือนที่เราได้รับจากปฏิกิริยาของเพื่อนหรือผู้ติดตามเสมือนบนเครือข่าย ทางสังคม.
ในบทความความคิดเห็นนี้ (สังเกตการใช้เอกพจน์บุรุษที่หนึ่ง คำคุณศัพท์ที่ใช้เพื่อรับรองคุณสมบัติอุปกรณ์และแม้แต่การอ้างอิง – กองหน้า เป็นหนังสือพิมพ์) ผู้เขียนทิ้งท้ายข้อความด้วยคำถามค่อนข้างอุกอาจสำหรับเครื่องมือนี้ ซึ่งเขาเรียกว่า สัตว์ประหลาดในประเทศ - และหวังว่าแผนล้าสมัย – กลยุทธ์เชิงพาณิชย์ที่พัฒนาผลิตภัณฑ์ที่มีอายุการใช้งาน เล็กลงโดยเจตนา – เลิกใช้โทรศัพท์มือถือ ทิ้งเราไว้กับความทรงจำที่เราต้องการ ไม่ใช่ความทรงจำที่เขาตัดสิน จำเป็น.
ต่อไป มาดูทางเลือกอื่น:
ในข้อความผู้เขียนวิจารณ์ว่า
ก) ความรู้ของผู้คนเกี่ยวกับเทคโนโลยี
b) การใช้โทรศัพท์มือถือของผู้อื่นโดยบุคคลที่ไม่ได้รับอนุญาต
c) การทำงานของทรัพยากรทางเทคโนโลยีที่ล้าสมัย
d) การรบกวนของโทรศัพท์มือถือกับทางเลือกของผู้ใช้
จ) ขาดข้อมูลเกี่ยวกับการกำหนดค่าการแจ้งเตือนบนโทรศัพท์มือถือ
การตอบสนอง: ตัวอักษร D. ในการตอบคำถามนี้ นอกจากความรู้ทางภาษาศาสตร์แล้ว คุณต้องระดมความรู้ทางวัฒนธรรม (เช่น gวิ่งครับพี่น้อง) และเพศ เพื่อให้ได้ข้อสรุปว่าข้อความวิพากษ์วิจารณ์การบุกรุกของโทรศัพท์มือถือในตัวเลือกของเราว่าจะจำอะไร
คำถามที่ 2 ศัตรู / PPL (2018)
เอดูอาร์โด กาเลอาโน
1976
เสรีภาพ
นกต้องห้าม
นักโทษการเมืองอุรุกวัยไม่สามารถพูดคุย ฟ่อ ยิ้ม ร้องเพลง เดินเร็วๆ หรือทักทายนักโทษคนอื่นโดยไม่ได้รับอนุญาต พวกเขาไม่สามารถวาดหรือรับภาพวาดของผู้หญิงที่น่าอับอาย คู่รัก แมลงเม่า ดวงดาวหรือนก
Didaskó Pérez ครูโรงเรียนซึ่งถูกทรมานและถูกคุมขังเพราะมีความคิดเชิงอุดมการณ์ ได้รับการเยี่ยมชมจาก Milay ลูกชายวัย 5 ขวบของเขาในวันอาทิตย์ La hija le trae un dibujo de pajaros. เซ็นเซอร์แตกที่ทางเข้าคุก
วันอาทิตย์ถัดมา มิเลย์นำภาพร่างต้นไม้ ต้นไม้ไม่ได้ถูกห้ามและวันอาทิตย์ก็ผ่านไป Didashkó ชมผลงานและถามเกี่ยวกับวงกลมสีที่ปรากฏบนยอดไม้ วงกลมเล็กๆ จำนวนมากระหว่างกิ่งไม้:
- พวกเขาเป็นส้มหรือไม่? พวกเขาเป็นผลไม้อะไร?
ลานีญา โล ฮาเช ผู้โทร:
— สัสสสสสสส
Y en secreto le อธิบายว่า:
— Bobo, ¿no ves que son ojos? นัยน์ตานกที่เราแต่งให้เจ้าในที่ลับ
กาลีอาโน, อี. เมโมเรีย เดล ฟูเอโก III ไซโกล เดล เวียนโต มาดริด: Siglo Veintiuno de España, 1986
เรื่องราวโดย Eduardo Galeano นักเขียนชาวอุรุกวัย กล่าวถึงเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่พบเห็นได้ทั่วไปในประเทศแถบลาตินอเมริกา: เผด็จการทหาร เนื่องจากเป็นเรื่องสั้น ผู้เขียนจึงเล่าเรื่องการเยี่ยมเยียนของศาสตราจารย์ Didaskó Pérez ในคุกในไม่กี่บรรทัด นั่นก็คือลูกสาววัยห้าขวบของเขา ในสถานการณ์เริ่มต้นของเรื่อง ผู้เขียนอธิบายว่านักโทษการเมืองมีข้อห้ามหลายประการ เช่น การพูดโดยไม่ได้รับอนุญาต การผิวปาก (ฟ่อ) และแม้แต่วาด (ร่าง) หรือรับเขียนแบบ (สเก็ตช์) ของง่ายๆ เช่นนก ศาสตราจารย์คนนี้มีลูกสาวอายุ 5 ขวบ ซึ่งในการมาเยี่ยมครั้งหนึ่ง เธอได้นำภาพวาดนกมาให้เขา แต่กองเซ็นเซอร์กลับฉีกมันทิ้ง (ถ้าพวกเขาทำลาย) — เรามีช่วงเวลาแห่งความขัดแย้งในเรื่องสั้น ในการเยี่ยมชมอีกครั้งเธอได้วาดรูปต้นไม้ที่ไม่ได้รับอนุญาต เมื่อถึงจุดไคลแมกซ์ พ่อถามว่าผลไม้อะไรอยู่บนต้นไม้ แต่เด็กหญิงอธิบายว่า แท้จริงแล้วมันคือดวงตาของนกที่เธอซ่อนไว้ เป็นข้อความที่มีภาษากวีที่เน้นทั้งความเยือกเย็นของระบอบเผด็จการในการเซ็นเซอร์ทุกอย่างตั้งแต่คำพูดไปจนถึงการแสดงออกทางศิลปะ ตลอดจนความไร้เดียงสาของเด็กๆ ทีนี้มาดูคำถามกัน:
เรื่องเล่าของเรื่องสั้นเรื่องนี้ซึ่งมีฉากหลังเป็นเผด็จการทหารอุรุกวัยเผยให้เห็นถึง
ก) การหลุดพ้นทางสังคมของนักโทษการเมือง
b) สภาพที่ล่อแหลมของเรือนจำอุรุกวัย
c) ความเฉลียวฉลาดของเด็กในการหลบเลี่ยงการเซ็นเซอร์
ง) ขาดความละเอียดอ่อนในการจัดการกับเด็ก
จ) ความยากลำบากในการสื่อสารระหว่างนักโทษการเมือง
การตอบสนอง: ตัวอักษร C เพื่อตอบคำถามนี้ จำเป็นต้องระดมความรู้ด้านประวัติศาสตร์และภาษาศาสตร์ โดยเฉพาะสรรพนามเสริม ด้วยความรู้นี้จึงเป็นไปได้ที่จะเข้าใจว่าวลีนั้น เซ็นเซอร์ทำลายมัน หมายถึง "เซ็นเซอร์ฉีกภาพวาด" นี่เป็นคำถามที่อาจนำไปสู่ข้อผิดพลาดหากเราไม่สังเกตว่าระบอบเผด็จการทำหน้าที่เป็นพื้นหลังของเรื่องราวดังที่คำแถลงกล่าวไว้ ตัวเอกที่แท้จริงซึ่งใคร ๆ ก็อยากจะเล่าก็เหมือนกับเด็กที่ไร้เดียงสาที่เป็นอยู่ ฉลาดและมีไหวพริบในการหลบเลี่ยงการเซ็นเซอร์ด้วยการจับนกที่ซ่อนอยู่ในต้นไม้ที่เธอวาด เพื่อพ่อ
บันทึก
|1| มิแรนดา ม. จาก ส.; รอดริเกส, I. ของ ส.; ออร์ทิซ-พรีอุส, I. ขั้นตอนการอ่านคำถาม Enem ภาษาสเปน: หลักฐานการติดตามการมอง. Letrônica, ปอร์โตอเลเกร v. 13 ไม่ 4 หน้า 1-18 ต.ค.-ธ.ค. 2020. มีอยู่ใน: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
แหล่งที่มา:
แบ็กซ์, เอส. การประมวลผลความรู้ความเข้าใจของผู้สมัครระหว่างการทดสอบการอ่าน: หลักฐานจากการติดตามด้วยสายตา การทดสอบภาษา, ลอนดอน, v. 30 ไม่ 4 หน้า 441-465, 2013. มีอยู่ใน: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265532212473244.
มิแรนดา ม. จาก ส.; รอดริเกส, I. ของ ส.; ออร์ทิซ-พรีอุส, I. ขั้นตอนการอ่านคำถาม ENEM ภาษาสเปน: หลักฐานการติดตามการมอง อิเล็กทรอนิกส์, ปอร์โต้ อเลเกร v. 13 ไม่ 4 หน้า 1-18 ต.ค.-ธ.ค. 2020. มีอยู่ใน: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
เน็ตโต้, ไอ. ก. ม.; ซิลวา ม. ฉ.; ซูซ่า, ร. เจ กลยุทธ์การอ่านและจับใจความในฐานะกิจกรรมสร้างความหมาย VII International Colloquium Education and Contemporaneity, São Cristóvão-SE, พี. 1-9, 19-21 ก.ย 2013. มีอยู่ใน: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/9898/25/24.pdf.
แหล่งที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/dicas-de-interpretacao-de-texto-em-espanhol-para-o-enem.htm
