ความคิดเห็นเชิงพรรณนาของนักเรียนในการศึกษาปฐมวัย (อายุ 4 ปี) เทมเพลตสำเร็จรูป

อ ความคิดเห็นเชิงพรรณนาของนักเรียน เป็นบันทึกที่ช่วยให้สังเกตความก้าวหน้าของนักเรียน เอกสารอธิบายวิถีการเรียนรู้ นอกเหนือจากการกำหนดจุดมาถึงสำหรับแต่ละช่วงการประเมิน

เมื่อเตรียมเอกสาร นักการศึกษาต้องอธิบายพัฒนาการของเด็กแต่ละคน โดยเน้นความก้าวหน้าและความสำเร็จของพวกเขา นอกจากนี้ จำเป็นต้องเปิดเผยว่าควรดำเนินการแทรกแซงใดในระหว่างกระบวนการ การเรียนรู้.

สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าเอกสารจะถูกรวมเข้ากับบันทึกการเรียนของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ระวังคำพูดดูถูกหรือ ความคลุมเครือ.

ตรวจสอบตอนนี้บางส่วน ตัวอย่างความคิดเห็นเชิงพรรณนาของนักเรียน.

รุ่นที่ 1

ในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมา (ชื่อนักเรียน) ดูเหมือนจะสบายใจขึ้นกับสภาพแวดล้อม เมื่ออ่านนิทานเขาจะตั้งใจฟังและสนุกสนานกับเพลงกล่อมเด็ก

ในช่วงเวลาอาหารว่าง เขามักจะทิ้งของเหลือไว้ในจาน โดยเฉพาะผักและผลไม้ สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าอาหารเพื่อสุขภาพเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับช่วงการเจริญเติบโตนี้ ด้วยเหตุนี้ เรากำลังคิดกลยุทธ์ที่จะแนะนำนิสัยนี้ในเด็ก

ในระหว่างกิจกรรมสันทนาการ, the (ชื่อนักเรียน) มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันกับเพื่อนร่วมงานคนอื่น ๆ แสดงให้เห็นถึงพัฒนาการที่ดีในการประสานงานของมอเตอร์

ในห้องเรียน อ (ชื่อนักเรียน) ชอบกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการวาดภาพและไม่ได้ทุ่มเทให้กับการฝึกจับแพะชนแกะเสมอไป

รุ่น 2

แจ้งว่าความคืบหน้าของ (ชื่อนักเรียน) ในช่วงเวลานี้เป็นบวก ในขั้นต้นเขารู้สึกอึดอัดในสภาพแวดล้อมทำให้เกิดการทะเลาะวิวาทกับเพื่อนร่วมชั้นเล็กน้อย

ปัจจุบัน เขามีความจริงใจกับนักเรียนคนอื่นๆ มากขึ้น นอกเหนือจากการพัฒนานิสัยการแบ่งปันแล้ว ในช่วงเวลาอาหารว่าง เขากินได้ดีและไม่ค่อยทิ้งอาหารไว้ในจาน

เมื่อทำกิจกรรมในชั้นเรียน เขาแสดงให้เห็นถึงความง่ายในการเชื่อมโยงตัวอักษรและตัวเลข นอกจากนี้ เขายังพิถีพิถันมากเมื่อพูดถึงการวาดภาพและระบายสี โดยพยายามเชื่อมโยงภาพวาดเข้ากับความเป็นจริงเสมอ

ในช่วงเวลาแห่งการพักผ่อน สปิริตของทีมของพวกเขาพัฒนาขึ้นมากขึ้นเรื่อยๆ ในหลาย ๆ สถานการณ์ เขาลงเอยด้วยการเป็นผู้นำในกลุ่ม แบ่งสิ่งที่สมาชิกแต่ละคนควรทำ

รุ่นที่ 3

สังเกตการณ์การปฏิบัติงานของ (ชื่อนักเรียน)สรุปได้ว่าเขาแสดงความเคารพอย่างสูงต่อเพื่อนร่วมงานและครู นอกเหนือจากการทำงานเป็นกลุ่มได้ง่ายมาก

อ (ชื่อนักเรียน) เขามีส่วนร่วมในกิจกรรมสันทนาการและอุทิศตนอย่างเต็มที่เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี นอกจากนี้ ในช่วงเวลาแห่งประวัติศาสตร์ เขาชอบให้ความเห็นและแม้กระทั่งสร้างเรื่องราวใหม่ๆ สำหรับเรื่องเล่า

ในห้องเรียน เขามักจะถูกรบกวนจากกิจกรรมที่เสนอได้ง่าย เริ่มการสนทนาคู่ขนานกับเพื่อนร่วมชั้นคนอื่นๆ เป็นผลให้แบบฝึกหัดบางส่วนไม่สมบูรณ์

นอกจากนี้เขายังมีความซาบซึ้งในดนตรีเป็นอย่างมาก อ (ชื่อนักเรียน) เขามักจะเรียนรู้เนื้อเพลงของเพลงได้ง่ายมากและแก้ไขเขาเมื่อเพื่อนร่วมงานร้องเพลงผิด

รุ่นที่ 4

อ (ชื่อนักเรียน)ในช่วงหลายเดือนที่ผ่านมา แสดงให้เห็นว่าเป็นเด็กที่พูดน้อยและชอบใช้เวลาอยู่คนเดียว ขี้อายมากกว่า

กระบวนการปรับตัวของมันยังคงพัฒนาอยู่ในขณะที่ (ชื่อของนักเรียน) เขายังคงร้องไห้เพราะไม่มีพ่อแม่ และเมื่อเขาอยากเล่น เขาชอบทำบางสิ่งที่ไม่ต้องการการสื่อสารมากนัก

ในกิจกรรมกลุ่ม เขาแค่ทำส่วนของเขาหรือแม้แต่ทำไม่สำเร็จ ซึ่งรวมถึงแบบฝึกหัดที่นำเสนอในห้องเรียนและการพักผ่อนหย่อนใจ

เรากำลังดำเนินการเรื่องนี้กับ (ชื่อนักเรียน)แต่เราเข้าใจว่านักเรียนแต่ละคนมีช่วงเวลาที่รู้สึกสบายใจมากขึ้นในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

รุ่นที่ 5

ในภาคการศึกษาที่แล้ว (ชื่อนักเรียน) เริ่มพัฒนาความสามารถในการทำงานกลุ่มได้ดีขึ้น ก่อนหน้านี้ เนื่องจากเขามีจิตวิญญาณแห่งการแข่งขันที่แข็งแกร่ง เขาจึงพยายามทำทุกอย่างเพียงลำพังและฉวยโอกาสจากเพื่อนร่วมงาน

วันนี้เขามีส่วนร่วมในการอ่านมากขึ้น นักเรียนมีนิสัยที่พยายามเดาตอนจบของเรื่องอยู่เสมอ แสดงความคิดสร้างสรรค์มากมาย

นอกจากนี้ ในกิจกรรมที่เกี่ยวกับดนตรีหรือการเต้นรำ เขาชอบทำทุกอย่างตามที่สอน และจะอารมณ์เสียเมื่อมีบางอย่างผิดพลาด

ดูเพิ่มเติม:

• รายงานรายบุคคลด้านการศึกษาปฐมวัย (2 ปี)
• รายงานตัวนักเรียนชั้นอนุบาล (4 ขวบ)
• รายงานรายบุคคลสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย - ภาคเรียนที่ 2
• รายงานรายบุคคลของนักเรียนเกี่ยวกับการรู้หนังสือ