พรสวรรค์ทางปัญญาคืออะไร?
พรสวรรค์ทางปัญญามีลักษณะโดยการพัฒนาทักษะที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยของประชากรในบางส่วนอย่างมีนัยสำคัญ ด้านความรู้สามารถโดดเด่นในกิจกรรมต่างๆ เช่น วิชาการ สร้างสรรค์ ความเป็นผู้นำ ศิลปะ จิตประสาท หรือ แรงจูงใจ เรื่องของ Giftedness เรียกว่ามีพรสวรรค์ มีพรสวรรค์ หรือมีความสามารถสูง ยังมีคุณลักษณะอื่นๆ เช่น ความฉลาดเกินวัย อัจฉริยะ และอัจฉริยะ
เด็กที่มีพรสวรรค์เป็นอัจฉริยะหรือไม่?
มีการไล่ระดับที่แตกต่างกันไปตามปรากฏการณ์ของพรสวรรค์ทางปัญญา ในหมู่พวกเขา เราเน้นย้ำถึงความฉลาดเกินจริง อัจฉริยะ และอัจฉริยะ ซึ่งตาม ConBraSD (สภาแห่งพรสวรรค์ของบราซิล) สามารถอธิบายได้ดังนี้:
ความแม่นยำ: นำไปใช้กับเด็กที่พัฒนาทักษะบางอย่างก่อนเวลาอันควรก่อนเวลาที่คาดว่าจะใหญ่ เด็กส่วนใหญ่ซึ่งเกิดขึ้นได้ในทุกด้านของความรู้ เช่น ดนตรี วรรณกรรม คณิตศาสตร์ หรือ ภาษา.
อัจฉริยะ: คำว่า "อัจฉริยะเด็ก" ใช้สำหรับการพัฒนาคุณลักษณะที่หายากหรือสุดโต่งบางอย่างซึ่งจะไม่ตกอยู่ภายใต้การพัฒนาตามปกติของธรรมชาติ ตัวอย่างที่ใช้มากที่สุดคือนักเปียโน Wolfgang Amadeus Mozart ที่เริ่มเล่นเปียโนเมื่ออายุเพียงสามขวบ
อัจฉริยะ: เป็นคำที่สงวนไว้สำหรับผู้ที่มีทักษะซึ่งมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อประวัติศาสตร์ของมนุษย์ นี่เป็นกรณีของนักวิชาการเช่น Einstein, Gandhi, Freud, Portinari และ Mozart เอง
ในทั้งสามกรณีนี้ เรากำลังติดต่อกับคนที่เรียกได้ว่ามีความสามารถสูงหรือมีพรสวรรค์
การวินิจฉัยพรสวรรค์เป็นอย่างไร?
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา มีการพัฒนาข้อเสนอมากมายสำหรับการประเมินและวินิจฉัยภาวะพรสวรรค์ ทางปัญญา บนพื้นฐานของการทดสอบสติปัญญา การประเมินรูปแบบพฤติกรรมและเงื่อนไขของ การพัฒนา สำหรับผู้เขียนบางคน มีเงื่อนไขพื้นฐานสามประการสำหรับการวินิจฉัย: ความสามารถที่สูงกว่าค่าเฉลี่ย ความมุ่งมั่นต่องาน และความคิดสร้างสรรค์ ผู้เขียนคนอื่นสนับสนุนข้อเสนอสหสาขาวิชาชีพสำหรับการพัฒนาข้อเสนอการวินิจฉัยและการแทรกแซง
พรสวรรค์ทางปัญญามีลักษณะเฉพาะหรือไม่?
เด็กทุกคนมีความแตกต่างกันและตอบสนองต่อสิ่งเร้าทั้งที่บ้านและที่โรงเรียนต่างกัน อย่างไรก็ตาม เรื่องนี้ อาจมีหลักฐานบางประการในการปฏิสัมพันธ์กับบุคคลที่มีพรสวรรค์ เช่น:
- ความฉลาดเกินจริงในการพัฒนาทักษะทางกายภาพเบื้องต้น (การนั่ง เดิน พูดคุย) การจดจำผู้ดูแล การได้มาซึ่งภาษา ความรู้ทางวาจาและการอ่าน
- ความอยากรู้ทางปัญญาในระดับสูง (การอธิบายคำถามที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น) และความเพียรในการหาคำตอบ
- เรียนรู้เร็วพร้อมคำแนะนำน้อยที่สุด
- พัฒนาความไว;
- ระดับพลังงานสูง (ซึ่งมักจะนำไปสู่การวินิจฉัยว่ากระทำมากกว่าปก);
- ความชอบสำหรับแต่ละเกมหรือการโต้ตอบกับผู้สูงอายุ
- การใช้เหตุผลเชิงตรรกะและนามธรรมที่พัฒนามาอย่างดี
- ความสนใจในหัวข้อและการอภิปรายเชิงปรัชญา คุณธรรม และสังคม
อะไรคือปัญหาที่อาสาสมัครผู้มีพรสวรรค์ต้องเผชิญ?
ถึงแม้ว่าดูเหมือนว่าวิชาที่มีพรสวรรค์จะได้รับการดัดแปลงอย่างมาก และดังนั้น พวกเขาจะปราศจากปัญหาของ การขัดเกลาทางสังคมและความเข้าใจ ปัญหาบางอย่างอาจเกิดขึ้นตลอดชีวิต เราสามารถเน้น: ความสมบูรณ์แบบ; ภาวะภูมิไวเกินของระบบประสาท การต่อต้านการหยุดชะงักและการเปลี่ยนแปลงในกิจวัตรประจำวัน ใจร้อนกับรายละเอียด; ความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับความคิดของเพื่อนร่วมงาน ซึ่งอาจนำไปสู่การเลือกปฏิบัติหรือไม่เป็นไปตามข้อกำหนด ทุ่มเทหรือไม่สนใจในการแก้ปัญหารูปแบบใหม่ มีผลการเรียนต่ำ รังเกียจโครงสร้างห้องเรียนที่เข้มงวด การกบฏและการต่อต้านแรงกดดันทางสังคม การเสียดสีที่รุนแรงขึ้น
จะหาข้อมูลเพิ่มเติมได้อย่างไร?
หัวข้อของพรสวรรค์ทางปัญญาต้องการการอภิปรายในเชิงลึกซึ่งได้ดำเนินการอย่างประสบความสำเร็จในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ด้วยเหตุนี้ กฎหมายของบราซิลจึงมีความโดดเด่นในด้านมาตรการด้านการศึกษาสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง ในบรรดาหนังสือการอ่านที่ระบุมีเนื้อหา "การสร้างวิธีปฏิบัติทางการศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถ / พรสวรรค์สูง” ซึ่งพัฒนาโดยกระทรวงศึกษาธิการและสำนักเลขาธิการการศึกษาพิเศษซึ่งมีคำอธิบายและข้อเสนอการแทรกแซงมากมาย
ในการเริ่มต้นการสนทนา ตัวอย่างสื่อบางส่วนก็น่าสนใจเช่นกัน ซีรี่ย์ "ความเป็นพ่อแม่" บอกเล่าเรื่องราวของครอบครัว Braverman ที่มีลูกที่มีพรสวรรค์ (Sydney Graham) ในหมู่คนที่พวกเขารัก แม้จะปรากฏในไม่กี่ตอน ซิดนีย์แสดงพฤติกรรมที่โดดเด่นและสามารถใช้เป็นภาพประกอบสำหรับการอภิปราย
จูเลียน่า สปิเนลลี เฟอร์รารี
ผู้ประสานงานโรงเรียนบราซิล
สำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาจาก UNESP - Universidade Estadual Paulista
หลักสูตรจิตบำบัดแบบย่อโดย FUNDEB - Foundation for the Development of Bauru
นักศึกษาปริญญาโทสาขาจิตวิทยาโรงเรียนและการพัฒนามนุษย์ที่ USP - University of São Paulo
ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/superdotacao-intelectual.htm