ชีวประวัติของ Magda Soares และผลงานหลักของเธอ!

เมื่อเราพูดถึงการรู้หนังสือ เช่นเดียวกับการรู้หนังสือ เราจะนึกถึงนักการศึกษาและนักวิจัย Magda Soares โดยอัตโนมัติ แพทย์ด้านการศึกษา เธอมีผลงานตีพิมพ์มากมาย รวมถึงหนังสือเรียนภาษาโปรตุเกสจำนวนมาก และเป็นข้อมูลอ้างอิงในการศึกษาปฐมวัย การอ่านออกเขียนได้ และการอ่านออกเขียนได้

ชีวประวัติของ Magda Soares น่าอิจฉา ผู้คลั่งไคล้การศึกษามากที่สุด เธอกล่าวว่าการเรียนรู้ระบบการเขียนต้องเกิดขึ้นพร้อมกันกับการเรียนรู้การใช้สังคมของระบบนี้ ซึ่งเธอเรียกว่า "รู้หนังสือ" สำหรับผู้วิจัยไม่ควรมีวิธีการรู้หนังสือเพียงวิธีเดียว นอกจากนี้ เธอวิจารณ์แผน National Literacy Plan (PNA) ซึ่งแนะนำวิธีการออกเสียง

Magda Soares คือใคร?

มาทำความรู้จักกับชีวประวัติของ Magda Becker Soares กันสักนิด เกิดเมื่อวันที่ 7 กันยายน พ.ศ. 2475 ในเมือง Belo Horizonte ใน Minas Gerais เธอเป็นทั้งครูและนักเขียน เธอสะสมหนังสือและความรู้มากมายเกี่ยวกับการศึกษา ศาสตราจารย์เกียรติคุณแห่งคณะศึกษาศาสตร์แห่ง UFMG เธอเป็นนักวิจัยที่ Center for Literacy, Reading and Writing (Cale) แห่งคณะศึกษาศาสตร์แห่ง UFMG

เธอจบการศึกษาด้านภาษา จบปริญญาเอก และเป็นอาจารย์ด้านการศึกษา และเป็นผู้เขียนหนังสือ 12 เล่ม โดยเฉพาะตำราภาษาโปรตุเกส ซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายตั้งแต่ปี 1970 ถึง 1990 ด้วยประสบการณ์ที่กว้างขวางในด้านการศึกษา เขามีส่วนสนับสนุนการเรียนการสอนและทำงานในหัวข้อต่าง ๆ เช่น การรู้หนังสือ การรู้หนังสือ การเขียน การสอน การอ่าน และการฝึกอบรมครู

ผลงานของเขาเป็นข้อมูลอ้างอิงที่จำเป็นสำหรับอาจารย์และนักวิจัยที่ทำงานกับหัวข้อเหล่านี้ นอกจากนี้ เธอยังมีประสบการณ์มากมายในการเป็นที่ปรึกษาให้กับเครือข่ายการศึกษาของเทศบาล Magda Soares ยังมีมุมมองที่สำคัญเกี่ยวกับประเด็นความขัดแย้งที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในบราซิล โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาปฐมวัย

Magda Soares เป็นข้อมูลอ้างอิงในการรู้หนังสือและการรู้หนังสือ

การรู้หนังสือเป็นคำที่ใช้กันมากขึ้นในบราซิล นี่หมายถึงความเข้าใจในการอ่านและการเขียนตามแนวทางปฏิบัติทางสังคม โดยคำนึงถึงภาษาโปรตุเกสในชีวิตประจำวันของเรา ในทางกลับกัน การอ่านออกเขียนได้เกี่ยวข้องกับกฎไวยากรณ์เป็นรหัส

จากข้อมูลของ Magda Soares เสาหลักทั้งสองนี้จะต้องทำงานพร้อมกัน ตลอดจนทฤษฎีและแนวทางปฏิบัติที่มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน เมื่อวิจารณ์กระบวนการรู้หนังสือในบราซิล ผู้วิจัยอ้างถึงความล้มเหลวในการศึกษาที่เกิดขึ้นทั้งสองอย่าง ทั้งเด็กทั้งคนหนุ่มสาวและผู้ใหญ่ และสิ่งนี้เกิดขึ้นระหว่างการเรียนรู้การเขียนและการอ่าน ซึ่งเลวร้ายลง ด้านหลัง

นอกจากนี้ Soares ยังเน้นย้ำว่าประชากรที่มีระดับการอ่าน ความเข้าใจ และการตีความในระดับต่ำไม่ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ เป้าหมายหลักของงานคือการฝึกอบรมที่มุ่งเป้าไปที่การใช้ภาษาเขียนในการศึกษาปฐมวัย แต่รวมถึงในปีที่เริ่มเรียนในระดับประถมศึกษาด้วย ดังนั้นจึงได้พัฒนาโครงการ Alfaletrar บนเว็บไซต์ของบริษัท

เชิญพบกับผลงาน

• การสื่อสารในภาษาโปรตุเกส (2518);
• เทคนิคการเขียน: บทความภาษาศาสตร์เป็นเทคนิคการคิด (2521);
• Travessia: พยายามอภิปรายอุดมการณ์ (2525);
• การรู้หนังสือในบราซิล: สถานะของความรู้ (1989)
• ภาษาโปรตุเกสผ่านข้อความ (1990);
• Metamemory ความทรงจำ: ข้ามการศึกษา (1991);
• การประเมินการรู้หนังสือและความหมายสำหรับการวัดทางสถิติ (1992);
• การรู้หนังสือ: ธีมในสามประเภท (1998);
• การรู้หนังสือ (2544);
• โปรตุเกส: ข้อเสนอสำหรับการรู้หนังสือ (2545);
• การรู้หนังสือ: ปัญหาของวิธีการ (2017);
• การรู้หนังสือ: เด็กทุกคนสามารถเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนได้ (2020)

คุณอยากรู้เกี่ยวกับ Magda Soares หรือไม่? ใน บล็อกของเรา คุณจะพบข้อมูลล่าสุดเกี่ยวกับมันและหัวข้ออื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง เช็คเอาท์!