ทางเลือกสำหรับ 'โรงเรียนมัธยมใหม่': ล้มเลิกหรือปฏิรูปข้อเสนอ?

เรื่องของ “ม.ปลายใหม่” ได้รับการพูดถึงในช่วงสองสามวันที่ผ่านมาและทำให้เกิดการปะทะกันเกี่ยวกับการยอมรับ มีคำขอหลายประการที่สนับสนุนการเพิกถอนข้อเสนอและขอให้ประธานาธิบดีคนปัจจุบัน Luiz Inácio Lula da Silva เพิกถอนหรือปฏิรูปข้อเสนอ แม้แต่ในปี 2559 เมื่อข้อเสนอถูกบรรจุในระเบียบวาระการประชุมตามมาตรการชั่วคราว 746/16 ก็ได้ยินมาว่าการเปลี่ยนแปลงจะนำมาซึ่งการตอบสนองที่ไม่ดีต่อการศึกษา

อภิปรายเกี่ยวกับการเพิกถอนหรือบำรุงรักษาโรงเรียนมัธยมแห่งใหม่

การสนทนาเกี่ยวกับสถานการณ์การศึกษาที่เลวร้ายลง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังช่วงโรคระบาด มีหลักฐานจากครู ผู้อำนวยการสถาบัน และผู้เชี่ยวชาญในพื้นที่

กระทรวงศึกษาธิการของรัฐบาล Lula ซึ่งบริหารงานโดย Camilo Santana ได้แสดงให้เห็นว่าพร้อมที่จะปฏิรูปข้อเสนอดังกล่าว โดยระบุว่าไม่มีทางที่จะเพิกถอนได้ ถึงกระนั้น แนวคิดนี้ต้องมีการพูดคุยกันว่าเพียงพอที่จะปรับข้อเสนอใหม่หรือไม่

ทำความเข้าใจกับโรงเรียนมัธยมใหม่

ตั้งแต่ปี 2016 เครือข่ายการศึกษาของรัฐยังคงออกเอกสาร ข้อเสนอ มาตรฐานที่เป็นไปได้ และพื้นฐานหลักสูตร เพื่อให้รูปแบบสามารถปรับให้เข้ากับ New High School ได้

แน่นอนว่าปี 2022 ได้เน้นย้ำถึงการถกเถียงในขณะที่เรากำลังเดินทางไปสู่ข้อสรุปที่มีประสิทธิผลของการปฏิรูป โดยมีกำหนดวันที่จะบังคับใช้อย่างเต็มรูปแบบในปี 2024

การเคลื่อนไหวเกิดขึ้นโดยเฉพาะในเครือข่ายสาธารณะของรัฐสำหรับการวิเคราะห์โดยย่อของผู้เชี่ยวชาญ: ในบราซิล มีข้อเสนอ 27 ข้อสำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา มีเอกสารหลายฉบับเกี่ยวกับปีสุดท้ายของการศึกษาขั้นพื้นฐาน

มีเนื้อหาพูดถึงวิชาเลือก วิชาบังคับ และมีเอกสารที่ไม่เน้นการศึกษา

New High School ทำงานอย่างไรในทางปฏิบัติ? อะไรเปลี่ยนแปลง?

ใน BNCC (Base Nacional Comum Curricular) มีวิชา “หลัก” ได้แก่ ภาษาโปรตุเกสและคณิตศาสตร์ ช่วยลดภาระ ชั่วโมงสำหรับสาขาวิชามนุษย์ศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เช่น สังคมวิทยา เคมี ชีววิทยา ปรัชญา ประวัติศาสตร์ ศิลปะ และ เหมือนกัน

การศึกษาของรัฐอยู่ในระดับแนวหน้าของการโต้วาทีจากมุมมองที่ง่ายต่อการวิเคราะห์: การศึกษาระดับมัธยมศึกษาของรัฐคิดเป็น 80% ของการลงทะเบียนเรียน และที่นี่ ความแตกต่างมีมาก

มีความพยายามที่จะยกเลิกการเข้าถึงการฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์ (ลดภาระงานด้านวิทยาศาสตร์) และสอนให้เยาวชน "ลงมือทำและสร้างสรรค์"

คนกลุ่มเดียวกันเหล่านี้ซึ่งส่วนใหญ่อยู่ในการศึกษาของรัฐก็มีสิทธิ์เข้าถึงมหาวิทยาลัยและมีอนาคตทางวิชาการ

นอกจากมุมมองด้านการสอนแล้ว การทำให้การปฏิรูปการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเป็นจริงก็เป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ ตัวอย่างเช่น BNCC กล่าวว่าการพิจารณาบริบทของนักเรียนเพื่อการศึกษาที่มีประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญ

ตรงกันข้ามกับตัวเอกสาร การปฏิรูปจะเลือกโรงเรียนที่มีกำลังซื้อมากกว่า ซึ่งสามารถนำเสนอสิ่งที่ดีที่สุดได้ วิชาเลือกสำหรับนักเรียนของพวกเขา – และผลักดันโรงเรียนที่นำเสนอสิ่งที่พวกเขาได้รับจากการสอน – วิชาเลือกที่ง่ายที่สุดที่นักเรียนสามารถทำได้ เข้าร่วม.

ดังนั้นจึงมีการ “มองข้าม” โรงเรียนของรัฐและนักเรียนมัธยมปลายถึง 80% เนื่องจากเอกสารดังกล่าวไม่ได้จัดทำขึ้นสำหรับการศึกษาทุกประเภท

กลยุทธ์ในอุดมคติ ระหว่างการเพิกถอนและการปฏิรูป คือ การปรับโครงสร้างใหม่กับผู้เชี่ยวชาญในสาขานั้นๆ และการถกเถียงกันหลายครั้งเกี่ยวกับข้อเสนอ

คนรักหนัง ซีรีส์ และทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับภาพยนตร์ มีความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับเครือข่าย เชื่อมต่อกับข้อมูลเกี่ยวกับเว็บอยู่เสมอ