คุณรู้หรือไม่ว่าวัฒนธรรมผู้สร้างคืออะไร? ก่อนตอบคำถามนี้ ลองนึกถึงสถานการณ์ต่อไปนี้ สมมติว่าหนังสือที่คุณซื้ออยู่ที่นั่น เลอะเทอะไปหมด ต้องการชั้นวางดีๆ เพื่อจัดเรียงให้เป็นระเบียบ คุณทำงานอะไร? คุณไปที่ร้านและซื้อมันหรือคุณตัดสินใจที่จะสร้างอันที่สร้างสรรค์มากด้วยพาเลทและสี?
หากคำตอบของคุณคือตัวเลือกที่สอง แสดงว่าคุณเชี่ยวชาญในวัฒนธรรมผู้สร้างมากกว่าที่คุณคิด! การเคลื่อนไหวดังกล่าวถือเป็นการต่อยอดปรัชญา “Do it yourself” หรือ Do It Yourself แนวคิดคือทุกคนสามารถแก้ไข ดัดแปลง และสร้างวัตถุของตนเองได้
ดูเพิ่มเติม
ทำความเข้าใจว่าพฤติกรรมของเด็กบ่งบอกถึงความทุกข์ได้อย่างไรใน...
จะทำบันทึกสะท้อนคิดในการฝึกสอนได้อย่างไร?
วัฒนธรรมนี้ขับเคลื่อนโลกมานานหลายทศวรรษ และผลที่ตามมาอย่างยอดเยี่ยมประการหนึ่งคือการสร้างคอมพิวเตอร์ที่บ้าน เพื่อให้คุณมีความคิด Steve Jobs และ Steve Wozniak นำเสนอ Apple I เป็นครั้งแรกที่ Homebrew Computer หรือ Homemade Computers Club จำได้ไหมว่าทุกอย่างเริ่มต้นขึ้นในโรงรถได้อย่างไร? มันคือ!
ลึกลงไปแล้ว วัฒนธรรมเมกเกอร์นำมาซึ่งวิธีการใหม่ในการเป็นนักประดิษฐ์ จัดหาเครื่องมือที่ทันสมัย เช่น เครื่องพิมพ์ 3 มิติ บอร์ด Arduino เครื่องตัดเลเซอร์ และ วิทยาการหุ่นยนต์ทำให้คนธรรมดาเช่นคุณและฉันสามารถเป็นผู้สร้างเครื่องจักรได้เช่นกัน อัจฉริยะ.
หนึ่งในฐานของการเคลื่อนไหวของผู้สร้างคือการแบ่งปันเทคโนโลยีและข้อมูล ต้องขอบคุณอินเทอร์เน็ต วิดีโอและคู่มือประสบการณ์ได้รับการเผยแพร่อย่างกว้างขวาง ทำให้วัฒนธรรมเป็นที่นิยม ในบราซิล กิจกรรมที่มีชื่อเสียงบางอย่างส่งเสริมการประชุมนักประดิษฐ์จากมุมต่างๆ ของประเทศ
นี่คือกรณีของ Campus Party, Arduino Day และ Flisol งาน Maker Faire ฉบับท่องเที่ยวซึ่งเป็นงานผู้ผลิตที่ใหญ่ที่สุดในโลกที่มีต้นกำเนิดในประเทศจีนได้จัดขึ้นที่ริโอเดจาเนโรแล้ว นอกจากนี้ พอร์ทัลขนาดใหญ่สองแห่งจะเผยแพร่เนื้อหาด้านการศึกษาที่นี่ ทำงานร่วมกันได้โดยไม่มีค่าใช้จ่าย พวกเขาคือ Fazadores และ FilipeFlop
วัฒนธรรมผู้สร้างเกี่ยวข้องกับการศึกษาอย่างไร?
การแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างผู้ผลิตไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะในงานสำคัญเท่านั้น พวกเขามักจะรวมตัวกันในพื้นที่ทำงานร่วมกันที่นำนักวิจัยและผู้ที่ชื่นชอบมาพบกัน สถานที่เหล่านี้ติดตั้งเครื่องจักรและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และดิจิทัลที่ช่วยให้สามารถสร้างต้นแบบได้ในวิธีที่ถูกกว่ามาก
เห็นได้ชัดว่าการประดิษฐ์จำนวนมากจำเป็นต้องเชื่อมโยงกับความรู้ ดังนั้นจึงมีการติดตั้งห้องปฏิบัติการในโรงเรียนทั่วประเทศบราซิล สิ่งที่ให้คุณค่ากับการทดลองทำให้การเรียนรู้มีความหมายมากขึ้น นอกเหนือจากการพัฒนาทักษะที่สำคัญมาก เช่น ความคิดสร้างสรรค์ อิสระ และความเห็นอกเห็นใจ
วัฒนธรรมของผู้สร้างทำให้เกิดสภาพแวดล้อมทางการศึกษามากมายแทนที่ชั้นเรียนภาคทฤษฎีด้วยผลิตภัณฑ์ทดลองที่พัฒนาขึ้นในห้องทดลอง ดังนั้นจึงส่งเสริมสหวิทยาการ ทำให้นักเรียนเข้าใจทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการสร้าง เรียกว่าลงมือปฏิบัติจริง
ในความเป็นจริง นักการศึกษาหลายคนเห็นในวัฒนธรรมของเมกเกอร์ว่าเป็นวิธีแก้ปัญหาร้ายแรงที่การศึกษาเผชิญอยู่ ในหมู่พวกเขาขาดแรงจูงใจ การใช้เทคนิคที่ล้าสมัย ตลอดจนความสัมพันธ์เพียงเล็กน้อยระหว่างสิ่งที่เรียนรู้ในทางทฤษฎีกับโลกแห่งความเป็นจริง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องเร่งด่วนอย่างยิ่งที่จะต้องขจัดความอัปยศที่ว่าห้องเรียนเป็นสภาพแวดล้อมที่จำเจ
ข้อได้เปรียบที่ยิ่งใหญ่ของวัฒนธรรมเมกเกอร์คือการมีกลยุทธ์ที่สามารถใช้ได้ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับอุดมศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเด็ก ๆ เป็นไปได้ที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกันซึ่งช่วยเหลือซึ่งกันและกันในกระบวนการเรียนรู้ แต่ข้อดีมีมากกว่าการเตรียมความพร้อมของนักเรียนสำหรับตลาดงาน
ทักษะต่างๆ เช่น การเป็นผู้ประกอบการ ความเป็นผู้นำ และการทำงานเป็นทีมเป็นที่ต้องการของบริษัทต่างๆ มากขึ้นเรื่อยๆ ใช่หรือไม่? คุณต้องการกิจกรรมที่ให้พวกเขาออกกำลังกายมากกว่าการสร้างหุ่นยนต์หรือไม่? หรือแม้แต่น้อยกว่าการรวบรวมแบบจำลองที่ยอดเยี่ยมสำหรับนิทรรศการวิทยาศาสตร์ มีอีกตัวอย่างหนึ่งของผลประโยชน์ของวัฒนธรรมเมกเกอร์!
เทคโนโลยีทำให้เรามีทรัพยากรมากมาย เช่น ซอฟต์แวร์ ชุดอุปกรณ์หุ่นยนต์ และภาพวาด 3 มิติ อย่างไรก็ตาม เราทราบดีว่าความเป็นจริงของโรงเรียนส่วนใหญ่ในบราซิลไม่ได้เป็นเช่นนั้น! สิ่งนี้ไม่ได้ป้องกันการแทรกซึมของวัฒนธรรมผู้สร้างในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา คอมพิวเตอร์เครื่องเดียวสร้างความแตกต่างได้มหาศาล!
และวัฒนธรรมเมกเกอร์ไม่ได้มุ่งไปที่การสร้างสรรค์ทางเทคโนโลยีเท่านั้น! ดังตัวอย่างข้างต้น ชั้นวางของง่ายๆ โดยใช้ลัง Ceasa ที่เหลือเป็นวิธีการ "ทำเอง" ตัวอย่างเพิ่มเติม? ปลูกผักสวนครัวด้านหลังโรงเรียน ทาสีผนังด้วยกราฟิตี หรือประกอบโครงสร้างด้วยไม้และกระดาษแข็ง
คุณเห็นหรือไม่ว่าวัฒนธรรมของผู้สร้างถูกนำมาใช้จริงในโรงเรียนแล้วอย่างไร? ความจริงก็คือด้วยทรัพยากรที่มีอยู่น้อยนิด จึงเป็นไปได้ที่จะสอดแทรกนักศึกษาเข้าไปในปรัชญานี้ ทำให้เกิดการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น ท่ามกลางประโยชน์อื่นๆ อีกมากมาย! ท้ายที่สุด ใครบอกว่าห้องเรียนจะต้องน่าเบื่อและไม่เกิดผล?