มุ่งเป้าไปที่มืออาชีพในภาคการศึกษาและสุขภาพ แต่ยังเปิดให้นักเรียนและชุมชนทั่วไป เริ่มเมื่อวานนี้ (12) และสิ้นสุด พฤหัสบดีนี้ (13th) การสัมมนาเรื่องการศึกษาพิเศษครั้งที่ 6 ซึ่งส่งเสริมโดยเลขาธิการการศึกษาของ Joinville (SC) ที่ศูนย์การประชุมของ ยูนิวิลล์.
ในปีนี้ ธีมหลักของงานคือ “ความท้าทายในปัจจุบันของการศึกษาแบบเรียนรวม: ความรู้ ความเสมอภาค ความละเอียดอ่อน และคุณภาพใน สภาพแวดล้อมของโรงเรียน” ด้วยการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญจากเครือข่ายการศึกษาของเทศบาล จากโรงเรียนที่มีชั้นเรียนสองภาษา นอกเหนือจากตัวแทนจากหน่วยงานอื่นๆ มณฑล
ดูเพิ่มเติม
ไวน์บราซิลคว้ารางวัลฉลากที่ 'ออสการ์' จาก...
ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า AI เป็นพลังที่ดี
ความท้าทายในการสร้างความมั่นใจว่านักเรียนพิการทุกคนมีโอกาสที่จะบรรลุศักยภาพสูงสุดของตนเองนั้นเน้นโดย Diego Calegari เลขาธิการการศึกษาของ Joinville: “ในฐานะนักการศึกษา เราจำเป็นต้องมองนักเรียนอย่างละเอียดอ่อน เพื่อให้จากงานของเรา เราสามารถตอบสนองและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน นักเรียน".
ในช่วงเปิดงานวันพุธนี้ (12) นอกจากการตีความเพลงชาติโดยนักศึกษาจากเครือข่ายการศึกษาของรัฐแล้ว มีการแสดงนาฏศิลป์ของนักเรียนสมาคมผู้ปกครองและเพื่อนคนพิการ (APAE) ยืนปรบมือต้อนรับประชาชน ของขวัญ.
หลังจากนั้นไม่นาน นักจิตวิทยา Ana Carolina Wolf Motta ได้บรรยายครั้งแรกของงานนี้ ซึ่งเชื่อมโยงออทิสติกกับการศึกษาจากมุมมองของความหลากหลายทางระบบประสาท นอกจากนี้ ตลอดสองวันของการสัมมนาจะมีการบรรยายอีก 6 รายการ หนึ่งในไฮไลท์คือการมีส่วนร่วมของ José Raimundo Facion ซึ่งเป็นมืออาชีพที่ได้รับการพิจารณาว่าเป็นข้อมูลอ้างอิงในการวิจัยและการศึกษา เกี่ยวกับออทิสติก – ซึ่งจะกล่าวถึงหัวข้อ “การรวมโรงเรียนและความหมายของมัน” การบรรยายจะจัดขึ้นเวลา 16.00 น. วันนี้ (13).
จากข้อมูลของวิกิพีเดีย ความหลากหลายทางระบบประสาทเป็นคำที่หมายถึงการเปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติในสมอง ของแต่ละคนที่เกี่ยวข้องกับการเข้าสังคม การเรียนรู้ ความสนใจ อารมณ์ และหน้าที่อื่นๆ ความรู้ความเข้าใจ
รวมการศึกษา – ความคิดริเริ่มสำหรับการฝึกอบรมนักการศึกษาในมุมมองที่ครอบคลุมพร้อมการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ (การบูรณาการเลขาธิการการศึกษาของเทศบาลและรัฐ) การจัดการระดับภูมิภาคครั้งที่ 21 of Education (GRE) ของ Piauí ดำเนินการเมื่อวันจันทร์ที่แล้ว (10) การดำเนินการอื่นเพื่อเสริมสร้างการทำงานของทีมด้วยวาระ "Inclusive Special Education" ในเมืองหลวง เทเรซีนา.
กลุ่มเป้าหมายของการดำเนินการคือผู้เชี่ยวชาญด้านห้องทรัพยากร ผู้เชี่ยวชาญด้านการสนับสนุน ตัวแทนครู ผู้ประสานงาน และผู้อำนวยการของ นอกเหนือไปจากการมีส่วนร่วมของทีมสหสาขาวิชาชีพ ช่างเทคนิคด้านการสอนและการจัดการของ GRE ตลอดจนตัวแทนที่ได้รับเชิญจากสภา ผู้ปกครอง