ความชอกช้ำที่เกิดจากครูในยุค 80 และ 90 ที่สะท้อนถึงชีวิตวัยผู้ใหญ่

เรา ยุค 80 และในทศวรรษที่ 1990 การศึกษาได้ประสบกับช่วงเวลาแห่งการฝึกปฏิบัติและแนวทางการสอนที่เมื่อเข้าใจถึงปัญหาแล้ว ก็อาจถูกพิจารณาว่าน่าสงสัยและไม่เพียงพอ

ทุกวันนี้ ท่ามกลางความตระหนักมากขึ้นเกี่ยวกับปัญหาด้านความปลอดภัย สวัสดิภาพ และความเคารพ การกระทำหลายอย่างของครูในตอนนั้นอาจเป็นเรื่องที่คิดไม่ถึงและยอมรับไม่ได้ แท้จริงแล้วมีการแชร์รายงานที่น่าตกใจเกี่ยวกับทัศนคติและพฤติกรรมของครูในยุคนั้นอย่างกว้างขวาง เวลา ซึ่งก่อให้เกิดการถกเถียงอย่างเผ็ดร้อนเกี่ยวกับวิวัฒนาการของการศึกษาและการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียน สุขภาพดี.

ประวัติศาสตร์ที่ใช้ร่วมกันเหล่านี้นำเสนอภาพรวมที่ไม่มั่นคงในช่วงเวลาที่ปฏิบัติ มาตรการทางวินัยที่เข้มงวด ความอัปยศอดสูในที่สาธารณะ และแม้แต่การล่วงละเมิดเป็นสิ่งที่ยอมรับได้มากขึ้นหรือแม้กระทั่ง ถือว่าเป็นเรื่องปกติ การปฏิบัติหลายอย่างที่กล่าวถึงทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบายเนื่องจากแสดงให้เห็นว่าการกระทำบางอย่างเป็นอย่างไร ที่วนเวียนอยู่ในห้องเรียนเมื่อหลายสิบปีก่อนมีผลกระทบยาวนานต่อชีวิตของ นักเรียน.

อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องชี้ให้เห็นว่าเรื่องราวเหล่านี้ยังแสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าที่สำคัญของการศึกษาตั้งแต่นั้นมา การเปลี่ยนแปลงนโยบายการศึกษา การตระหนักในสิทธิของนักเรียน และการฝึกอบรมของ ครูมีส่วนในการสร้างความปลอดภัย ครอบคลุมมากขึ้น และ เคารพ

เมื่อเรื่องราวเหล่านี้ได้รับการเปิดเผย มีการเรียกร้องให้มีการไตร่ตรองอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับบทบาทของนักการศึกษาและความสำคัญอย่างต่อเนื่องในการส่งเสริมการศึกษาที่ปราศจากการปฏิบัติที่เป็นอันตราย

ดูเรื่องราวเกี่ยวกับการกระทำของครูที่ส่งผลกระทบมากที่สุดบางส่วนที่วันนี้ไม่ได้รับการยอมรับ

“ตั้งแต่เกิดมา ฉันถนัดซ้าย อย่างไรก็ตาม ด้วยเหตุผลบางอย่างที่ไม่ทราบสาเหตุ ครูของฉันถือว่าผิดที่จะเขียนด้วยมือซ้าย เธอเคยตบมือฉันอย่างแรงทุกครั้งที่ฉันเขียนกับเธอ ซึ่งบังคับให้ฉันใช้มือขวา ประสบการณ์อันเจ็บปวดนั้นฝังลึกอยู่ในตัวฉัน และแม้กระทั่งทุกวันนี้ ฉันทำงานโดยใช้มือทั้งสองข้าง เนื่องจากฉันถูกบังคับให้ต้องปรับตัวและเรียนรู้ที่จะใช้มือขวาเช่นกัน ฉันยังคงรับผลที่ตามมาจากการบังคับนั้นและรู้สึกว่าจำเป็นต้องใช้มือทั้งสองข้างเพื่อทำกิจกรรมต่างๆ”

“ฉันจำครูของฉันได้อย่างชัดเจนซึ่งมีตราประทับสองดวงที่แตกต่างกัน อันหนึ่งมีใบหน้าที่มีความสุข เราทำการบ้านเสร็จแล้วและอีกอันหนึ่งเรียกว่า "ตราประทับน่าเกลียด" เพื่อทำเครื่องหมายสมุดบันทึกเมื่อเราไม่ได้ทำ งานบางอย่าง อย่างไรก็ตาม ผลกระทบของตราประทับเหล่านี้มีมากกว่าการทำเครื่องหมายธรรมดาๆ เมื่อเราได้รับ “ตราประทับอัปลักษณ์” ที่น่ากลัว ครูก็ยุให้นักเรียนคนอื่นๆ รุมล้อมเรา ตะโกนว่า “ตราประทับอัปลักษณ์ ตราประทับอัปลักษณ์” ซ้ำแล้วซ้ำอีก จนกระทั่งความกดดันเริ่มทนไม่ได้และเราไม่สามารถควบคุมได้อีกต่อไป น้ำตา."

“เมื่อใดก็ตามที่นักเรียนทำงานไม่เสร็จ ครูของฉันจะใช้ไม้บรรทัดตีมือของนักเรียน เขาจะวาดวงกลมบนกระดานด้วยและสั่งให้นักเรียนสอดจมูกเข้าไปในนั้น การลงโทษคือให้เรายืนนิ่งโดยให้จมูกอยู่ในวงกลมประมาณสามชั่วโมง การเคลื่อนไหวใด ๆ จะส่งผลให้เกิดการทำร้ายร่างกายมากขึ้น”

“ครูของฉันให้เราคุกเข่าบนเมล็ดข้าวโพดเพื่อเป็นการลงโทษ นอกจากนี้ เขามีหมวกทรงกรวยพิเศษที่มีคำว่า “ใบ้” เขียนไว้ ซึ่งเราสวมเมื่อเราทำข้อสอบได้ไม่ดีหรือทำข้อสอบผิด”

“ครั้งหนึ่ง ฉันต้องเข้าห้องน้ำด่วนมาก แต่ครูไม่อนุญาต โดยอ้างว่าไม่จำเป็นต้องไป น่าเสียดายที่ถึงจุดหนึ่ง ฉันไม่สามารถกลั้นมันไว้ได้อีกต่อไป และลงเอยด้วยการปัสสาวะใส่กางเกง"

“ครูคณิตศาสตร์ของฉันจะแลกเปลี่ยนภาพที่เร้าอารมณ์กับนักเรียนชาย นอกจากนี้เขายังบังคับให้กอดโดยอ้างว่าหนาว ดังนั้นเขาจึงสอดแขนเข้าไปในเสื้อโค้ตของเด็กผู้หญิงเพื่อ "อุ่นเครื่อง" นอกเหนือจากการลูบไล้เท้าของนักเรียน กรรมการเห็นอย่างนั้นก็ไม่ทำอะไร”

“ครูของฉันเคยขว้างยางลบและชอล์คใส่หลังเด็กที่ส่งเสียงดัง ครั้งหนึ่งนักเรียนได้รับบาดเจ็บสาหัส”