ก ปัญญาประดิษฐ์ (เอไอ) ได้รับพื้นที่ในชีวิตมนุษย์มากขึ้นเรื่อยๆ เทคโนโลยีใหม่ในด้านนี้แสดงให้เห็นถึงความสามารถที่เมื่อหลายปีก่อนไม่สามารถทำได้
หนึ่งในเครื่องมือ AI ที่โดดเด่นในด้านศักยภาพคือ เจเนอเรทีฟพรีเทรนหม้อแปลงไฟฟ้า (GPT)อัลกอริทึมที่สามารถสร้างข้อมูลประเภทต่าง ๆ และตอบคำถามต่าง ๆ จากหลาย ๆ ด้าน
โมเดล GPT-3 มีความสามารถในการเขียนข้อความที่อาจสับสนกับข้อความที่สร้างขึ้นโดยมนุษย์
ปัญญาประดิษฐ์คืออะไร?
ก ปัญญาประดิษฐ์ สามารถกำหนดได้ว่าเป็นความสามารถของเครื่องจักรในการทำงานบางอย่างที่ถือว่าฉลาด
ซึ่งหมายความว่าในการทำงานนี้จำเป็นต้องวิเคราะห์ข้อมูลและตัดสินใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ ข้อมูล แนวคิด ศาสตราจารย์ ดร. Anderson Soares ผู้ประสานงานหลักสูตรปัญญาประดิษฐ์ที่ Federal University จากโกยาส (ยูเอฟจี).
ภายในจักรวาลของ AI มี การเรียนรู้ของเครื่อง. เป็นกระบวนการเรียนรู้จากข้อมูล ศาสตราจารย์แอนเดอร์สันยกตัวอย่าง: เพื่อสอนเครื่องจักรว่าสุนัขคืออะไร จำเป็นต้องแสดงภาพต่างๆ ที่แสดงถึงสุนัข
รุ่น GPT-3
จากข้อมูลของ Anderson Soares หนึ่งในหน้าที่หลักของเครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ก่อนหน้านั้นคือการจำแนกวัตถุ ด้วยโมเดล GPT-3 คุณสามารถสร้างและจัดทำข้อมูลจากอัลกอริทึมได้
ศาสตราจารย์ ดร. Paulo Boa Sorte จาก Federal University of Sergipe (ยูเอฟเอส) อธิบายว่า GPT คืออะไรและทำงานอย่างไรในวิดีโอด้านล่าง:
ก บริษัทที่รับผิดชอบ GPT คือ OpenAI ซึ่งเป็นของ Elon Musk เป็นองค์กรวิจัยด้านปัญญาประดิษฐ์ของ เรา.
GPT มีสามเวอร์ชัน ครั้งแรกเปิดตัวในปี 2008 ครั้งที่สองในปี 2019 และครั้งที่สามในปี 2020
GPT-3 ซึ่งเป็นเวอร์ชันล่าสุดขึ้นอยู่กับการใช้ 175 พันล้านพารามิเตอร์ในโครงสร้างการเขียนโปรแกรม. รุ่นที่สองมี 1.5 พันล้านพารามิเตอร์
พารามิเตอร์เหล่านี้เกี่ยวข้องกับตัวแปรในการเขียนโปรแกรม ศาสตราจารย์เปาโลอธิบาย "เพื่อให้เครื่องเรียนรู้ว่าแอปเปิ้ลคืออะไร เช่น จำเป็นต้องสอนเกี่ยวกับความเป็นไปได้ทั้งหมด เช่น แอปเปิ้ลแดงและแอปเปิ้ลเขียว ตัวแปรเหล่านี้เกี่ยวข้องกับพารามิเตอร์การเรียนรู้ของเครื่องในปัญญาประดิษฐ์" นักการศึกษากล่าว
เพื่อรับแนวคิด สมองมนุษย์ มีความสามารถในการดำเนินการซิงก์ 100 ล้านล้านครั้ง ซึ่งแสดงถึงศักยภาพที่มากกว่ารุ่น GPT-3 ถึง 570 เท่า
เครื่องมือเหล่านี้มีความก้าวหน้าอย่างทวีคูณ ผู้เชี่ยวชาญชี้ว่าภายในเวลาไม่กี่ปี พวกมันสามารถบรรลุถึงศักยภาพของสมองมนุษย์หรือมากกว่านั้นด้วยซ้ำ
ตรวจสอบบางอย่าง คุณสมบัติ GPT-3:
เขียนข้อความที่สมบูรณ์ในหัวข้อต่างๆ
เขียนบทกวีและเพลง
สร้างอินเทอร์เฟซ
เขียนอีเมล;
กำหนดการ;
แปลข้อความ
ตอบคำถาม เช่น "ทำไมขนมปังถึงฟู"
ChatGPT ซึ่งเปิดตัวในเดือนพฤศจิกายน 2022 "ทำงานเหมือนหุ่นยนต์ที่โต้ตอบอย่างรวดเร็วในหัวข้อที่หลากหลายที่สุด ฟังดูเป็นมนุษย์มากกว่า" เปาโลอธิบาย
"จีพีที-3 นำเสนอมิติใหม่ให้กับจักรวาลของอัลกอริทึมการเขียนเนื่องจากครอบคลุมประเภทข้อความและคำศัพท์ที่หลากหลาย ต้องขอบคุณฐานข้อมูลสเกลที่ขยายใหญ่ขึ้น นอกจากนี้ อัลกอริทึมยังนำความเป็นไปได้ของการอ้างอิงการอ้างอิง ซึ่งต้องการการไตร่ตรองหลายครั้งและความระมัดระวังอย่างยิ่งเช่นเดียวกับในการผลิตทางวิชาการใดๆ" - ศ. ดร. พอล โชคดี.
ดูเพิ่มเติม: การแข่งขันหุ่นยนต์ทำงานอย่างไร
ปัญญาประดิษฐ์และการศึกษา
การพัฒนาและปรับปรุงเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์เป็นปัจจัยที่ข้ามความเป็นจริงของมนุษย์ และเป็นผลพวงของการศึกษา
ศาสตราจารย์ ดร. Paulo Boa Sorte ประสานงานกลุ่มวิจัย TECLA (เทคโนโลยี การศึกษา และภาษาศาสตร์ประยุกต์) ที่ UFS
เปาโลรายงานว่าในการวิจัยที่ดำเนินการในกลุ่มนี้ พบว่า GPT "ทำให้เราคิดใหม่เกี่ยวกับแนวคิดต่างๆ เช่น ความคิดสร้างสรรค์ ทรัพย์สินทางปัญญา และการประพันธ์"
“ในแง่นี้ มันคุ้มค่าที่จะถามว่าข้อความเหล่านี้เป็นของใคร และเราจะได้รับอนุญาตให้ใช้ในบริบทใด แบบจำลองอัลกอริทึมที่สามารถผลิตข้อความวรรณกรรมและวิชาการ คู่มือปฏิบัติการ และอื่น ๆ" - ศ. ดร. เปาโล โชคดี
จากคำพูดของเปาโล การอภิปรายหลายครั้งได้ถูกสร้างขึ้นแล้ว และจำเป็นต้องมีพื้นที่สำหรับการถกเถียงในมุมมองของเขา "เราต้องการมากกว่าที่เคยเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับ การขโมยความคิด ลิขสิทธิ์ และการเข้าถึงทรัพย์สินทางวัฒนธรรม"ตอกย้ำ
ในแง่บวกของ GPT-3 นั้น Paulo กล่าวถึงการปฏิบัติงานเฉพาะอย่าง เช่น การแปล ส่วนด้านลบนั้น "ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางจริยธรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึง การคัดลอกผลงานและการแพร่กระจายข่าวปลอม. เนื่องจากข้อมูลถูกรวบรวมจากสิ่งที่มีอยู่บนเครือข่าย อัลกอริทึมสามารถสร้างเนื้อหาที่เหยียดเชื้อชาติ เหยียดเพศ เกลียด LGBT ผิดจรรยาบรรณ และอื่นๆ ได้" เขาให้เหตุผล
รู้เพิ่มเติม: ข่าวปลอมคืออะไร?
Anderson Soares กล่าวว่าการนำ AI ไปใช้ในจักรวาลการศึกษายังคงเป็นเรื่องขี้อาย คลาสสิก และอนุรักษ์นิยม
เครดิต: คอลเลกชันส่วนบุคคล
ศาสตราจารย์แอนเดอร์สันเห็นว่ายุคของการสอนเนื้อหาถูกคุกคามด้วยการกำเนิดของเทคโนโลยีดิจิทัล ในมุมมองของเขา บทบาทของนักการศึกษาจะถูกนิยามใหม่ตามความเป็นจริง ในฐานะผู้อำนวยความสะดวก ผู้สร้างแรงบันดาลใจ เขาเชื่อว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน
"เช่นเดียวกับเครื่องมืออื่น ๆ สามารถใช้ได้ทั้งผลดีและผลเสีย จำเป็นต้องเตรียมพร้อมสำหรับยุคที่ประชาชนทั่วไปจะสามารถเข้าถึงเครื่องมือการโคลนเสียง การสังเคราะห์ภาพ วิดีโอเทียม สังคมต้องมีการศึกษาและฝึกฝนมากขึ้นในแง่ของข้อมูลที่ผิดและการใช้เทคโนโลยี และมีความคิดเชิงวิพากษ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่เข้าถึงพวกเขา"
ศาสตราจารย์ ดร. แอนเดอร์สัน ซัวเรส.
เป็นไป การมีส่วนร่วมของเทคโนโลยี AI ในกระบวนการเรียนการสอนศาสตราจารย์ Paulo Boa Sorte เน้น:
"ถึงอาจารย์ฉันสามารถอ้างถึงระบบอัตโนมัติของกระบวนการราชการว่าเป็นผลงานที่ยอดเยี่ยม เราจะใช้เวลาน้อยลงในการดูแลระบบราชการของโรงเรียนและเราจะสามารถอุทิศตนให้กับสิ่งที่ มีความสำคัญจริงๆ เช่น การเตรียมชั้นเรียน การเอาใจใส่ต่อนักเรียน และความยากลำบากในการเรียนรู้ที่เป็นไปได้ การเรียนรู้."
สำหรับนักเรียนเรามีแนวโน้มบางอย่าง เช่น ความจริงเสมือน ความจริงเสริม และความเป็นจริงผสม (อีกโครงการที่กลุ่มของฉันพัฒนาร่วมกับอาจารย์จากเครือข่ายรัฐของ Sergipe) การประมวลผลแบบคลาวด์ หรือการเล่นเกม"
ศ. ดร. เปาโล โชคดี
นักวิจัยของ UFS พิจารณาว่าในความเป็นจริงของบราซิลมีความท้าทายหลักสองประการในการนำ AI ไปใช้ในโรงเรียน
อ การเข้าถึงทรัพยากรและวัสดุ. สำหรับข้อแรก เขาเห็นว่ามีความคืบหน้าแล้ว เนื่องจากรัฐบาลมีความริเริ่มในด้านเทคโนโลยี เช่น โครงการ ProInfo และ UCA (คอมพิวเตอร์หนึ่งเครื่องต่อนักเรียนหนึ่งคน)
ความท้าทายอื่นซึ่งยากต่อการเอาชนะในความเห็นของเปาโลก็คือ การฝึกอบรมครูเพื่อทำงานร่วมกับเทคโนโลยีเหล่านี้. "ไม่มีประโยชน์ที่จะจัดเตรียมโรงเรียนและไม่ให้การฝึกอบรมนอกเหนือจากเทคนิค ไม่มีประโยชน์ที่จะถ่ายโอนสิ่งที่สามารถทำได้ง่ายๆ ด้วยปากกาและกระดาษลงบนผืนผ้าใบ วิธีที่เราจัดกิจกรรมการสอนในช่วงที่มีการระบาดเป็นเครื่องพิสูจน์" นักการศึกษากล่าว
เครดิต: Shutterstock
Paulo Boa Sorte กล่าวว่าจำเป็นต้องจำไว้ว่าเทคโนโลยี AI เช่น GPT และ ChatGPT เครื่องที่ "ข้อมูลทั้งหมดที่ส่งโดยพวกเขาเป็นข้อมูลที่มีอยู่แล้วและถูกป้อนโดยเราใน เครือข่าย นั่นหมายถึงไม่มีทางที่เครื่องจักรจะคิดสิ่งใหม่ๆ ถามคำถาม หรือค้นพบอะไรได้เลย"
ในแง่นี้ AI ไม่ได้สร้างสรรค์สิ่งใหม่เหมือนกับการริเริ่มทางวิทยาศาสตร์ที่ดำเนินการโดยนักวิจัยในมหาวิทยาลัยและสถาบันวิจัย ปกป้องศาสตราจารย์
“ในการศึกษา เราจะก้าวหน้าก็ต่อเมื่อเราตั้งคำถาม คำโบราณกล่าวไว้ว่า คำถามคือสิ่งที่ขับเคลื่อนโลก และผมคิดว่าเราอยู่ห่างไกลจากการได้เห็น AI ทำเช่นนั้น" เปาโลสรุป
อย่าหยุดตอนนี้... มีเพิ่มเติมหลังจากการประชาสัมพันธ์ ;)
ตรวจสอบวิธีการ การศึกษาระดับอุดมศึกษาในปัญญาประดิษฐ์:
โดย ลูคัส อฟองโซ
นักข่าว
