สิทธิและหน้าที่ทางการศึกษาของผู้ปกครองมีคุณสมบัติที่จำเป็น เชื่อมโยงกับการถ่ายทอดชีวิตมนุษย์ เดิมและเบื้องต้นในส่วนที่เกี่ยวกับหน้าที่ในการให้ความรู้แก่ผู้อื่น เพื่อความสามัคคีในสายสัมพันธ์แห่งความรักที่ดำรงอยู่ระหว่างบิดามารดาและบุตร เป็นสิ่งที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้และไม่สามารถเพิกถอนได้ ดังนั้นจึงไม่ได้มอบหมายให้ผู้อื่นทั้งหมดหรือโดยแย่งชิงกันทั้งหมด”
(John Paul II – พันธกิจของครอบครัวคริสเตียนในโลกปัจจุบัน 36)
การให้ความรู้ในสังคมสารสนเทศไม่ใช่แค่การลงทุนในเครื่องมือทางเทคโนโลยีและการสอนวิธีใช้งานเท่านั้น มันไม่มีประโยชน์สำหรับคนหนุ่มสาวที่จะรู้วิธีการใช้เครื่องมือดิจิทัล คุณต้องให้ความรู้พวกเขาเกี่ยวกับวิธีการใช้งานอย่างมีความรับผิดชอบ มีจริยธรรม และปลอดภัย เป็นหน้าที่ของนักการศึกษาที่จะต้องชี้นำการใช้เครือข่ายอย่างถูกต้อง ซึ่งบ่งชี้ถึงผลที่ตามมาของการใช้ที่ไม่เหมาะสม ไม่เพียงแต่สำหรับบุคคลแต่สำหรับสังคมด้วย
ผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในการศึกษา แต่มักจะรู้สึกหลงทางท่ามกลางนวัตกรรมทางเทคโนโลยีมากมายโดยไม่รู้ว่าอะไร ขีด จำกัด ที่จะกำหนดหรือแม้กระทั่งโดยปราศจากความรู้ที่แท้จริงเกี่ยวกับอันตรายที่บุตรหลานของตนเรียกใช้เนื่องจากการเปิดรับที่ไม่สามารถควบคุมได้ ออนไลน์
พวกเขายังคงสับสนเกี่ยวกับบทบาทในการศึกษา โดยปล่อยให้เป็นหน้าที่ของโรงเรียน รวมถึงหน้าที่ที่ควรจะเป็น การศึกษาในพื้นที่ส่วนตัว (ค่านิยมทางศีลธรรม) เป็นความรับผิดชอบของครอบครัว ในขณะที่ในด้านสาธารณะ (วัฒนธรรม ความรู้) เป็นความรับผิดชอบของโรงเรียน ผู้ปกครองต้องรับบทบาทเป็นนักการศึกษาและไม่ต้องเรียกเก็บเงินจากโรงเรียนสำหรับหน้าที่ที่ควรเป็นของพวกเขา
เฒ่าหัวงูและผู้ลักพาตัว การหลอกลวงแบบฟิชชิ่ง การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต มารยาทที่ดี เนื้อหาที่ไม่เหมาะสมสำหรับผู้เยาว์ ผลทางกฎหมายของการใช้ในทางที่ผิด อินเทอร์เน็ต, อาชญากรรมที่เกิดขึ้นภายใต้การแสดงตัวตนที่ผิดพลาด, ไม่สามารถคิดวิพากษ์วิจารณ์ข้อมูลที่เป็นเท็จและเป็นจริงได้ มีอยู่บนเว็บ การลอกเลียนแบบ การละเมิดลิขสิทธิ์ และแม้กระทั่งการใช้ตราสินค้าของโรงเรียนในทางที่ผิดเป็นหัวข้อที่ผู้ปกครองไม่กี่คนพูดถึงด้วย ลูกชาย
หลายคนเชื่อว่าตัวกรองหรือตัวบล็อกเนื้อหาสามารถแก้ปัญหาการไม่มีเวลาติดตามเด็กบนอินเทอร์เน็ตได้ ความผิดพลาด! เราไม่สามารถหนีจากภาระผูกพันของเรา เนื่องจากตัวกรองเนื้อหาไม่ได้มีประสิทธิภาพ 100% (ไม่มีเทคโนโลยี!) แทบจะหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่เด็กและวัยรุ่นจะเจอภาพอนาจารของเด็กและผู้ใหญ่ เนื้อหาที่ส่งเสริมการกระทำผิด (การทำลาย การสร้างอาวุธ การปลอมแปลงเอกสาร ฯลฯ) เนื้อหาที่ส่งเสริมความเกลียดชัง การค้ายาเสพติด การพนัน และอื่นๆ ดังนั้นจึงไม่มีเทคโนโลยีมาแทนที่การสนทนาที่ดีเกี่ยวกับการควบคุมความอยากรู้และการกลั่นกรอง การเผชิญหน้าแทบจะหลีกเลี่ยงไม่ได้ (ไม่น้อยเพราะคนหนุ่มสาวเป็นผู้เชี่ยวชาญในการหาวิธีเลี่ยงตัวกรอง) นี่คือสิ่งที่คนหนุ่มสาวจะทำในขณะนั้นที่จะสร้างความแตกต่าง
มีวิธีง่ายๆ ให้เด็กๆ ติดต่อกับเนื้อหาที่ไม่เหมาะสม: โฆษณา (ส่วนใหญ่เป็นป๊อปอัป) คำในเครื่องมือค้นหา การพิมพ์ผิดและการเล่นไซเบอร์ สแปมอีเมล และอื่นๆ เด็ก ๆ ต้องรู้ทั้งหมดนี้จึงจะรู้ว่าต้องทำอย่างไร
ประเด็นที่ควรสังเกตอีกประการหนึ่งคือการสอนเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างสาธารณสมบัติและสภาพแวดล้อมสาธารณะ เด็กและวัยรุ่นหลายคนคิดว่าหากเนื้อหาอยู่ในอินเทอร์เน็ต อาจเป็นเพราะนำไปใช้ในทางใดทางหนึ่ง โดยไม่ต้องขออนุญาตจากผู้รับผิดชอบด้วยซ้ำ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกอย่างที่อยู่ใน "สภาพแวดล้อมสาธารณะ" (ในกรณีนี้คืออินเทอร์เน็ต) ที่อยู่ใน "สาธารณสมบัติ" (สมมติฐานทางกฎหมายที่เนื้อหาสามารถใช้ได้โดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้เขียน)
ในทำนองเดียวกัน การไม่เปิดเผยตัวตนที่เป็นเท็จจะต้องได้รับการชี้แจง อาชญากรรมเกิดขึ้นบนบล็อกและชุมชนเสมือน (เช่น orkut) เนื่องจากผู้ใช้เชื่อว่าจะไม่ถูกระบุตัวตนหากเขาใช้เงื่อนไขที่ไม่ระบุตัวตน เราขอเตือนคุณว่าสามารถระบุผู้ใช้บนเวิลด์ไวด์เว็บผ่านหมายเลข IP (Internet Protocol) ได้อย่างสมบูรณ์แบบ ซึ่งจะระบุคอมพิวเตอร์แต่ละเครื่องที่เชื่อมต่อของเรา
ดาวน์โหลดเพลงปลอดค่าลิขสิทธิ์ผ่านโปรแกรม P2P (Peer-to-Peer) เช่น Kazaa eMule, LimeWire ฯลฯ อาจเป็นการกระทำที่ไร้เดียงสาซึ่งอาจทำให้เด็กปวดหัวและ ประเทศ. International Federation of the Phonographic Industry (IFPI) ซึ่งตั้งอยู่ในลอนดอน มีหน้าที่ติดตามและดำเนินคดีทางแพ่ง และกระทำความผิดทางอาญากับผู้ใช้ที่ดาวน์โหลดหรือแบ่งปันเพลงอย่างผิดกฎหมายรวมถึงในบราซิล (ซึ่งอยู่แล้ว เกิดขึ้น) ขอแนะนำให้ดาวน์โหลดอย่างถูกกฎหมายบนไซต์ที่เชี่ยวชาญด้านการขายเพลง ดังนั้น แนวคิดหนึ่งคือการให้ "เงินช่วยเหลือ" เฉพาะสำหรับจุดประสงค์นี้
สำหรับการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต (เมื่อนักเรียนข่มเหงและอับอายขายหน้าในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง) ควรชี้แจงว่าการลงโทษไม่เพียง แต่ในขอบเขตของการพิจารณาคดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในโรงเรียนด้วย โรงเรียนมีอิสระในการตักเตือน ระงับ หรือขับไล่นักเรียน เช่น กรณีเป็นการล่วงละเมิดเกียรติ นักเรียนหรือครูคนอื่น ๆ บนอินเทอร์เน็ตและการไม่เชื่อฟังคำสั่งที่กำหนดให้ใช้อินเทอร์เน็ตภายใน สถาบัน. ในเมืองรีโอเดจาเนโร ผู้พิพากษา Cássia Medeiros กล่าวถึงกรณีการถูกพักงานนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1: “ตราบใดที่ไม่มีการล่วงละเมิด การใช้โทษทางวินัยของสถาบันการศึกษากับนักเรียนจะไม่ถูกตรวจสอบโดยตุลาการ”
ย้ำอีกครั้งว่าการศึกษาค่านิยมทางศีลธรรมเป็นหน้าที่ของพ่อแม่! คนหนุ่มสาวควรคิดให้รอบคอบก่อนโพสต์บางสิ่งทางออนไลน์ เนื่องจากผลลัพธ์ที่ได้อาจล้นหลาม เสริมกำลัง: ทุกคนมีหน้าที่รับผิดชอบในสิ่งที่พวกเขาเขียน!
ในแง่นี้ ทั้งเด็กและวัยรุ่นสามารถถูกลงโทษเป็นการส่วนตัวสำหรับการกระทำที่ผิดกฎหมายในขอบเขตทางอาญา ผู้เยาว์อายุต่ำกว่า 18 ปีไม่ก่ออาชญากรรม แต่เป็นการละเมิด โดยมีโทษตามกฎหมายเด็กและวัยรุ่น บทลงโทษเป็นมาตรการทางสังคมและการศึกษาที่ผู้พิพากษากำหนด ซึ่งอาจครอบคลุมตั้งแต่โครงการชุมชนไปจนถึงการรักษาทางจิตเวช ในทางกลับกัน ผู้ปกครองอาจต้องรับโทษทางแพ่ง โดยรู้สึกถึงผลที่ตามมาจากการกระทำของลูกในกระเป๋า
เมื่อคิดไปไกลกว่านี้ การศึกษาเพื่อการใช้เทคโนโลยีในปัจจุบันสามารถสะท้อนถึงชีวิตการทำงานของบุตรหลานของคุณในวันพรุ่งนี้ โดยการให้ความรู้แก่เขาตั้งแต่ยังเป็นเด็ก จึงมีการเตรียมมืออาชีพที่สามารถรับมือกับสภาพแวดล้อมในการทำงานได้ ขอบเขตของเทคโนโลยีเป็นสิ่งที่แตกต่างสำหรับมืออาชีพสมัยใหม่ และหากปราศจากการใช้เครื่องมือดิจิทัลอย่างปลอดภัย มีความรับผิดชอบ และมีจริยธรรม พื้นที่ทำงานจะลดลง
โดยการให้โอกาสเราข้ามพรมแดน ทลายกำแพง และแบ่งปันความคิดในแบบที่ไม่ซ้ำใคร อินเทอร์เน็ตไม่ใช่ผู้ร้าย แต่เป็นพันธมิตร ซึ่งให้การเพิ่มขึ้นของ ทักษะการอ่าน (กระตุ้นการอ่านใหม่) ช่วยในการค้นหาข้อมูล แก้ปัญหา สื่อสาร และได้รับทักษะที่ต้องการมากขึ้นอย่างไม่ต้องสงสัยในตลาดของ ทำงาน. ผู้ปกครองจะสวมบทบาทเป็นนักการศึกษาเพื่อให้บุตรหลานได้รับประสบการณ์เชิงบวกทางออนไลน์
โดย Carolina de Aguiar Teixeira Mendes
กฎหมายและการศึกษา – เทคโนโลยีใหม่
ทนายความที่ปรึกษาวิทยากร
[email protected]
24/11/2006
การศึกษา - โรงเรียนบราซิล
แหล่งที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-e-novas-tecnologias.htm