การศึกษาในยุคกลาง กระบวนการศึกษาในยุคกลาง

กระบวนการศึกษาในยุคกลางเป็นความรับผิดชอบของ คริสตจักร. ในสมัยยุคกลางนี้มีโรงเรียนหลายแห่งที่อยู่ติดกับอาสนวิหารหรือโรงเรียนสงฆ์ที่ทำงานในอาราม ในบริบทนี้ คริสตจักรรับหน้าที่เผยแพร่การศึกษาและวัฒนธรรมในยุคกลาง และบทบาทของคริสตจักรคือศูนย์กลางของมรดกทางการศึกษาของเรา ร่วมสมัย.

โรงเรียนในยุคกลางได้รับการกำกับโดยศีลซึ่งได้รับชื่อ นักวิชาการหรือนักวิชาการ. อาจารย์เป็นพระสงฆ์ย่อยและสอนสิ่งที่เรียกว่า เจ็ดศิลปศาสตร์:ไวยากรณ์ วาทศาสตร์ ตรรกศาสตร์ เลขคณิต ภูมิศาสตร์ ดาราศาสตร์ และดนตรีซึ่งต่อมาได้ประกอบเป็นหลักสูตรของมหาวิทยาลัยหลายแห่ง

เพื่อให้การสอนเกิดขึ้น จำเป็นต้องมีการอนุญาต ซึ่งได้รับจากพระสังฆราชและ ผู้อำนวยการโรงเรียนสงฆ์ซึ่งกลัวที่จะสูญเสียอิทธิพลทำให้ยากที่สุดสำหรับสิ่งนี้ สัมปทาน. ในการตอบสนองต่อข้อจำกัดเหล่านี้ ครูและนักเรียนจึงรวมตัวกันเป็นสมาคมที่เรียกว่า มหาวิทยาลัยซึ่งต่อมาได้มีต้นกำเนิดมาจากคำว่า มหาวิทยาลัย. มหาวิทยาลัย แต่งโดย สี่แผนก หรือ วิทยาลัย. คณะของ ศิลปะ เป็นสถานที่ซึ่งการศึกษาเกิดขึ้นโดยทั่วไป คณะของ กฎหมาย การแพทย์ และเทววิทยา ทำงานความรู้ในลักษณะที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น ผู้อำนวยการวิทยาลัยถูกเรียก

คณบดี และเลือกโดยครูผู้สอน อู๋ คณบดี จากคณะอักษรศาสตร์คือ คณบดี และเป็นตัวแทนของมหาวิทยาลัยอย่างเป็นทางการ

หลักสูตรที่เปิดสอนอยู่ใน ละติน และด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงต้องใช้ความพยายามและความทุ่มเทอย่างมาก การศึกษาศิลปศาสตร์ทั้ง 7 แบ่งออกเป็น 2 รอบ คือ ไตรภาคและควอดริเวียม. ไวยากรณ์ วาทศาสตร์ และตรรกศาสตร์ที่เข้าใจเป็นครั้งแรก ส่วนที่สองประกอบด้วยการศึกษาเลขคณิต ภูมิศาสตร์ ดาราศาสตร์และดนตรี ตามระดับความสัมพันธ์ นักศึกษาจะได้เรียนในหลักสูตรนิติศาสตร์ แพทยศาสตร์ และเทววิทยา นักเรียนใช้ชีวิตอย่างเร่งรีบและสนทนาอย่างเผ็ดร้อนกับประชากรเป็นกิจวัตร โดยทั่วไป นักเรียนมีถิ่นกำเนิดต่ำต้อยและหลายคนอาศัยอยู่ในโรงเรียนประจำหรือโรงเรียนประจำที่มีรูปแบบวินัยที่เข้มงวดของนักเรียน เมื่อเวลาผ่านไป วิทยาลัยเหล่านี้เริ่มก่อตัวเป็นสาขาการศึกษาอิสระ ซึ่งบางแห่งยังคงมีอยู่ และมีชื่อเสียงไปทั่วโลก เช่น อ็อกซ์ฟอร์ด เคมบริดจ์ และหนึ่งใน ซอร์บอนน์ก่อตั้งขึ้นในปี 1257 โดย Rogério de Sorbon ในฝรั่งเศส

วิธีการสอนมีพื้นฐานมาจากการอ่านข้อความและการเปิดเผยแนวคิดของครูผู้สอน ชั้นเรียนมักจะมีชีวิตชีวาเมื่อมีการอภิปรายระหว่างครูและนักเรียนในที่สาธารณะ พวกเขาอภิปรายหัวข้อเฉพาะ ชั้นเรียนเหล่านี้เรียกว่า scholastica disputattio. ขั้นตอนการศึกษานี้ใช้กันอย่างแพร่หลายโดยSãoTomás De Aquino และถูกเรียกว่า นักวิชาการ. NS นักวิชาการ มีความรุ่งเรืองในคริสต์ศตวรรษที่ 13 ซึ่งเป็นวิธีการสร้างมหาวิทยาลัยหลายแห่งทั่วยุโรป เช่น ปารีส อ็อกซ์ฟอร์ด เคมบริดจ์ ซาเลอร์โน โบโลญญา เนเปิลส์ โรม ปาดัว ปราก ลิสบอน และอื่นๆ มหาวิทยาลัย Bologna มีชื่อเสียงในด้านคณะนิติศาสตร์และ Salerno สำหรับคณะแพทยศาสตร์

โดย Lilian Aguiar
จบประวัติศาสตร์
ทีมโรงเรียนบราซิล

แหล่งที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/historiag/educacao-na-idade-media.htm