ผู้เชี่ยวชาญด้านระบบ คือผู้ที่นำแนวทางที่เป็นระบบซึ่งเสนอให้ละทิ้งความเรียบง่ายในการมองหาสาเหตุของปรากฏการณ์ โดยให้การโต้ตอบแบบมีเอกสิทธิ์ภายในระบบ จะกระทำดังนี้ในบริบทของโรงเรียน คือ จะเชิญทุกคนที่ "เกี่ยวข้อง" กับปัญหา จากผู้ที่จัดการทุกวัน กับลูกค้าให้กับ "ผู้เชี่ยวชาญ" เหล่านั้นที่นิยามเขาว่ามีปัญหา เช่น นักประสาทวิทยา ที่ปรึกษาโรงเรียน นักจิตวิทยา หรือ นักบำบัดการพูด
ถ้ามืออาชีพทำงานแบบเดิมๆ คุยกับแต่ละคน แล้วเตรียมการสังเคราะห์ เขาจะพัฒนาตัวเอง เล่าเรื่องทั้งคดี แต่จะกุมอำนาจ - อภิปรายโดยองค์ความรู้ - และความรับผิดชอบในการ "กระทำการเยียวยา" ลูกค้า.
การรวม "ที่เกี่ยวข้อง" เหล่านั้นเข้าด้วยกันจึงเป็นไปได้ที่จะสร้างการเล่าเรื่องใหม่ที่ทุกคนมีส่วนร่วมและมีพลังร่วมกันระหว่างทุกคน ทุกคน แม้แต่คนที่มีปัญหาจะต้องรับผิดชอบในการวินิจฉัย (คำอธิบายปัญหา) และทุกคนจะต้องรับผิดชอบในการรักษา (การสร้างเรื่องเล่าที่แก้ปัญหาได้)
เพื่อให้เข้าใจการทำงานของนักเรียนได้ดีขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจในบริบทของห้องเรียน ซึ่งเป็นระบบย่อยใน ที่สอดแทรกเข้าไป สังเกตเครือข่ายของระบบที่สัมพันธ์กัน ทำให้มีรูปลักษณ์ใหม่นี้ และนึกถึงมนุษย์ ไม่เป็นเอกเทศที่มีอาการ แต่เป็นผลมาจากความสัมพันธ์และวัสดุที่ทำให้เกิดโรคของระบบย่อยที่ทำให้ ส่วนหนึ่ง. นี่อาจเป็นรูปลักษณ์ที่ "แท้จริง" มากกว่า
แพทริเซีย โลเปส
ทีมโรงเรียนบราซิล
จิตวิทยา - โรงเรียนบราซิล
แหล่งที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/implicacoes-pensamento-sistemico-no-contexto-escolar.htm