การทำงานร่วมกันของข้อความคือการเชื่อมต่อทางภาษาที่ช่วยให้สามารถเชื่อมโยงความคิดภายในข้อความได้
ใช้อย่างเหมาะสมการทำงานร่วมกันช่วยให้สามารถส่งข้อความไปยังคู่สนทนาได้อย่างมีประสิทธิภาพและทำให้เกิดความเข้าใจ
ภายในข้อความ สามารถเข้าใจการทำงานร่วมกันผ่านความสัมพันธ์ทางภาษา เช่น คำวิเศษณ์ คำสรรพนาม การใช้คำเชื่อม คำพ้องความหมาย และอื่นๆ
เพื่อให้ใช้ได้ดียิ่งขึ้น การทำงานร่วมกันจำเป็นต้องมีทรัพยากร เช่น คำและนิพจน์ที่มุ่งสร้างการเชื่อมต่อระหว่างส่วนข้อความ คุณลักษณะเหล่านี้เรียกว่าองค์ประกอบการทำงานร่วมกัน
เมื่อข้อความไม่สอดคล้องกัน จะส่งผลเสียต่อกระบวนการสื่อสาร
ประเภทของการทำงานร่วมกันทางข้อความ
การทำงานร่วมกันอ้างอิง
เป็นลิงค์ที่มีอยู่ระหว่างคำ ประโยค และอนุภาคต่างๆ ของข้อความผ่านผู้อ้างอิง
ในการติดต่อกันประเภทนี้ คำศัพท์ที่เกี่ยวพันหรือติดกันจะประกาศหรือเรียกคืนวลี ลำดับ และคำที่บ่งบอกถึงแนวคิดและข้อเท็จจริง
สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้ผ่านทาง อะนาโฟรา หรือ cataphor. anaphora หมายถึงข้อมูลที่กล่าวถึงแล้วในข้อความ กล่าวคือใช้องค์ประกอบที่เป็นข้อความและเรียกอีกอย่างว่าองค์ประกอบที่ไม่เป็นธรรมชาติ
Cataphor ในทางกลับกันคาดว่าจะมีองค์ประกอบที่เป็นข้อความซึ่งเรียกว่าองค์ประกอบ cataphoric
กลไกหลักของการทำงานร่วมกันอ้างอิงเกิดขึ้นผ่าน through วงรี และ ย้ำ.
ตัวอย่างการอ้างอิงการทำงานร่วมกันโดยวงรี:
เราไปทะเลวันอาทิตย์ ติดตามเราไหม
เข้าใจ: ในการติดต่อกันประเภทนี้ องค์ประกอบของข้อความจะถูกลบออกและหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อน
เราไปทะเลวันอาทิตย์ คุณมากับเรา (ไปที่ชายหาด) หรือไม่?
ตัวอย่างของความสามัคคีโดยการย้ำ re:
การเรียนรู้คือการทุ่มเท การเรียนรู้คือการปลูกความรู้ทุกวัน
เข้าใจ: ในการติดต่อกันประเภทนี้ เป็นไปได้ที่จะทำซ้ำองค์ประกอบคำศัพท์หรือใช้คำพ้องความหมาย
การทำงานร่วมกันตามลำดับ
มันเป็นวิธีการจัดระเบียบข้อเท็จจริงในเวลาของข้อความ สำหรับสิ่งนี้ ความสัมพันธ์เชิงความหมายถูกใช้เพื่อเชื่อมโยงอนุประโยคและย่อหน้าตามที่อธิบายไว้ในข้อความ
ความต่อเนื่องกันสามารถเกิดขึ้นได้โดย การวางเคียงกัน หรือ การเชื่อมต่อ.
ตัวอย่างของการติดต่อกันตามลำดับโดยการตีข่าว:
แน่นอนว่าริคาร์โด้เป็นตัวเลือกที่ดีที่สุด นอกจากนี้ เขารู้รายละเอียดของบริษัท
เข้าใจ: sequential cohesion by juxtaposition เกิดขึ้นเพื่อให้ลำดับของข้อความใน temporal, spatial และ subject
แบบฝึกหัดของศัตรูพร้อมคำติชม
1. (ศัตรู-2010)
ฟลาเมงโก้เริ่มเกมรุก ขณะที่โบตาโฟโก้พยายามทำผลงานในตำแหน่งกองกลางและพยายามยิงให้วิคเตอร์ ซิมโเอส ซึ่งอยู่โดดเดี่ยวท่ามกลางกองหลังสีดำแดง แม้ว่าจะมีการครอบครองบอลมากขึ้น ทีมที่นำโดย Cuca ก็ยังประสบปัญหาในการไปถึงพื้นที่ Alvinegra เนื่องจากการปิดล้อมที่ Botafogo ตั้งไว้ด้านหน้าพื้นที่ของพวกเขา
อย่างไรก็ตามในโอกาสดำแดงแรกทำประตูได้ หลังจากข้ามจากทางขวาของ Ibson กองหลัง Alvinegra ก็โหม่งบอลเข้ากลางพื้นที่ Kléberson ปรากฏตัวในการเล่นและมุ่งหน้าไปยังผู้รักษาประตู Renan โรนัลโด้ อันเจลิม ปรากฏตัวด้านหลังแนวรับและดันเข้าหลังตาข่ายเกือบข้ามเส้น: ฟลาเมงโก 1-0
มีจำหน่ายใน: http://momentodofutebol.blogspot.com (ดัดแปลง).
ข้อความซึ่งบรรยายส่วนหนึ่งของเกมสุดท้ายของ Carioca Football Championship ที่จัดขึ้นในปี 2009 ประกอบด้วยคอนเนคเตอร์ต่างๆ และ
ก) หลังจากที่มันเป็นสาเหตุเกี่ยวพันเนื่องจากมันแสดงเหตุผลสำหรับการป้องกันอัลวิเนกร้าที่จะตีบอลแบบตัวต่อตัว
b) ในขณะที่มีความหมายอื่น เพราะมันเชื่อมโยงสองตัวเลือกที่เป็นไปได้เพื่อใช้ในเกม
c) อย่างไรก็ตาม มันมีความหมายของเวลา เพราะมันสั่งข้อเท็จจริงที่สังเกตได้ในเกมตามลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
d) ยังนำแนวคิดเรื่องสัมปทานมาด้วยเนื่องจาก "ด้วยการครองบอลมากขึ้น" การมีปัญหาไม่ใช่เรื่องปกติที่คาดไว้
จ) เนื่องจากผลที่ตามมา เนื่องจากความพยายามในการโจมตีของฟลาเมงโกกระตุ้นให้โบตาโฟโก้ทำการปิดล้อม
ทางเลือก d) ยังนำแนวคิดเรื่องสัมปทานมาด้วยเนื่องจาก "การครองบอลมากขึ้น" การมีปัญหาไม่ใช่เรื่องปกติที่คาดหวัง
2. (ศัตรู-2011)
การปลูกฝังวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการลดความเสี่ยงของอาการหัวใจวาย แต่ยังรวมถึงปัญหาต่างๆ เช่น การเสียชีวิตอย่างกะทันหันและโรคหลอดเลือดสมอง หมายความว่าการรักษาอาหารเพื่อสุขภาพและการออกกำลังกายเป็นประจำช่วยลดโอกาสในการพัฒนาปัญหาต่างๆ นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญในการควบคุมความดันโลหิต คอเลสเตอรอล และระดับน้ำตาลในเลือด ยังช่วยลดความเครียดและเพิ่มสมรรถภาพทางกาย ปัจจัยที่ช่วยลดโอกาสเกิดภาวะหัวใจวายร่วมด้วย ในกรณีเหล่านี้ขอแนะนำให้ออกกำลังกายด้วยการดูแลทางการแพทย์และการกลั่นกรอง
อตาเลีย, เอ็ม. ชีวิตของเรา. ยุค. 23 มีนาคม 2009.
ความคิดที่ถ่ายทอดในข้อความถูกจัดระเบียบโดยการสร้างความสัมพันธ์ที่ทำหน้าที่ในการสร้างความหมาย ในการนี้ มีการระบุในส่วนที่
ก) นิพจน์ "นอกจากนี้" เป็นการเรียงลำดับความคิด
b) เกี่ยวพัน "แต่ยัง" เริ่มต้นประโยคที่แสดงความคิดของความแตกต่าง
c) คำว่า "อย่างไร" ใน "เช่นการเสียชีวิตอย่างกะทันหันและโรคหลอดเลือดสมอง" ทำให้เกิดลักษณะทั่วไป
d) คำว่า "ยัง" เป็นการแสดงเหตุผล
จ) คำว่า "ปัจจัย" อย่างเหนียวแน่นรวมถึง "ระดับคอเลสเตอรอลและระดับน้ำตาลในเลือด"
ทางเลือก ก) นิพจน์ "นอกจากนี้" เป็นการเรียงลำดับความคิด
3. (ศัตรู 2013)
ไข้หวัดใหญ่ ฉันคิดว่าระหว่างการจาม คำว่าไข้หวัดใหญ่มาถึงเราได้อย่างไร หลังจากมีการติดต่อระหว่างภาษาต่างๆ ในอิตาลี ในปี ค.ศ. 1743 การระบาดของไข้หวัดใหญ่ได้แพร่กระจายไปทั่วยุโรป นอกเหนือจากตัวไวรัสเองแล้ว ยังมีไวรัสอีก 2 คำ คือ ไข้หวัดใหญ่อิตาลีและไข้หวัดใหญ่ฝรั่งเศส คำแรกเป็นคำที่มาจากอิทธิพลของภาษาละตินยุคกลาง ซึ่งหมายถึง "อิทธิพลของดวงดาวเหนือมนุษย์" ประการที่สองเป็นเพียงรูปแบบนามของกริยากริปเปอร์ นั่นคือ "จับ" สันนิษฐานว่าเขาอ้างถึงความรุนแรงที่ไวรัสเข้าครอบครองสิ่งมีชีวิตที่ติดเชื้อ
RODRIGUES เอส เกี่ยวกับคำพูด See, เซาเปาโล 30 พ.ย. 2011.
เพื่อให้เข้าใจเนื้อเรื่องเป็นหน่วยของความหมาย ผู้อ่านต้องรู้จักความเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ในเนื้อความนี้ การทำงานร่วมกันส่วนใหญ่ถูกสร้างขึ้นโดยการนำเทอมหนึ่งไปใช้กับอีกเทอมหนึ่งและโดยการใช้วงรี ส่วนของข้อความที่วงรีของประธานมีความสอดคล้องกันคือ:
ก) “ […] “ […] คำว่าไข้หวัดใหญ่มาถึงเราหลังจากการติดต่อกันระหว่างภาษาต่างๆ”
b) “การระบาดของโรคไข้หวัดใหญ่ออกจากอิตาลีในปี 1743 […]”
ค) "คำแรกเป็นคำที่มาจากอิทธิพลของภาษาละตินยุคกลาง ซึ่งหมายถึง 'อิทธิพลของดวงดาวเหนือผู้ชาย'"
d) “อันที่สองเป็นเพียงรูปแบบนามของกริปเปอร์กริยา […]”
จ) "มันควรจะหมายถึงวิธีที่รุนแรงซึ่งไวรัสเข้าครอบครองสิ่งมีชีวิตที่ติดเชื้อ"
ทางเลือก e) "มันควรจะหมายถึงวิธีที่รุนแรงซึ่งไวรัสเข้าครอบครองสิ่งมีชีวิตที่ติดเชื้อ"
อย่าหยุดเพียงแค่นั้น มีข้อความมากมายที่เป็นประโยชน์สำหรับคุณ:
- ความสามัคคีและความเชื่อมโยงกัน
- การเชื่อมโยงกันของข้อความ
- ตัวเชื่อมต่อการเขียน: รายการและประเภท
- 12 คอนเนคชั่นเพื่อทำให้เรียงความของคุณสมบูรณ์ (พร้อมตัวอย่าง)
- ภาษาศาสตร์
