ต้นกำเนิดของแบบฝึกหัดชีวิต

ทดสอบความรู้ของทฤษฎีเกี่ยวกับต้นกำเนิดของสิ่งมีชีวิตด้วย 10 คำถาม ต่อไป. ตรวจสอบความคิดเห็นหลังจากข้อเสนอแนะเพื่อตอบคำถามของคุณเกี่ยวกับหัวข้อ

คำถามที่ 1

กำเนิดชีวิตที่เกิดจากผู้สร้างคือ:

ก) เผยแพร่โดยศาสนาเอกเทวนิยมเช่นคริสต์ศาสนาเท่านั้น
b) นำเสนอเฉพาะในพระคัมภีร์ไบเบิลซึ่งมีพระเจ้าเป็นผู้สร้างมนุษย์และจักรวาล
ค) แนวความคิดที่มีพื้นฐานมาจากตำนาน/ศาสนาซึ่งพบเห็นได้ในอารยธรรมต่างๆ
d) สมมติฐานที่ไม่ค่อยยึดถือในสังคม

ดูคำตอบ

ทางเลือกที่ถูกต้อง: ค) แนวความคิดที่มีพื้นฐานมาจากตำนาน/ศาสนาซึ่งพบเห็นได้ในอารยธรรมต่างๆ

การอ้างว่าชีวิตคือการสร้างเอนทิตีที่สูงกว่าตั้งแต่หนึ่งอย่างขึ้นไปนั้นได้รับการสนับสนุนจากผู้คนจำนวนมากโดยอิงจากเรื่องเล่าในตำนาน/ศาสนาเป็นหลัก

ตัวอย่างเช่น ศาสนาคริสต์เป็นศาสนาเทวนิยมเดียวที่เทศนาถึงการมีอยู่ของพระเจ้าผู้ทรงสร้างจักรวาลและทุกสิ่งในจักรวาล ในตำนานเทพเจ้ากรีก การสร้างมนุษย์นั้นมาจากไททัน และในตำนานเทพเจ้าจีน มนุษย์ถูกสร้างขึ้นโดยเทพธิดานูวา

คำถาม2

ตามทฤษฎีของ abiogenesis สิ่งมีชีวิตแรกที่ปรากฎบนดาวเคราะห์ดวงนี้น่าจะเป็น:

ก) สร้างขึ้นโดยการพัฒนาคอมเพล็กซ์ที่เปิดใช้งานในเรื่องที่ไม่มีชีวิต

ข) เกิดขึ้นเองจาก “หลักการเชิงรุก” ที่มีอยู่ในสิ่งไม่มีชีวิต
ค) เกิดจากการรวมตัวกันของกลุ่มบริษัทและเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย
d) สร้างเป็นรายบุคคลโดยหน่วยงานที่เหนือกว่า

ดูคำตอบ

ทางเลือกที่ถูกต้อง: b) เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติจาก “หลักการเชิงรุก” ที่มีอยู่ในสิ่งไม่มีชีวิต

อริสโตเติล นักปรัชญาชาวกรีกเป็นหนึ่งในผู้สนับสนุนหลักของการสร้าง abiogenesis ซึ่งสนับสนุนการเกิดขึ้นของชีวิตจากสิ่งไม่มีชีวิตด้วย "หลักการเชิงรุก" หรือ "พลังสำคัญ" ที่มีอยู่

ทฤษฎีนี้ใช้มาเป็นเวลานานเพื่ออธิบายลักษณะที่ปรากฏของหนอนในมนุษย์ ผู้ซึ่งกินอาหารด้วยพลังนี้ และลักษณะของแมลงในขยะด้วย

ดูข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ กำเนิดขึ้นใหม่.

คำถาม 3

ตรวจสอบงบ:

ผม. สิ่งมีชีวิตเกิดจากสิ่งมีชีวิตที่มีอยู่ก่อน
ครั้งที่สอง การทดลองโดย Redi, Needham-Spallanzani และ Pasteur พิสูจน์การเกิดขึ้นของสิ่งมีชีวิตผ่านการสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตที่มีอยู่
สาม. แม้จะเป็นทฤษฎีที่เป็นที่ยอมรับ แต่ก็ยังไม่สามารถแสดงให้เห็นว่าสิ่งมีชีวิตแรกเกิดขึ้นได้อย่างไร

ข้อความเหล่านี้เสริมความแข็งแกร่งให้กับทฤษฎีการกำเนิดของชีวิตที่เรียกว่า:

ก) วิวัฒนาการทางเคมี
ข) การสร้างกำเนิดใหม่
ค) การกำเนิดทางชีวภาพ
ง) Panspermia

ดูคำตอบ

ทางเลือกที่ถูกต้อง: c) การสร้างชีวภาพ

Biogenesis เป็นทฤษฎีเกี่ยวกับต้นกำเนิดของชีวิตที่ยอมรับว่าสิ่งมีชีวิตสามารถเกิดขึ้นได้จากสิ่งมีชีวิตที่มีอยู่ก่อนเท่านั้น

การทดลองของ Redi โดยใช้เนื้อดิบในเหยือกเปิดและปิด ระบุว่าในตัวอ่อนไหเปิดโผล่ออกมาจากการสัมผัสของแมลงวันกับเนื้อ

การทดลองของ Spallanzani ขัดแย้งกับผลการศึกษาของ Needham โดยเห็นว่าขวดยาถูกผนึกอย่างผนึกแน่นหลัง ผ่านความร้อนนานถึงขั้นกำจัดสิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่มีอยู่ในน้ำซุปที่มีคุณค่าทางโภชนาการจะไม่ก่อให้เกิดสิ่งมีชีวิต มีชีวิตอยู่

การทดลองของปาสเตอร์ยังใช้น้ำซุปที่มีคุณค่าทางโภชนาการซึ่งให้ความร้อน ซึ่งเมื่อสัมผัสกับจุลินทรีย์ในอากาศ

แม้ว่าทฤษฎีนี้โดยการทดลองจะพิสูจน์ว่าสิ่งมีชีวิตมาจากสิ่งมีชีวิตที่มีอยู่ แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงการเกิดขึ้นของสิ่งมีชีวิตแรก

ดูข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ กำเนิดชีวภาพ.

คำถาม 4

Panspermia เป็นทฤษฎีที่:

ก) ระบุว่าการเปลี่ยนแปลงในบรรยากาศดึกดำบรรพ์ทำให้เกิดสิ่งมีชีวิตบนโลกใบนี้
b) อธิบายการเกิดขึ้นของสิ่งมีชีวิตบนโลกผ่านบิ๊กแบง
c) อ้างว่าชีวิตเกิดขึ้นจากดาวเคราะห์และถูกอุกกาบาตและดาวหางเข้ามา
d) อธิบายที่มาของชีวิตผ่าน coacervados

ดูคำตอบ

ทางเลือกที่ถูกต้อง: c) ระบุว่าชีวิตเกิดขึ้นจากดาวเคราะห์และถูกอุกกาบาตและดาวหางเข้ามา

ตามสมมติฐานของ Panspermia หรือที่เรียกว่าทฤษฎีจักรวาลวิทยา ต้นกำเนิดของสิ่งมีชีวิตบนโลกอยู่นอกโลกและถูกนำมา ผ่านอุกกาบาตและดาวหาง ที่มีชิ้นส่วน/ร่างกายต้านทาน เช่น สปอร์ ที่พัฒนาขึ้นเนื่องจากสภาวะที่เอื้ออำนวยของ ดาวเคราะห์

คำถาม 5

ทฤษฎีวิวัฒนาการทางเคมีปกป้องโดย Oparin และ Haldane ยอมรับว่า:

ผม. การเกิดขึ้นของเซลล์
ครั้งที่สอง การสังเคราะห์โปรตีนในมหาสมุทรดึกดำบรรพ์
สาม. การก่อตัวของ coacervates
IV. การรวมกันของโมเลกุล

ลำดับตรรกะของเหตุการณ์เหล่านี้คือ:

ก) IV; สาม; ครั้งที่สอง; ผม.
ข) ครั้งที่สอง; สาม; IV; ผม.
ค) III; IV; ครั้งที่สอง; ผม.
ง) IV; ครั้งที่สอง; สาม; ผม.

ดูคำตอบ

ทางเลือกที่ถูกต้อง: d) IV; ครั้งที่สอง; สาม; ผม.

การรวมกันของโมเลกุล

ตามทฤษฎีแล้ว ก๊าซจากบรรยากาศดึกดำบรรพ์เมื่อถูกประจุไฟฟ้า (รังสีและฟ้าผ่า) และรังสีดวงอาทิตย์ทำปฏิกิริยาและก่อตัวเป็นโมเลกุลที่เรียบง่าย

การสังเคราะห์โปรตีนในมหาสมุทรดึกดำบรรพ์

โมเลกุลอินทรีย์อย่างง่ายที่ส่งไปยังมหาสมุทรดึกดำบรรพ์พัฒนาเป็นโมเลกุลที่ซับซ้อนมากขึ้น การเพิ่มขึ้นทีละน้อยของโมเลกุลอินทรีย์ได้เปลี่ยนทะเลให้เป็น “ซุปที่มีคุณค่าทางโภชนาการ” ของกรดอะมิโนและโปรตีน

การก่อตัวของ coacervates

โมเลกุลอินทรีย์ในทะเลดึกดำบรรพ์เริ่มรวมตัวกันเพื่อสร้างโครงสร้างที่เรียกว่าโคแอกเซอร์เวต ใน coacervates มีการแลกเปลี่ยนกับสภาพแวดล้อมภายนอกและปฏิกิริยาเคมีภายใน โครงสร้างเหล่านี้ถูกแยกออกจากตรงกลางและบางส่วนเชื่อมต่อกันเพื่อสร้าง coacervates ที่ซับซ้อนมากขึ้น

การเกิดขึ้นของเซลล์

เซลล์แรกแม้ว่าจะไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับลักษณะที่ปรากฏ แต่ก็ควรเป็นโครงสร้างที่เรียบง่ายคั่นด้วยเมมเบรนและภายในมีกรดนิวคลีอิก

คำถาม 6

ดูภาพด้านล่างที่แสดงการทดลองโดยแพทย์ชาวอิตาลี Francesco Redi ต่อไป อธิบายการทดลองและทฤษฎีที่พิสูจน์ผลลัพธ์ของนักวิทยาศาสตร์

ดูคำตอบ

ตอบ:

ฟรานเชสโก เรดี แพทย์ชาวอิตาลี พยายามทำความเข้าใจว่าตัวอ่อนปรากฏในอาหารที่ย่อยสลายอย่างไร ทำการทดลองโดยทิ้งชิ้นเนื้อไว้ในภาชนะที่ปิดด้วยผ้าก๊อซและอีกชิ้นหนึ่ง เปิด.

Redi สังเกตว่าเมื่อเนื้อย่อยสลาย แมลงวันก็ถูกดึงดูด แต่สามารถเข้าไปในภาชนะที่เปิดได้เท่านั้น และต่อมาก็สังเกตเห็นลักษณะของตัวอ่อนในวัสดุ

ประสบการณ์นี้ทำให้เรดีพบว่าตัวอ่อนที่สังเกตพบออกมาจากไข่ที่วางอยู่ในเนื้อโดยแมลงวัน และหลังจากนั้นไม่นานก็กลายเป็นแมลงวันด้วย

จากข้อมูลที่เปิดเผย ผลของประสบการณ์นี้ตอกย้ำสมมติฐานที่ว่าสิ่งมีชีวิตสามารถเกิดขึ้นได้จากสิ่งมีชีวิตที่มีอยู่ก่อนเท่านั้น ทฤษฎีกำเนิดชีวภาพ bio.

ดูข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ การทดลอง Redi.

คำถาม 7

(PUC-SP) พิจารณาเหตุการณ์ต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับการกำเนิดของชีวิต:

I — ลักษณะของกระบวนการหมัก
II — การก่อตัวของ coacervates
III — ลักษณะของกระบวนการสังเคราะห์แสงและการหายใจแบบใช้ออกซิเจน
IV — สร้างสมดุลระหว่าง heterotrophs และ autotrophs

ลำดับตรรกะที่เหตุการณ์เหล่านี้เกิดขึ้นคือ:

ก) I - II - III - IV
ข) ฉัน - II - IV - III
c) II - I - III - IV.
ง) II - III - IV - I.
จ) IV - III - II - I.

ดูคำตอบ

ทางเลือกที่ถูกต้อง: c) II - I - III - IV

การก่อตัวของ coacervates

ปฏิกิริยากับก๊าซจากบรรยากาศดึกดำบรรพ์ที่เกิดจากการปล่อยกระแสไฟฟ้าทำให้เกิด โมเลกุลอินทรีย์อย่างง่าย ซึ่งพัฒนาให้ซับซ้อนมากขึ้นและจับตัวเป็นก้อน to ร่วมแรงร่วมใจ

ลักษณะของกระบวนการหมัก

ตามสมมติฐาน heterotrophic สิ่งมีชีวิตแรกไม่ได้ผลิตอาหารของตัวเอง แต่บริโภค โมเลกุลอินทรีย์จากสิ่งแวดล้อมและพลังงานที่ได้รับจากกระบวนการหมักทำให้เกิดคาร์บอนไดออกไซด์และ แอลกอฮอล์

ลักษณะของกระบวนการสังเคราะห์แสงและการหายใจแบบใช้ออกซิเจน

การกลายพันธุ์ในสิ่งมีชีวิตแรกเริ่มพัฒนาความสามารถในการสังเคราะห์แสง ควบคุมคาร์บอนไดออกไซด์และพลังงานแสงของดวงอาทิตย์ และผลิตโมเลกุลและก๊าซออกซิเจนที่ซับซ้อนมากขึ้น

การสร้างสมดุลระหว่าง heterotrophs และ autotrophs

การสร้างสมดุลระหว่าง heterotrophs และ autotrophs เป็นผลมาจากกระบวนการที่ยาวนาน ประมาณหลายพันล้านปี

คำถาม 8

(UFPB) บนโลกของเรา สิ่งที่ทำให้สิ่งมีชีวิตแตกต่างจากสิ่งไม่มีชีวิตคือการมีอยู่ขององค์ประกอบทางเคมี (C, H, O, N) ที่ประกอบกับสารอินทรีย์อื่นๆ สิ่งมีชีวิตถูกสร้างขึ้นจากระดับที่เรียบง่ายและเฉพาะเจาะจงไปจนถึงระดับที่ซับซ้อนและทั่วไปที่สุด ในลำดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น ระดับเหล่านี้มีลำดับต่อไปนี้:

ก) ชีวมณฑล ระบบนิเวศ ชุมชน ประชากร สิ่งมีชีวิต ระบบ อวัยวะ เนื้อเยื่อ เซลล์ โมเลกุล
ข) โมเลกุล เซลล์ เนื้อเยื่อ สิ่งมีชีวิต อวัยวะ ประชากร ชุมชน ระบบนิเวศ ระบบ ชีวมณฑล
ค) โมเลกุล เซลล์ เนื้อเยื่อ อวัยวะ สิ่งมีชีวิต ประชากร ชุมชน ระบบ ระบบนิเวศ ชีวมณฑล
d) โมเลกุล เซลล์ เนื้อเยื่อ อวัยวะ ระบบ สิ่งมีชีวิต ประชากร ชุมชน ระบบนิเวศ ชีวมณฑล
จ) ชีวมณฑล ชุมชน ประชากร ระบบนิเวศ ระบบ อวัยวะ สิ่งมีชีวิต เนื้อเยื่อ เซลล์ โมเลกุล

ดูคำตอบ

ทางเลือกที่ถูกต้อง: ง) โมเลกุล เซลล์ เนื้อเยื่อ อวัยวะ ระบบ สิ่งมีชีวิต ประชากร ชุมชน ระบบนิเวศ ชีวมณฑล

โมเลกุล: การรวมตัวของอะตอมขององค์ประกอบทางเคมีที่แสดงถึงหน่วยการก่อตัวของสาร

เซลล์: หน่วยโครงสร้างและหน้าที่ของสิ่งมีชีวิต

เนื้อเยื่อ: การรวมตัวของเซลล์ที่คล้ายกันซึ่งทำหน้าที่บางอย่างร่วมกัน

อวัยวะ: เกิดขึ้นจากการรวมกลุ่มของเนื้อเยื่อ

ระบบ: เกิดขึ้นจากการรวมกลุ่มของอวัยวะเพื่อทำหน้าที่สำคัญต่อสิ่งมีชีวิต

สิ่งมีชีวิต: โครงสร้างที่มีการจัดระเบียบสูงซึ่งกำหนดรูปแบบเฉพาะของสิ่งมีชีวิต

ประชากร: การจัดกลุ่มบุคคลในสายพันธุ์เดียวกัน

ชุมชน: การรวมกลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันภายในระบบนิเวศ

ระบบนิเวศ: ชุดของชุมชนที่อาศัยอยู่และมีปฏิสัมพันธ์ในพื้นที่ที่กำหนด

ชีวมณฑล: ชั้นของโลกที่รวบรวมระบบนิเวศที่มีอยู่ทั้งหมด

คำถาม 9

(ศัตรู/2012) ในบางสถานที่ ตัวอ่อนแมลงที่เกิดจากข้าวหุงสุกถูกใช้เป็นเหยื่อตกปลา อย่างไรก็ตาม พ่อพันธุ์แม่พันธุ์บางคนเชื่อว่าตัวอ่อนเหล่านี้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติจากข้าวที่ปรุงสุกแล้ว ตามทฤษฎีการกำเนิดที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ

ทฤษฎีนี้เริ่มถูกนักวิทยาศาสตร์หักล้างในศตวรรษที่ 17 จากการศึกษาของเรดีและปาสเตอร์ซึ่งทดลองแสดงให้เห็นว่า

ก) สิ่งมีชีวิตสามารถสร้างขึ้นในห้องปฏิบัติการ
b) ชีวิตเกิดขึ้นบนโลกจากจุลินทรีย์
ค) สิ่งมีชีวิตมาจากการสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตที่มีอยู่ก่อนอื่น
d) สิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะเหมือนหนอนและจุลินทรีย์มีความสัมพันธ์เชิงวิวัฒนาการ
จ) ตัวหนอนและจุลินทรีย์เกิดจากสิ่งที่มีอยู่ในซากศพและสารอาหารตามลำดับ

ดูคำตอบ

ทางเลือกที่ถูกต้อง: ค) สิ่งมีชีวิตมาจากการสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตอื่นที่มีอยู่แล้ว

การศึกษาโดย Redi และ Pasteur มีส่วนในการพัฒนาทฤษฎีการสร้างชีวภาพ กล่าวคือ สิ่งมีชีวิตนั้นมาจากการสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตอื่นที่มีอยู่ก่อนแล้ว

ตัวอย่างเช่น ในการทดลองของ Redi การเข้าถึงสิ่งมีชีวิตในอาหารที่ศึกษาทำให้รูปแบบชีวิต เช่น ตัวอ่อนได้รับการพัฒนา เมื่อแมลงวันเข้าถึงอาหารไม่ได้ ก็ไม่พบสิ่งมีชีวิต

คำถาม 10

(ศัตรู/2002) พื้นที่ที่มีหมายเลขในกราฟแสดงองค์ประกอบปริมาตรโดยประมาณของก๊าซในชั้นบรรยากาศของโลก ตั้งแต่การก่อตัวจนถึงปัจจุบัน

เมื่อพิจารณาเฉพาะองค์ประกอบของบรรยากาศโดยแยกปัจจัยอื่นๆ ออก สามารถกล่าวได้ว่า:

ผม. ฟอสซิลของสิ่งมีชีวิตแอโรบิกที่มีอายุมากกว่า 2.9 พันล้านปีไม่สามารถตรวจพบได้
ครั้งที่สอง ป่าขนาดใหญ่อาจมีอยู่ประมาณ 3.5 พันล้านปีก่อน
สาม. มนุษย์สามารถมีชีวิตอยู่ได้ประมาณ 2.5 พันล้านปี

ถูกต้องตามที่ระบุไว้ใน:

ก) ฉันเท่านั้น
b) II เท่านั้น
c) ฉันและ II เท่านั้น
ง) II และ III เท่านั้น
จ) I, II และ III

ดูคำตอบ

ทางเลือกที่ถูกต้อง: ก) ฉันเท่านั้น

เนื่องจากสิ่งมีชีวิตแบบแอโรบิกต้องการออกซิเจนในการหายใจ จึงไม่สามารถตรวจพบฟอสซิลที่มีลักษณะเฉพาะนี้ก่อน 2.9 พันล้านปี

การยืนยันครั้งที่สองไม่ถูกต้อง เนื่องจากในช่วงเวลานั้นไม่มีออกซิเจนในบรรยากาศที่จะส่งเสริมการพัฒนาป่าขนาดใหญ่

ข้อความที่ 3 ก็ผิดเช่นกัน เนื่องจากปริมาณออกซิเจนในช่วงเวลาดังกล่าวยังน้อยมาก

รับความรู้เพิ่มเติมกับเนื้อหา:

• ที่มาของชีวิต
• Biogenesis และ Abiogenesis
• เนรมิต
• ทฤษฎีวิวัฒนาการ
• แบบฝึกหัดเกี่ยวกับวิวัฒนาการ