การเชื่อมโยงกันของข้อความ: ประเภท ตัวอย่าง และแบบฝึกหัด

ความสอดคล้องของข้อความ เป็นปัจจัยที่ทำให้สามารถเข้าใจข้อความที่ถ่ายทอดในข้อความได้ การเชื่อมโยงกันมีหน้าที่ในการสร้างความหมายของข้อความ

การเชื่อมโยงกันของความคิดในข้อความจึงเกิดขึ้น นั่นคือการก่อตัวของห่วงโซ่ความคิด

ข้อความที่เชื่อฟังการเชื่อมโยงกันส่งความสัมพันธ์เชิงตรรกะของความคิดที่ส่งเสริมซึ่งกันและกัน ไม่ขัดแย้งกันและให้ความหมายกับข้อความ เมื่อข้อความสอดคล้องกัน คู่สนทนาจะเข้าใจความหมายของข้อความ

การขาดมันส่งผลต่อความหมายของข้อความทำให้ความสัมพันธ์กับคู่สนทนาแย่ลงความต่อเนื่องของความหมายและความเข้าใจ

ประเภทของการเชื่อมโยงกันของข้อความ

การเชื่อมโยงคำบรรยาย Nar

ในข้อความประเภทนี้ จะเป็นไปตามตรรกะระหว่างการกระทำและอักขระ การกระทำแต่ละครั้งเป็นไปตามเวลาที่อนุญาตให้รู้ลำดับเหตุการณ์โดยไม่มีความขัดแย้ง

ตัวอย่าง:

เขาโทรมาตอนกลางคืนเพื่อสงบความสิ้นหวังของเธอ เขานั่งลงบนโซฟาหนังที่สวมแล้วเปิดไฟในห้องมืดแล้ว เรียกหาที่รัก ร้องไห้ขอโทษ เขารายงานวันนั้นและสัญญาว่าจะลดช่องว่างที่แยกพวกเขาออกจากกัน การสนทนากำลังหิว เขาลุกขึ้นและค้นหาอาหารเย็นที่เหลือ เธออิ่มด้วยนมร้อนหนึ่งแก้วที่เตรียมไว้ในขณะที่เขาสาบานกับเธอว่านมจะแตกในเช้าวันรุ่งขึ้น

การเชื่อมโยงกันโต้แย้ง

ตัวอย่าง ความคิดเห็น และข้อมูลที่ใช้เป็นข้อโต้แย้งเพื่อสนับสนุนข้อสรุป

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องทำตามลำดับตรรกะของเหตุการณ์เพื่อสนับสนุนอาร์กิวเมนต์และทำให้สามารถเข้าใจข้อสรุปได้

ตัวอย่าง:

ความรุนแรงในโรงเรียนเป็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชุมชนทั้งหมด จากศูนย์กลางของครอบครัวไปสู่การใช้ชีวิตในสังคม รัฐมีหน้าที่รับผิดชอบในการเสนอเงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อลดปัญหาให้ใกล้หมดไป

มันขึ้นอยู่กับสังคมที่จะเข้าไปยุ่งเพื่อให้รัฐมีบทบาทที่น่าพอใจและป้องกันปัญหาเช่นความรุนแรงในโรงเรียนไม่ให้เป็นอันตรายต่อการพัฒนาชุมชน กล่าวโดยสรุป ปัญหาจะจบลงด้วยการมีส่วนร่วมของสังคมและรัฐเท่านั้น

การเชื่อมโยงกันเชิงพรรณนา

ข้อความเหล่านี้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของบุคคล สิ่งของ และสภาพแวดล้อม

ใช้ตัวเลขที่ตรงกับฉาก สิ่งแวดล้อม และเวลาที่ตัวละครและเหตุการณ์ตั้งอยู่

ตัวอย่าง:

วันนั้นร้อนมากจนเสื้อผ้าดูเหมือนจะเกาะติดกับผิวหนัง ทุกย่างก้าวบนทางเท้าท้าทายความเป็นอยู่ที่ดีเนื่องจากอุณหภูมิของกระเบื้อง ถึงอย่างนั้นเธอก็ออกไปแต่เช้าและไปซื้อของสำหรับวันเกิดเพื่อเซอร์ไพรส์ในคืนนี้ แม้แต่ความร้อนก็ไม่เพียงพอที่จะหยุดงานเลี้ยงได้

หลักการเชื่อมโยงกันของข้อความ

หลักการไม่ขัดแย้ง

เกิดขึ้นเมื่อความคิดไม่ขัดแย้งกันและตรรกะของข้อความไม่ขาดตอน

หลักการไม่พูดซ้ำซาก

เกิดขึ้นเมื่อคำเดียวกันไม่ซ้ำกันอย่างละเอียดถี่ถ้วน ทำให้ข้อความเสียหายและทำให้เข้าใจข้อความได้

หลักการที่เกี่ยวข้อง

มันเกิดขึ้นเมื่อคู่สนทนารับรู้การเชื่อฟังต่อความสัมพันธ์ของความคิดตามลำดับ ไม่มีการหยุดพัก

เมื่อการเรียงลำดับไม่ถูกต้อง แม้ว่าข้อความจะมีความหมายแยกกัน ความเข้าใจในความหมายของข้อความก็จะบกพร่อง

แบบฝึกหัดสอบเข้า

1. (FCC-2007) การใช้องค์ประกอบที่ขีดเส้นใต้ทำให้เกิดความสอดคล้องกันของประโยค:

ก) ทุกวัยมีวัยรุ่นที่สมควรได้รับ เพราะ สิ่งเหล่านี้ได้รับอิทธิพลจากค่านิยมที่ครอบงำทางสังคม
ข) คนหนุ่มสาวสูญเสียความสามารถในการฝันใหญ่ ดังนั้น บางคนยังคงต่อต้านลัทธิปฏิบัตินิยมสมัยใหม่
ค) ในยุคปัจจุบัน วัยรุ่นคิดถึงความฝันอย่างมาก เช่นกัน หล่อเลี้ยงความมั่นใจในความสามารถสร้างสรรค์ของคุณเอง
ง) เว้นแต่ หากคุณเปลี่ยนกระบวนทัศน์ทางวัฒนธรรม คนรุ่นต่อๆ มาก็จะเป็นผู้สอดคล้องตามแบบฉบับปัจจุบัน
จ) มีคนที่ท้อแท้จากคนหนุ่มสาวในปัจจุบัน เท่าไหร่ ดูเหมือนว่าพวกเขาจะขาดความสามารถในการฝันให้สูงขึ้น

ดูคำตอบ

ทางเลือก b) คนหนุ่มสาวสูญเสียความสามารถในการฝันใหญ่ ดังนั้น บางคนยังคงต่อต้านลัทธิปฏิบัตินิยมสมัยใหม่

2. (UFPR-2010) กฎหมายที่เปลี่ยนการปฏิเสธที่จะทำการตรวจดีเอ็นเอของผู้ชายให้เป็นข้อสันนิษฐานของความเป็นพ่อมีผลบังคับใช้ ตรวจสอบทางเลือกอื่นที่สามารถสรุปข้อความที่สอดคล้องกับคำสั่งนี้

ก) Sara Mendes เริ่มกระบวนการในศาล เพื่อให้ Tiago Costa ถือว่าเป็นพ่อของ Cássio ลูกชายของเธอ ติอาโก้ไม่ได้ทำการตรวจดีเอ็นเอ แต่สันนิษฐานว่าเขาน่าจะเป็นพ่อของเด็ก Cassio อ้างว่าข้อสอบไม่ได้ข้อสรุปเพราะ กฎหมายที่เปลี่ยนการปฏิเสธที่จะทำการตรวจดีเอ็นเอของผู้ชายเป็นข้อสันนิษฐานของความเป็นพ่อมีผลบังคับใช้.
ข) อาเดรียโนเป็นเด็กอวดดีและเขาจะไม่ยอมรับว่าเขาถูกตั้งข้อหาอะไร แฟนสาวของเขาขอให้เขาตรวจ DNA เพื่อชี้แจงความเป็นพ่อของ Amanda ลูกสาวของเขา อาเดรียโนบอกว่าเขาจะไม่สอบ แฟนบอกว่าข้อสันนิษฐานทั้งหมดนี้จะใช้ให้ผู้พิพากษารับรองความเป็นพ่อเพราะ กฎหมายที่เปลี่ยนการปฏิเสธที่จะทำการตรวจดีเอ็นเอของผู้ชายเป็นข้อสันนิษฐานของความเป็นพ่อมีผลบังคับใช้.
c) Carlos de Almeida ตอบสนองต่อคดีในศาลเพราะไม่ต้องการรับรู้ว่าเป็นลูกชายของ Diana Santos อดีตแฟนสาวของเขา คาร์ลอสปฏิเสธที่จะทำการตรวจ DNA ซึ่งทำให้ผู้พิพากษาตัดสินประโยคที่กำหนดให้เขาเป็นพ่อของเด็กได้เพราะ กฎหมายที่เปลี่ยนการปฏิเสธที่จะทำการตรวจดีเอ็นเอของผู้ชายเป็นข้อสันนิษฐานของความเป็นพ่อมีผลบังคับใช้.
d) Alessandro ถือว่า Caio เป็นลูกชายของเขา เขาแนะนำการตรวจดีเอ็นเอให้เทลมา เทลมาบอกว่าไม่จำเป็นเพราะ กฎหมายที่เปลี่ยนการปฏิเสธที่จะทำการตรวจดีเอ็นเอของผู้ชายเป็นข้อสันนิษฐานของความเป็นพ่อมีผลบังคับใช้.
จ) มาริโอ้และเฟลิเป้เป็นลูกพี่ลูกน้องกัน มาริโอไร้ประโยชน์อย่างยิ่งและเสแสร้ง เฟลิเป้เป็นคนใจเย็นและเรียบง่ายมาก ทั้งสองออกเดทกับเทเรซาในเวลาเดียวกัน เทเรซามีลูกสาวคนหนึ่งและไปศาลเพื่อขอให้ตรวจดีเอ็นเอจากลูกพี่ลูกน้องทั้งสอง ผู้พิพากษาบอกว่าไม่จำเป็นเพราะ กฎหมายที่เปลี่ยนการปฏิเสธที่จะทำการตรวจดีเอ็นเอของผู้ชายเป็นข้อสันนิษฐานของความเป็นพ่อมีผลบังคับใช้.

ดูคำตอบ

ทางเลือก c) Carlos de Almeida ตอบสนองต่อคดีในศาลเพราะไม่ต้องการรับรู้ว่าลูกชายของ Diana Santos อดีตแฟนสาวของเขาเป็นของตัวเอง คาร์ลอสปฏิเสธที่จะทำการตรวจ DNA ซึ่งทำให้ผู้พิพากษาตัดสินประโยคที่กำหนดให้เขาเป็นพ่อของเด็กได้เพราะ กฎหมายที่เปลี่ยนการปฏิเสธที่จะทำการตรวจดีเอ็นเอของผู้ชายเป็นข้อสันนิษฐานของความเป็นพ่อมีผลบังคับใช้.

3. (Udesc-2008) ระบุลำดับที่ช่วงเวลาควรปรากฏ เพื่อให้เกิดข้อความที่เชื่อมโยงและสอดคล้องกัน (ข้อความโดย Marcelo Marthe: สักเรื่องไร้สาระ แล้วพบกัน 5 มีนาคม 2551, น. 86.)

ผม. พวกเขาไม่ได้ทำในสถานที่ล่อแหลมอีกต่อไป แต่ในสตูดิโอขนาดใหญ่ที่มีการดูแลสุขอนามัย
ครั้งที่สอง เทคนิคต่างๆ ได้รับการขัดเกลา: มีสีให้เลือกมากขึ้น เม็ดสีมีคุณภาพดีขึ้น และเครื่องมือต่างๆ เช่น เลเซอร์ทำให้การลบรอยสักที่คุณไม่ต้องการแล้วทำได้ง่ายขึ้นมาก
สาม. หายไปนานเป็นช่วงเวลาที่แนวคิดของการสักถูก จำกัด ไว้ที่สมอเรือของกะลาสีเรือเก่า
IV. ในช่วงสิบหรือสิบห้าปีที่ผ่านมา การสักไม่ได้เป็นสัญลักษณ์ของการกบฏในวิถีชีวิตชายขอบ

ตรวจสอบทางเลือกที่มีลำดับที่ถูกต้องซึ่งช่วงเวลาควรปรากฏ

ก) II, I, III, IV
ข) IV, II, III, I
ค) IV, I, II, III
ง) III, I, IV, II
จ) I, III, II, IV

ดูคำตอบ

ทางเลือก c) IV, I, II, II

อ่านด้วยนะ:

• ความสามัคคีและความเชื่อมโยงกัน
• การทำงานร่วมกันของข้อความ
• การทำงานร่วมกันอ้างอิง
• การทำงานร่วมกันตามลำดับ