ข้อความซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการประชุมของเราแล้ว เรื่อง มอร์โฟซินแทกซ์ ทำให้คุณค้นพบว่าหลังจากกำหนดความคิดของเราและนำความคิดของเราไปปฏิบัติโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงภาษาเขียน วลี คำอธิษฐาน ช่วงเวลา ประกอบด้วยองค์ประกอบที่สร้างความสัมพันธ์ระหว่างกัน เรียกว่า ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์. ดังนั้นขึ้นอยู่กับวิธีการจัดเรียงคำภายในที่กำหนด สวดมนต์ หลายครั้งเกิดความสงสัยเมื่อเราจัดหมวดหมู่ให้ เหมาะสม ให้รู้ว่าดีเสมอที่จะย้อนกลับไปดูสิ่งที่เราได้เรียนรู้เพื่อให้มีทักษะที่จำเป็น เพื่อแสดงความรู้ที่เราได้รับ ไม่ใช่แค่ที่นี่ แต่ที่โรงเรียน ที่บ้าน ในช่วงเวลาเรียนสั้นๆ
ดี ที่จะพูดเล็กน้อยเกี่ยวกับข้อสงสัยเล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้ที่มักจะมากับเรา เราเลือกที่จะจัดการกับ ของความแตกต่างที่มีอยู่ระหว่างกริยาและ adnominal เห็นได้ชัดว่าเริ่มจากตัวอย่างเพราะวิธีนี้ดูเหมือนว่าทุกอย่างจะง่ายขึ้นคุณว่าไหม? ไปกันเถอะ:
มีความแตกต่างเฉพาะบางอย่างระหว่างกริยาและส่วนเสริม
เด็กชาย มีความสุข มาถึงก็ทักทายทุกคน
เราตระหนักว่าผ่านการวิเคราะห์ที่ละเอียดมากขึ้นว่าคุณสมบัติที่มาจากเด็กชายนั้นถาวร นั่นคือเขามีความสุขและผ่อนคลายอยู่เสมอ ดังนั้น เนื่องจากเป็นลักษณะที่เกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพของเด็กชาย เราจึงกล่าวว่าคำที่เน้น ("ร่าเริง") จัดเป็น รองผู้ว่าการ
ทีนี้มาดูตัวอย่างอื่นๆ กัน:
เด็กชายมาถึงและ มีความสุข, สวัสดีทุกคน
เราตระหนักดีว่าคำที่เน้นหมายถึง a. ไม่เหมือนกับสิ่งที่เกิดขึ้นในข้อความก่อนหน้า วุฒิภาวะชั่วขณะของเด็กชาย กล่าวคือ อาจเป็นได้ว่าในกาลอื่นเขาได้แสดงตนเป็น แตกต่างกัน พูดแบบนี้ก็น่าบอกว่าเรากำลังเผชิญหน้าfacing กริยาโดยที่มันบ่งบอกถึงสภาพของการเป็นประธาน นั่นคือ ของเด็กชาย
ใช้โอกาสในการดูวิดีโอบทเรียนของเรา ที่เกี่ยวข้องกับ หัวข้อ:
