ฉันเป็นใคร? ฉันมาจากไหน สิ่งที่ฉันชอบ? ความอยากรู้อยากเห็นที่ไม่สิ้นสุดของเด็กมีผลกับตัวเอง และไม่ใช่เรื่องแปลกที่ผู้ใหญ่จะถามคำถามเหล่านี้
อัตลักษณ์คือสิ่งก่อสร้างและเป็นรากฐานซึ่งเป็นรากฐานสำหรับโครงสร้างและเสาค้ำจุนที่สร้างขึ้นในวัยเด็ก ดังนั้น การสร้างรากฐานที่ดีสำหรับเสาและโครงสร้างจึงเป็นสิ่งจำเป็น ตระหนักถึงตัวเอง ความสำคัญ รสนิยม ความรู้สึก ต้นกำเนิด ความผูกพัน วัฒนธรรม สัญชาติ เป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาเอกลักษณ์ของพลเมือง มีความละเอียดรอบคอบ และ รับผิดชอบ
ดูด้วย:กิจกรรมระบุตัวตนระดับอนุบาล
ด้วยเหตุผลนี้ เราจึงได้เตรียมโครงงานการสอนนี้พร้อมคำแนะนำและเคล็ดลับเกี่ยวกับวิธีการทำงานในหัวข้อสำคัญนี้ร่วมกับนักเรียนของคุณในระดับชั้นอนุบาลและ/หรือระดับต้น
โครงการเอกลักษณ์
ดัชนี
- เหตุผล:
- เป้าหมาย:
- การพัฒนา:
เหตุผล:
- หลักสูตรการศึกษาแบบรวมออนไลน์ฟรี
- ห้องสมุดของเล่นและหลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์ฟรี
- หลักสูตรเกมคณิตศาสตร์ออนไลน์ฟรีในการศึกษาปฐมวัย
- ฟรีหลักสูตรอบรมเชิงปฏิบัติการวัฒนธรรมการสอนออนไลน์
อัตลักษณ์เป็นกระบวนการที่ต่อเนื่องและยิ่งเรามีความรู้ในตนเองมากเท่าไร กระบวนการนี้ก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น การตระหนักรู้ถึงเรา บทบาท ความสำคัญ ต้นกำเนิด ประวัติศาสตร์เป็นสิ่งที่ช่วยให้เรากระตือรือร้นในสภาพแวดล้อมที่เราอาศัยอยู่ หากปราศจากสิ่งนี้ เรารู้สึกไม่สำคัญและล้มเหลวในการตระหนักถึงศักยภาพของเราอย่างเต็มที่ ซึ่งท้ายที่สุดก็สูญเปล่า ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเข้าหาปัญหานี้ตั้งแต่อายุยังน้อยกับเด็กและมีความรับผิดชอบ
เป้าหมาย:
- ส่งเสริมความรู้ในตนเอง
- สร้างความรู้ในตนเองและการสร้างเอกลักษณ์เป็นกระบวนการที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา
- เข้าใจการเจริญเติบโตของมนุษย์ (วัยเด็ก วัยรุ่น และวัยผู้ใหญ่) และการเปลี่ยนแปลงของร่างกาย แนวคิดเรื่องอายุ (เยาวชนและวัยชรา)
- พัฒนาความตระหนักรู้อย่างครบถ้วนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ต้นกำเนิด และวัฒนธรรมของพวกเขา
- เพิ่มคำศัพท์และวิธีการทำความเข้าใจความเป็นจริง (ออปติคัล);
- การทำงานกับภาษาพูดและภาษาเขียน
- พัฒนาการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ
- ส่งเสริมระเบียบวินัย (แนวคิดเกี่ยวกับระเบียบ ความเคารพ เวลาพูดและฟัง เวลา ฯลฯ);
- ส่งเสริมการเคารพซึ่งกันและกัน เคารพความแตกต่างของกลุ่ม ฟีโนไทป์ ศาสนา ชาติพันธุ์ รสนิยม ความคิดเห็น และเพศ (มุ่งสร้างอนาคตพลเมืองที่สำคัญและ เป็นมนุษย์)
การพัฒนา:
- ซักถามนักเรียน พยายามตรวจสอบสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับตนเองและวิธีที่พวกเขามองเห็นและเข้าใจตนเอง
- นำเสนอแก่นเรื่อง อัตลักษณ์คืออะไร เราเป็นใคร สิ่งที่เรามีเหมือนกัน และสิ่งที่แตกต่างเกี่ยวกับเรา
- ทำงานผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย: การเขียนที่เกิดขึ้นเอง, วงกลมการอ่าน, ดนตรี, ภาพยนตร์, เกมแนะนำ;
- ทำสมุดจดบันทึกสิ่งที่เขาได้เรียนรู้ในแต่ละชั้นเรียนและตอบคำถามเกี่ยวกับตัวเขาเอง
- ต้นกำเนิดของมันคืออะไร? คุณมาจากไหน? ใช้วิธีการสอนที่อนุญาตให้แสดงออกทางศิลปะหรือสร้างสรรค์และเกมที่ชี้นำเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับต้นกำเนิด (ประวัติศาสตร์) ครอบครัวผู้ปกครอง การสร้างแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวทำหน้าที่นี้อย่างสมบูรณ์แบบ
- สร้างภาพจิตรกรรมฝาผนังโดยรวมที่เผยให้เห็นวัฒนธรรมและชาติพันธุ์ต่างๆ ที่ระบุไว้ในการสำรวจครั้งแรก ความแตกต่างทางศาสนา บรรพบุรุษ นิสัย วันและเทศกาลศักดิ์สิทธิ์ ฯลฯ
- เพศ: เป็นเรื่องสำคัญที่ต้องพูดถึง เพราะในประเทศอย่างบราซิลที่มีประวัติก้าวร้าวรุนแรงต่อผู้หญิงและความเหลื่อมล้ำทางค่าจ้าง ถ้า จำเป็นต้องปลุกจิตสำนึกตั้งแต่ยังเด็ก เพื่อที่การปฏิบัติที่ไร้สาระเหล่านี้จะมีมากขึ้นในอนาคต ไม่สามารถยอมรับได้ ให้นักเรียนเข้าใจประเด็นสำคัญนี้ผ่านเกมและบทสนทนาที่มีคำแนะนำ
- การสร้างตัวเอง: ในเกมนี้ นักเรียนเพิ่ม “อิฐ” (ที่ทำจากวัสดุรีไซเคิล) ที่มีรสนิยมและลักษณะเฉพาะที่พวกเขาต้องสร้างขึ้นเอง วิธีเชิงสัญลักษณ์เพื่อแสดงให้เห็นว่าการรู้จักตนเองเป็นกระบวนการต่อเนื่อง
- กิจกรรมเรื่องอัตลักษณ์ที่จะทำในห้องเรียน.
ความคิดกิจกรรมประจำตัว ID
Vinícius Risério Custodio
จบป.ตรีและภูมิศาสตร์
ปริญญาโทสาขาความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ
รหัสผ่านถูกส่งไปยังอีเมลของคุณแล้ว
