เงื่อนไของค์ประกอบของข้อ

---

THE ไวยากรณ์ เป็นพื้นที่ของไวยากรณ์เชิงบรรทัดฐานที่รับผิดชอบในการศึกษาความสัมพันธ์และการผสมผสานระหว่างคำในคำพูด

พื้นที่นี้เน้นการศึกษาองค์ประกอบแต่ละองค์ประกอบของประโยค มาศึกษาเกี่ยวกับ เงื่อนไของค์ประกอบของข้อ?

ดัชนี

• เงื่อนไของค์ประกอบของข้อ
• เงื่อนไขสำคัญของการอธิษฐาน
  • เรื่อง
  • ภาคแสดง
• คำที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยค
  • เสริมด้วยวาจา
  • ส่วนเติมเต็มเล็กน้อย
  • ตัวแทนความรับผิด
• เงื่อนไขอุปกรณ์เสริมของการสวดมนต์
  • ผู้ช่วย
  • คำวิเศษณ์คำวิเศษณ์
  • ฉันพนันว่า
  • อาชีวะ

เงื่อนไของค์ประกอบของข้อ

เพื่อการสร้างการอธิษฐานอย่างมีประสิทธิภาพ สิ่งต่อไปนี้มีความสำคัญ:

• ข้อกำหนดที่สำคัญ: เป็นองค์ประกอบที่สร้างความหมายในการอธิษฐาน
• เงื่อนไขอินทิกรัล: เป็นคำที่ได้มาซึ่งความหมายเต็มที่เมื่อมีประโยคอื่นอยู่เท่านั้น
• เงื่อนไขอุปกรณ์เสริม: แม้จะเกี่ยวข้องกับความเข้าใจคำพูด แต่ก็อาจไม่จำเป็นในโครงสร้างประโยคพื้นฐาน

เงื่อนไขสำคัญของการอธิษฐาน

โครงสร้างประโยคต้องการประธานและภาคแสดงเพื่อสร้างประโยคที่เข้าใจได้ ด้านล่างอ่านคำจำกัดความและการแตกสาขาขององค์ประกอบเหล่านี้:

• เรื่อง

เรื่อง เป็นคำที่เหลือของคำอธิษฐาน ตัวอย่างเช่น ใน "ฝนหนาขึ้นเรื่อยๆ ในภาคตะวันออกเฉียงใต้" "ฝน" เป็นตัวแบบ

ตัวแบบมีคำพื้นฐานที่เรียกว่านิวเคลียส คำนี้เป็นคำหลักเนื่องจากคำกริยาพูดอะไรบางอย่าง

นิวเคลียสของประธานประกอบด้วยคำนามหรือคำอื่นใดที่มีค่าคำนาม ตัวอย่าง: ฝน มันหนาขึ้นเรื่อย ๆ ในภาคตะวันออกเฉียงใต้ ["ฝน" เป็นเรื่อง; “ฝน” คือแก่นของเรื่อง]

ประเภทของเรื่อง

หัวเรื่องสามารถจำแนกได้ตามที่กำหนดและไม่แน่นอน

เรามี วิชาที่กำหนด เมื่อสามารถกำหนดได้ว่าองค์ประกอบของอนุประโยคทำงานเป็นประธานได้ ตัวอย่าง: ริคาร์โด้ ชอบนิยายอิงประวัติศาสตร์

วิชาที่กำหนดสามารถแบ่งออกเป็น:

• วิชาง่ายๆ
• วิชาผสม
• เรื่องที่ซ่อนอยู่

เรามีประธานอย่างง่ายเมื่อประโยคมีนิวเคลียสเพียงอันเดียว ตัวอย่าง: A กลางคืน เป็นสัญลักษณ์ของคู่รัก [“กลางคืน” คือแก่นของเรื่อง]

เรามีประธานร่วมเมื่อประโยคมีแกนสองหรือมากกว่า ตัวอย่าง: หนังสือ จดหมาย และบันทึก เป็นวิธีการสื่อสารที่เลิกใช้แล้ว [“หนังสือ จดหมาย และบันทึก” คือแก่นของเรื่อง]

หัวเรื่องที่ซ่อนอยู่หรือที่เรียกว่าโดยนัยหรือ desinencial เกิดขึ้นเมื่อนิวเคลียสไม่ได้แสดงในประโยค แต่รับรู้โดยการลงท้ายด้วยวาจา ตัวอย่าง: (ฉัน) ไม่ ฉันเข้าใจแล้ว ข้อเสนอของคุณ. [“ฉัน” โดยปริยายแต่โดยปริยายด้วยการลงท้ายด้วยวาจาเป็นแกนหลักของเรื่อง]

โอ ไม่แน่นอน มันเกิดขึ้นเมื่อไม่สามารถกำหนดองค์ประกอบของประโยคที่เล่นบทบาทของประธานได้ ตัวอย่าง: ผู้คนอาศัยอยู่ได้ดีในเซาเปาโล [ใครอยู่?]

ในอนุประโยคดังที่กล่าวมาข้างต้น ซึ่งแสดงเฉพาะภาคแสดงเท่านั้น ไม่สามารถระบุได้ว่าใครคือกริยาที่อ้างถึง

เรายังมี คำอธิษฐานที่ไม่มีหัวเรื่อง. คำอธิษฐานเหล่านี้ประกอบด้วยภาคแสดงเท่านั้น

เป็นประโยคที่สร้างด้วยกริยา "haver" หมายถึง "มีอยู่", "ทำ" หรือ "เกิดขึ้น" ตัวอย่าง: มี อัยการทุจริตหลายคน [กริยา “มี” ในความหมายของ “มีอยู่”]

หรือมีกริยากับคำว่า “to do”, “to be” และ “to be” ที่ใช้ระบุเวลาที่ผ่านไปหรือเวลาที่สัมพันธ์กัน ถึงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ และกริยาที่แสดงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เช่น พลบค่ำ รุ่งอรุณ น้ำค้างแข็ง เป็นต้น ตัวอย่าง: เคยเป็น ดึกเมื่อเขาออกจากบ้าน [กริยา “เป็น” หมายถึงเวลาที่ผ่านไป]

• ภาคแสดง

โอ เพรดิเคต เป็นคำที่ประกอบด้วยกริยาและบอกบางสิ่งเกี่ยวกับเรื่องนั้น ตัวอย่าง: ผู้อพยพ พวกเขาไม่มีที่อยู่อาศัย. ["พวกเขาไม่มีที่อยู่อาศัย" เป็นภาคแสดง]

เพื่อศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับภาคแสดง จำเป็นต้องรู้กริยาที่ประกอบขึ้นเป็น

กริยาด้วยวาจา

กริยาที่ประกอบขึ้นเป็นกริยาเป็นกริยาที่สำคัญและแบ่งออกเป็นอกรรมกริยาและสกรรมกริยา

คุณ กริยาอกรรมกริยา พวกเขานำความคิดที่สมบูรณ์ของการกระทำมาให้พวกเขานั่นคือพวกเขาไม่ต้องการการเติมเต็ม อย่างไรก็ตาม อาจปรากฏขึ้นพร้อมกับสำนวนที่บ่งบอกถึงความเข้มข้น โหมด สถานที่ และเวลา ตัวอย่าง: ดอกไม้ ตกในฤดูใบไม้ร่วง. ["ตกในฤดูใบไม้ร่วง" เป็นภาคแสดง; “ล้ม” กริยาอกรรมกริยา; “ฤดูใบไม้ร่วง” ความคิดของเวลา]

คุณ กริยาสกรรมกริยา พวกเขาไม่ได้มีความคิดที่สมบูรณ์ของการกระทำในตัวพวกเขา ดังนั้นพวกเขาจึงต้องการคำศัพท์อื่นเพื่อทำให้ความหมายสมบูรณ์ คำศัพท์อื่น ๆ เหล่านี้เรียกว่าเป็นการเติมเต็มด้วยวาจาหรือวัตถุ ตัวอย่าง: The writers ความต้องการของการรับรู้[“ความต้องการการรับรู้” เป็นภาคแสดง; “ความต้องการ” เป็นกริยาสกรรมกริยา “การรับรู้” เป็นส่วนประกอบทางวาจา]

กริยาสกรรมกริยาแบ่งออกเป็น:

สกรรมกริยาโดยตรง: เมื่อเชื่อมต่อโดยตรงกับส่วนเสริมของคุณ ตัวอย่าง: ชนชั้นนายทุน ได้กำไร. [“ทำกำไร” เป็นภาคแสดง; “มี” คือ กริยาสกรรมกริยาโดยตรง; “กำไร” เป็นเป้าหมายโดยตรง]

สกรรมกริยาทางอ้อม: เมื่อต้องการคำบุพบท จึงผูกมัดทางอ้อม ตัวอย่าง: Me ฉันเชื่อในพระเยซู. [“ฉันเชื่อในพระเยซู” เป็นภาคแสดง "ฉันเชื่อ" คือ กริยาทางอ้อม; “ในพระเยซู” วัตถุทางอ้อม]

นอกจากนี้ยังมีกริยาโดยตรงและโดยอ้อมซึ่งมีการเติมเต็มทางวาจาสองแบบ: หนึ่งโดยตรงและอีกทางอ้อม ตัวอย่าง: ฉันเขียนบันทึกถึงราชินี ["เขียน" เป็นกริยาโดยตรงและโดยอ้อม; “ตั๋ว” เป็นวัตถุโดยตรง “ถึงราชินี” วัตถุทางอ้อม]

เพรดิเคตยังสามารถประกอบด้วย กริยาเชื่อม. กริยาที่มีผลผูกพันแสดงสถานะ แต่ไม่สำคัญเท่ากับกริยาอกรรมกริยาและสกรรมกริยา

กริยาเชื่อมโยงเชื่อมโยงลักษณะเฉพาะกับหัวเรื่อง ดังนั้นจึงสร้างความสัมพันธ์เช่น: ความคงทนถาวรความไม่แน่นอนความต่อเนื่องและลักษณะที่ปรากฏ ตัวอย่าง:

รูธ é น่ารัก. [แสดงความถาวร]
หลุยส์ มันคือ ไข้หวัดใหญ่ [แสดงสถานะชั่วคราว]
ฟาบิอุส หน้าตา เศร้า [สถานะลักษณะที่ปรากฏ]
เอลิซา อยู่ สาวสวยในชุดสีแดง. [สถานะการเปลี่ยนแปลง]

ประเภทภาคแสดง

ตามหลักไวยากรณ์เชิงบรรทัดฐาน เพรดิเคตสามารถจำแนกได้ดังนี้: วาจา นาม และ กริยาเล็กน้อย

โอ กริยาทางวาจา เป็นสิ่งที่แจ้งการกระทำ ตัวอย่าง:

ตรวจสอบหลักสูตรฟรีบางส่วน

• หลักสูตรการศึกษาแบบรวมออนไลน์ฟรี
• ห้องสมุดของเล่นและหลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์ฟรี
• หลักสูตรเกมคณิตศาสตร์ออนไลน์ฟรีในการศึกษาปฐมวัย
• ฟรีหลักสูตรอบรมเชิงปฏิบัติการวัฒนธรรมการสอนออนไลน์

คุณครู ต่อสู้เพื่อค่าจ้างที่ดีกว่า better. ["ต่อสู้เพื่อค่าจ้างที่ดีกว่า" เป็นภาคแสดงทางวาจา]

นักเขียน เขียนความทุกข์ยากของพวกเขา. ["เขียนความทุกข์ของพวกเขา" เป็นคำกริยาทางวาจา]

โอ กริยานาม แจ้งสถานะของเรื่องวาจา ดังนั้นภาคแสดงนี้จะมาพร้อมกับ กริยาเชื่อมต่อ. ตัวอย่าง:

• เบต้า สวยงาม. ["สวยงาม" เป็นภาคแสดงนาม]
• ดร.โรแบร์โต มีความสุข. ["มีความสุข" เป็นภาคแสดงนาม]

โอ กริยานามกริยา เป็นการแสดงออกถึงการกระทำและสถานะ ตัวอย่าง: กวี กลับจากการประชุม สุขสันต์. ["กลับมาจากการประชุมอย่างมีความสุข" เป็นกริยาระบุ; "การกลับมา" คือการกระทำและ "ความสุข" คือสถานะ]

คำที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยค

กริยาและคำนามบางคำเมื่อสวดภาวนาไม่มีความครบถ้วนสมบูรณ์ในตัวมันเอง

ดังนั้น ความหมายของมันจึงรวมเข้ากับการมีอยู่ของคำอื่นๆ เท่านั้น องค์ประกอบอื่น ๆ เหล่านี้เรียกว่าเงื่อนไขสำคัญของอนุประโยค

• เสริมด้วยวาจา

ดังที่เราเห็นในกริยาทางวาจา คำศัพท์ที่ทำให้ความรู้สึกของกริยาโดยตรงและโดยอ้อมสมบูรณ์ เรียกว่า การเติมเต็มด้วยวาจา

การเติมเต็มทางวาจาแบ่งออกเป็นวัตถุทางตรงและวัตถุทางอ้อม

วัตถุโดยตรง

โอ วัตถุโดยตรง มันเป็นองค์ประกอบที่เติมเต็มความรู้สึกของกริยาสกรรมกริยาโดยตรงโดยยึดติดกับมันโดยไม่ต้องใช้คำบุพบท ตัวอย่าง: อสังหาริมทรัพย์ ขายบ้าน งดงาม. ["ขาย" เป็นกริยาโดยตรง; “บ้าน” เป็นวัตถุโดยตรง]

วัตถุทางอ้อม

โอ วัตถุทางอ้อม เป็นองค์ประกอบที่เติมเต็มความรู้สึกของกริยาสกรรมกริยาทางอ้อมที่เชื่อมโยงกับมันผ่าน บุพบท. ตัวอย่าง: Israel ต่อต้านการโจมตีของสหรัฐฯ. ["ต่อต้าน" เป็นกริยาทางอ้อม “การจู่โจมของอเมริกา” เป็นวัตถุทางอ้อม]

• ส่วนเติมเต็มเล็กน้อย

โอ ส่วนเติมเต็มเล็กน้อย เป็นหน่วยไวยากรณ์ที่เติมความหมายของคำที่ไม่ใช่กริยา หมายถึง refer คำวิเศษณ์, สาระสำคัญ หรือ คำคุณศัพท์และผูกติดกับตัวมันเองโดยใช้คำบุพบท ตัวอย่าง:

นักการเมืองชั่วทำชั่ว ไม่เป็นที่พอใจของประชาชน ได้รับความเดือดร้อน ["ไม่ดี" เป็นคำวิเศษณ์ “เพื่อประชาชน” เป็นส่วนประกอบเล็กน้อย]

THE ความเศร้าในปัจจุบัน ดูแลหัวใจของฉัน ["ความเศร้า" เป็นคำนาม “ปัจจุบัน” เป็นส่วนเติมเต็ม]

บ้านของฉันคือ เต็มไปด้วยแมลงสาบ. ["เต็ม" เป็นคำคุณศัพท์ “ของแมลงสาบ” เป็นส่วนเสริมเล็กน้อย]

• ตัวแทนความรับผิด

การแยกส่วนสุดท้ายของเงื่อนไขครบถ้วนเกี่ยวข้องกับตัวแทนของความรับผิด

โอ ตัวแทนแบบพาสซีฟ เป็นคำที่บ่งชี้ว่าใครหรือสิ่งที่ปฏิบัติการกระทำด้วยวาจาที่ได้รับความทุกข์ทรมานจากเรื่อง เราจะระบุองค์ประกอบนี้ก็ต่อเมื่อคำกริยาอยู่ในประโยค passive voice และประธานอยู่ในประโยคเท่านั้น

ตัวแทนแฝงจะตามด้วยคำบุพบทเสมอ ตัวอย่าง:

เมืองแห่งแสง ถูกล้อมรอบ ของโจร. [“เมืองแห่งแสงสว่าง” เป็นเรื่องที่อดทน "ของโจร" เป็นตัวแทนของ passive]

พาย ถูกทำขึ้น โดยแฟนของฉัน. [“พาย” เป็นเรื่องของผู้ป่วย "โดยแฟนของฉัน" เป็นตัวแทนแฝง]

เงื่อนไขอุปกรณ์เสริมของการสวดมนต์

เงื่อนไขอุปกรณ์เสริมคือ องค์ประกอบที่ใช้ได้ ในโครงสร้างพื้นฐานของการสวดมนต์

อย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านี้มีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจคำพูด เพราะเป็นการใส่ข้อมูลใหม่ ระบุคำนาม หรือชี้ให้เห็นถึงความเฉพาะเจาะจงของคำกริยา

• ผู้ช่วย

โอ รองอธิการบดี เป็นองค์ประกอบที่มาพร้อมกับชื่อเพื่อกำหนดลักษณะ กำหนดเป็นรายบุคคล หรือกำหนด

สามารถแสดงคำอธิษฐานตามบทความ คำคุณศัพท์ ตัวเลข, วลีคำคุณศัพท์ และ สรรพนาม คำคุณศัพท์ ตัวอย่าง: ที่ ริ้ว สี พวกเขาปะทะกัน ที่ ท้องฟ้า สีน้ำเงิน. ["as", "colored", "no", "blue" เป็นส่วนเสริม adnominal]

• คำวิเศษณ์คำวิเศษณ์

โอ กริยาวิเศษณ์ เป็นองค์ประกอบที่อ้างถึงคำวิเศษณ์คำคุณศัพท์และกริยาที่กำหนดสถานการณ์

องค์ประกอบนี้สามารถประกอบด้วยวลีวิเศษณ์หรือนิพจน์คำวิเศษณ์และคำวิเศษณ์ ตัวอย่าง:

การท่องเที่ยว ในวันหยุดสุดสัปดาห์ ถึงเฟอร์นันโด เดอ โนรอนยา ["ในวันหยุดสุดสัปดาห์" เป็นคำวิเศษณ์คำกริยาวิเศษณ์ / คำวิเศษณ์นิพจน์]

เวลาของเราร่วมกันผ่านไป อย่างรวดเร็ว. ["เร็ว" เป็นคำวิเศษณ์ / คำวิเศษณ์ คำวิเศษณ์ ]

• ฉันพนันว่า

โอ เดิมพัน เป็นองค์ประกอบที่สรุป พัฒนา และชี้แจงองค์ประกอบอื่นของการอธิษฐาน ตัวอย่าง: รีโอเดจาเนโร เมืองที่ยอดเยี่ยม,อยู่ในสภาพที่แย่มาก.

• อาชีวะ

โอ อาชีวะ เป็นคำที่ไม่สนับสนุนความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์กับองค์ประกอบวาทศิลป์อื่น

จึงไม่เกี่ยวข้องกับประธานหรือภาคแสดง ใช้เพื่อสอบถามหรือเรียกบุคคล ตัวอย่าง: นักเรียน, ทำกิจกรรม!

อ่านด้วยนะ: การกระทำทางวาจาและนาม

รหัสผ่านถูกส่งไปยังอีเมลของคุณแล้ว