นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากโรงเรียนเทศบาลสองแห่งใน Cotia (SP) ได้ซึมซับโลกของคณิตศาสตร์แบบเปิด ความคิดสร้างสรรค์ และการมองเห็น
ผลลัพธ์ที่น่าประทับใจของการทดลองนี้คือการเรียนรู้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่เพิ่มขึ้น 1.3 ปีในเวลาเพียง 10 วัน
พวกเขาเข้าร่วมในหลักสูตรวันหยุดของ โปรแกรมจิตคณิตศาสตร์ส่งเสริมโดย Instituto Sidarta โดยร่วมมือกับ Itaú Social ในเดือนมกราคม 2020 งานนี้นำโดย Jack Dieckmann ผู้อำนวยการศูนย์วิจัย Youcubed ที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด at เรา (สหรัฐอเมริกา).
โดยรวมแล้ว นักเรียน 70 คนได้รับการทดสอบก่อนและหลังหลักสูตรวันหยุด พัฒนาการ 1.3 ปีที่นักเรียนทำได้นั้นสอดคล้องกับมาตรฐานอเมริกัน ซึ่งคำนวณจากผลการปฏิบัติงานในการประเมินของ MARS (บริการทรัพยากรการประเมินทางคณิตศาสตร์). เป็นการทดสอบเดียวกับที่ Stanford ใช้ในหลักสูตรวันหยุดที่จัดขึ้นในสหรัฐอเมริกา
นักเรียนยังเพิ่มความรักในวิชาคณิตศาสตร์และลดความวิตกกังวลเกี่ยวกับวิชานี้ ผู้เข้าร่วมเกือบทุกคน (96%) เข้าใจว่าการทำผิดพลาดเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ (หนึ่งในจุดสนใจหลักของโปรแกรม)
ข้อมูลเหล่านี้ได้มาจากแบบสอบถามกับนักเรียนในระดับ Likert เพื่อประเมินความสัมพันธ์กับคณิตศาสตร์และแนวความคิดทางคณิตศาสตร์ อีกประเด็นที่ดึงดูดความสนใจของเราคือ โดยเฉลี่ยแล้ว เด็กผู้หญิงมีความก้าวหน้ามากกว่าเด็กผู้ชาย 3.5 เท่า
การปรับปรุงโดยรวมในการเรียนรู้ไม่เกี่ยวข้องกับผลการเรียนที่ผ่านมาหรือระดับการศึกษาของผู้รับผิดชอบ ตัวชี้วัดที่มักจะมีผลกระทบ
วิธีการของหลักสูตรวันหยุดถูกนำมาใช้เป็นครั้งแรกในปี 2015 ในแคลิฟอร์เนียเป็นเวลา 18 วันกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 7 ในช่วงเวลาที่ยาวนานกว่านี้มีวิวัฒนาการเทียบเท่ากับการสอนคณิตศาสตร์ปกติ 2.7 ปี
ในปี 2019 โมเดลได้ขยายไปถึง 14 แห่งในสหรัฐอเมริกาและสกอตแลนด์ และการประเมินของบราซิลก็ใช้วิธีเดียวกัน ซึ่งทำให้การเปรียบเทียบเป็นไปได้
ปรับให้เข้ากับบริบทของบราซิล หลักสูตรนี้ใช้เวลา 10 วัน โดยนักเรียนเริ่มต้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประสิทธิภาพของนักเรียนเซาเปาโลในการทดสอบความเข้าใจทางคณิตศาสตร์อย่างเข้มงวดได้รับการพิจารณาโดยนักวิจัย
“ในการศึกษาเพื่อการตรวจสอบ เรากำลังสร้างหลักฐานสำหรับแนวคิดทางคณิตศาสตร์นอกเหนือจากบริบทดั้งเดิมของสหรัฐฯ ทีม Sidarta ดำเนินโครงการในโรงเรียนรัฐบาลแห่งหนึ่งในบราซิล ซึ่งแสดงให้เห็นว่าด้วยการเลือกวิธีปฏิบัติที่ถูกต้องสำหรับ การศึกษาและหลักสูตร นักเรียนทุกพื้นเพสามารถเพลิดเพลินและรู้สึกว่ามีความสามารถในวิชาคณิตศาสตร์” Jack Dieckmann กล่าว
ด้วยผลลัพธ์ที่น่าพึงพอใจ Itaú Social กำลังศึกษาการนำประสบการณ์นี้ไปยังที่อื่นๆ ในบราซิล แปลงเป็นเทคโนโลยีโซเชียลสำหรับเครือข่ายสาธารณะ
- หลักสูตรการศึกษาแบบรวมออนไลน์ฟรี
- ห้องสมุดของเล่นและหลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์ฟรี
- หลักสูตรเกมคณิตศาสตร์ออนไลน์ฟรีในการศึกษาปฐมวัย
- ฟรีหลักสูตรอบรมเชิงปฏิบัติการวัฒนธรรมการสอนออนไลน์
“ในอดีต การเรียนคณิตศาสตร์เป็นความท้าทายในบริบทของบราซิล โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้า พิจารณานักเรียนที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดจากผลที่ตามมาของความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมโดยเน้นที่ประเด็นของ เพศ. ผลลัพธ์เหล่านี้หมายความว่านักเรียนจะได้ประโยชน์มากขึ้น ไม่ใช่แค่กลุ่มที่ทำผลงานได้ดีอยู่แล้ว ด้าน เป็นพื้นฐานสำหรับเราในการทำให้วิธีการนี้ใช้ได้กับเมืองและรัฐพันธมิตร” Juliana Yade ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาของ. กล่าว อิตู โซเชียล.
หลักสูตรวันหยุดเป็นการติดต่อครั้งแรกของนักเรียนจากโรงเรียนเทศบาลใน Cotia (SP) กับ Mentalidades Mathematics
วิธีการสอนถูกสร้างขึ้นโดยศาสตราจารย์ Jo Boaler จากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด ในปี 2559 Instituto Sidarta เริ่มนำไปใช้ในบราซิลที่ Colégio Sidarta และที่ Escola Estadual Henrique Dumont Villares ด้วยผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม
สถาบันยังฝึกอบรมครูในแนวทางนี้ด้วย สำหรับหลักสูตรวันหยุดฉบับนี้ ครู 25 คนได้รับการฝึกอบรมในระยะเวลา 3 เดือน
“การวิจัยได้ให้หลักฐานที่แน่ชัดแก่เราว่าเด็กชาวบราซิลสามารถเรียนคณิตศาสตร์ในระดับสูงได้ เมื่อถูกท้าทายด้วยการสอนแบบเปิดกว้าง สร้างสรรค์ และเห็นภาพ โดยการพัฒนาความสัมพันธ์เชิงบวกกับคณิตศาสตร์ พวกเขายอมให้ตัวเองเสี่ยงมากขึ้นและเรียนรู้มากขึ้น หลักสูตรวันหยุดนี้เป็นความร่วมมือกับกรมสามัญศึกษาแห่งเมือง Cotia และเรากำลังคุยกับ เทศบาลอื่นๆ ที่สนใจเสนอโครงการนี้ให้กับนักเรียน” ย่าเจนชาง อธิการบดีสถาบัน. กล่าว สิทธารถะ
เกี่ยวกับโปรแกรม Mathematical Minds
ขับเคลื่อนโดย สถาบันสิทธารถะร่วมกับ Itau Social, เสนอคณิตศาสตร์เชิงภาพ เปิดกว้าง และสร้างสรรค์ โดยอิงจากการศึกษาด้านประสาทวิทยาศาสตร์และการทำงานในกลุ่มความร่วมมือ
แนวปฏิบัติหลักคือ: การวิจัย การฝึกอบรมครู และการประยุกต์ใช้วิธีการทางจิตทางคณิตศาสตร์กับนักเรียนในโรงเรียนของรัฐ
เกี่ยวกับสถาบันสิทธัตถะ
ก่อตั้งขึ้นในปี 2541 เป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรที่มีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงนโยบายการศึกษาสาธารณะที่มุ่งส่งเสริมการศึกษาเพื่อความเท่าเทียม
เกี่ยวกับ Itau Social
พัฒนา นำไปใช้ และแบ่งปันเทคโนโลยีทางสังคมเพื่อสนับสนุนการปรับปรุงการศึกษาสาธารณะของบราซิล งานนี้มีพื้นฐานอยู่บนสองเสาหลัก: การฝึกอบรมผู้ประกอบวิชาชีพด้านการศึกษาและการเสริมสร้างความเข้มแข็งของภาคประชาสังคม
ดูด้วย: 12 แผนการสอนคณิตศาสตร์ – โรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา
รหัสผ่านถูกส่งไปยังอีเมลของคุณแล้ว
