กวีนิพนธ์ กวีนิพนธ์ และร้อยแก้ว. รู้จักกวี กวีนิพนธ์ และร้อยแก้ว

คำถามง่าย ๆ ปรากฏเป็นแรงผลักดันเบื้องหลังการสนทนานี้ที่เรากำลังดำเนินการอยู่ในขณะนี้ กวีหรือกวีนิพนธ์? อาจกล่าวได้ว่าแม้คำเหล่านี้จะใช้ซ้ำๆ แต่หลายๆ คำก็ยังลงเอยด้วย สับสนและคิดว่าสิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบที่มีความหมายเหมือนกันสองประการ - แนวความคิดนี้เกิดขึ้นในทางที่ผิด ผิดพลาด

ผู้ใช้ที่รัก เราต้องการทำให้ชัดเจนว่าเพื่อให้เข้าใจเกี่ยวกับคำจำกัดความดังกล่าว เราจะต้องตระหนักถึงข้อเท็จจริงหนึ่งข้อ: มีข้อความเหล่านั้นซึ่งความรู้สึกทางภาษามีนัยสำคัญและข้อความที่มีลักษณะเฉพาะตัวปรากฏขึ้นจากผู้ส่งและผู้รับ เกี่ยวกับทุกอย่าง. ในแง่นี้ ก็เท่ากับว่า บทกวี มันหมายถึงสถานการณ์ของการสื่อสารที่มีความตั้งใจบางอย่างที่เน้นเรื่องอัตวิสัยในการตีความหลายครั้ง ในระหว่างนี้ ทรัพยากรที่มาจากผู้ออกจะมีผลสมบูรณ์ โดยที่ วัตถุประสงค์ไม่ใช่เพื่อแจ้ง สั่งสอน แต่เพื่อสร้างความบันเทิง ปลุกเร้าอารมณ์ ความรู้สึก นี่คือสิ่งที่เราเรียกว่าฟังก์ชันกวีของภาษา เพราะเสียง การผสมผสานของคำคล้องจอง การเล่นคำ การใช้วาจา การใช้ภาพ มีชัยเหนือกว่า ตามหลักการนี้ เราต้องยอมรับว่า บทกวี มันถูกกำหนดให้เป็นสภาวะของจิตใจ, ความเพลิดเพลิน, ความซาบซึ้ง.

จากสภาพเช่นนี้ นั่นคือจากเจตนาดังกล่าวที่แบ่งเขตของผู้เขียน สิ่งที่เราเรียกว่า บทกวีจึงเป็นหน่วยของกวีนิพนธ์ มันคือโครงสร้างที่แตกต่างจากสิ่งที่เราพบตามอัตภาพในข้อความร้อยแก้ว นั่นคือ มีลักษณะต้น กลาง และท้ายตลอดย่อหน้า ตรงกันข้ามกับการก่อสร้างดังกล่าว บทกวีมีผลผ่านโองการซึ่งเมื่อรวมกันแล้วประกอบเป็นสิ่งที่เราเรียกว่า ของบท โดยระลึกว่าข้อเหล่านี้สามารถเห็นได้เป็นแต่ละบรรทัดของกวี

 ดังนั้น เราเชื่อว่าการชี้แจงดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อเราเริ่มต้นด้วยตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม ซึ่งช่วยให้เราสามารถกำหนดเขตการมีอยู่ขององค์ประกอบดังกล่าวได้ มาดูกัน:

โคลงแยก

จู่ๆน้ำตาก็ไหลออกมาจากเสียงหัวเราะ

เงียบและขาวราวกับสายหมอก

และจากปากที่เชื่อมกันก็มีโฟม

และจากพระหัตถ์ที่เหยียดออกก็เกิดความประหลาดใจ

ทันใดนั้นลมก็พัดมาจากความสงบ

นัยน์ตาดวงใดที่เปล่งเปลวเพลิงสุดท้ายออกมา

และจากกิเลสกลายเป็นลางสังหรณ์

และตั้งแต่วินาทีนั้นมา ก็มีดราม่าเกิดขึ้น

กะทันหันไม่เกินกะทันหัน

กลายเป็นคนรักกลายเป็นเศร้า

และจากการอยู่คนเดียวสิ่งที่ทำให้มีความสุข

กลายเป็นเพื่อนที่ใกล้ชิดและห่างไกล

ชีวิตกลายเป็นการผจญภัยที่พเนจร

กะทันหัน ไม่ทันแล้ว

วินิซิอุส เดอ โมไรส์

เรากำลังเผชิญกับการสร้างบทกวีที่แบ่งเขตโดยสองสี่และแฝดสองซึ่งทำให้เราตระหนักว่ามันเป็นโคลง ในนั้นเราได้ตรวจสอบการมีอยู่ขององค์ประกอบอื่น ๆ เช่นเสียง การแสดงเพลงคล้องจอง และอื่น ๆ

ทีนี้ เมื่อเรายึดตามตำราบางข้อ เช่น บทความความคิดเห็น บทบรรณาธิการ ตำราวิทยาศาสตร์ของ a รูปแบบทั่วไป ท่ามกลางตัวอย่างอื่น ๆ เราไม่ต้องสงสัยเลยว่ามันเป็นข้อความที่เขียนในรูปแบบของ without ร้อยแก้วกล่าวคือมีโครงสร้างเป็นย่อหน้าและมีจุดเริ่มต้น การพัฒนา และจุดสิ้นสุด จากคุณลักษณะเหล่านี้ เราจึงไปที่ตัวอย่างบทความความคิดเห็นที่เขียนโดย Lya Luft คอลัมนิสต์ของนิตยสาร Veja:

โรงเรียนที่ดี

Gustavo Ioschpe เพื่อนร่วมงานที่เก่งกาจของฉัน หนึ่งในเสียงที่ชัดเจนที่สุดเมื่อพูดถึงการศึกษา ได้เขียนเกี่ยวกับสิ่งที่ครูที่ดี ฉันได้เริ่มบทความนี้เกี่ยวกับสิ่งที่ฉันคิดว่าโรงเรียนที่ดีควรเป็น ต่อไป

ประการแรก โรงเรียนจะต้องมีอยู่ ในบราซิลมีโรงเรียนเพียงไม่กี่แห่งที่เกี่ยวข้องกับความต้องการที่แท้จริง

ต้องมีโรงเรียนสำหรับเด็กทุกคน ในทุกชุมชน ห่างไกลที่สุด อย่างมีคุณภาพ พื้นฐาน: ไม่เกินจำนวนนักเรียนที่รองรับและไม่ต้องย้ายมาก ห่างไกล; สิ่งอำนวยความสะดวกที่คุ้มค่า ตั้งแต่โต๊ะไปจนถึงผนัง หลังคา ลานเพื่อความสนุกสนานและนันทนาการ สถานที่สำหรับออกกำลังกายและเล่นกีฬา สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขาภิบาลที่ดี, ครัวสำหรับเลี้ยงผู้ที่ไม่ได้กินเพียงพอที่บ้าน; ผู้ที่มีประสบการณ์ทางการแพทย์หรือการพยาบาลเพื่อช่วยเหลือผู้ที่ต้องการ

ในแต่ละห้องเรียน ชั้นวางหนังสือดีๆ ที่มีหนังสือบริจาคโดยรัฐบาลกลาง มลรัฐ และเทศบาลอย่างไม่ต้องสงสัย และสิ่งที่จำเป็นได้รับการสอนอย่างดีที่นั่น: เลขคณิต การใช้ภาษาที่ดี แนวคิดของประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์เพื่อให้พวกเขารู้ว่าพวกเขาเป็นใครและอยู่ที่ไหนในโลก

จนถึงตอนนี้ ข้าพเจ้าเพิ่งพูดถึงการศึกษาระดับประถมศึกษาในโรงเรียนที่มีสิทธิพิเศษทางเศรษฐกิจน้อยกว่าเท่านั้น ในชุมชนที่ได้รับการแก้ไขในแง่นี้มากขึ้น ทั้งหมดนี้ไม่เพียงแต่จะดีเท่านั้น แต่ยังยอดเยี่ยมอีกด้วย ตั้งแต่ส่วนเนื้อหาไปจนถึงครูที่เตรียมพร้อมเป็นอย่างดีซึ่งมีความต้องการสูงและมีรายได้ดี

ในโรงเรียนมัธยมที่เรียกว่านอกเหนือจากหนังสืออาจเป็นคอมพิวเตอร์ แต่ - แม้ว่าจะเป็นเรื่องอื้อฉาวบ้าง - ฉันเชื่อว่าสิ่งมหัศจรรย์เหล่านี้ซึ่งตัวฉันเองใช้อยู่ตลอดเวลาไม่สามารถทดแทนความดีได้ ครู. และในขั้นตอนนี้ของชีวิต ทุกคนพร้อมสำหรับการเข้ามหาวิทยาลัย ตราบเท่าที่พวกเขาต้องการและสามารถทำได้

เพราะไม่ใช่ทุกคนที่ต้องการอาชีพในมหาวิทยาลัย ไม่ใช่ทุกคนที่มีความสามารถสำหรับพวกเขา ยอดเยี่ยม โรงเรียนเทคนิคหลังจากนั้นพวกเขาสามารถมีกำไรทางการเงินมากกว่ามืออาชีพส่วนใหญ่ พวกเสรีนิยม

อาจารย์ที่มีปริญญาโทและถ้าเป็นไปได้ปริญญาเอกกรรมการที่รู้เรื่องการบริหารนักจิตวิทยา ที่รู้จิตวิทยาล้วนมีความรู้และทัศนคติที่นักเรียนเคารพจึงทำได้ so เรียนรู้

สุดท้ายนี้ มหาวิทยาลัยที่หลอกลวงเชื่อว่าตัวเองเป็นจุดหมายปลายทางที่คุ้มค่าเพียงแห่งเดียวสำหรับทุกคน (ฉันได้กล่าวถึงหลักสูตรทางเทคนิคที่ดีขึ้นและเฉพาะทางมากขึ้นแล้ว) มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องมีอยู่ แต่ไม่ใช่ในโรงเรียนประถมที่อุดมสมบูรณ์

ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนแพทย์ที่ความล้มเหลวจะส่งผลอย่างมากต่อชีวิตมนุษย์นั้นไม่สามารถเข้าใจได้และเป็นหายนะ เรามีหลายแห่งทั่วประเทศที่นักเรียนไม่เรียนกายวิภาค เนื่องจากไม่มีสวนสัตว์เปิด พวกเขาไม่มีชั้นเรียนภาคปฏิบัติ เนื่องจากไม่มีโรงพยาบาลสอน นี่เป็นความจริงที่น่ากลัวแต่พบได้บ่อยมากซึ่งดูเหมือนว่ากำลังพยายามแก้ไข

คณะปลอมเหล่านี้จะทำให้นักเรียนล้มเหลวในการทดสอบ CRM ที่จำเป็น แต่ในที่สุดก็จะทำงานโดยไม่สามารถดูแลผู้ป่วยได้ โรงเรียนกฎหมายรุมเร้าไปทั่วประเทศ โดยไม่มีอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิ ไม่มีห้องสมุดที่ดี อบรมนักกฎหมายที่เขียนไม่สมเหตุสมผล นอกจากจะไม่รู้กฎหมาย
และไม่ได้รับการอนุมัติจากกองในการทดสอบที่สำคัญที่สุดของ OAB

สิ่งที่คล้ายกันจะเกิดขึ้นกับคณะวิศวกรรมศาสตร์ที่เตรียมมาไม่ดี หากมี โดยที่ มืออาชีพต้องออกจากมืออาชีพที่รับประกันความปลอดภัยในงานต่างๆ, อาคาร, บ้าน, ถนน, สะพาน

โปรดทราบว่าที่นี่ฉันได้แสดงความคิดเห็นเพียงไม่กี่หลักสูตรที่มีอยู่มากมาย หลายหลักสูตรมีระดับดีเยี่ยม แต่อย่าเพิกเฉยต่อหลักสูตรที่ไม่สามารถใช้งานได้ และถึงกระนั้น… ก็มีอยู่จริง ในทุกขั้นตอนเหล่านี้ ในแต่ละระดับ จะรวมถึงครูที่เตรียมการมาอย่างดี อุทิศตนอย่างมาก และได้รับค่าตอบแทนอย่างเหมาะสม ครูไม่ใช่ทั้งนักบวชและนักบวช

ที่ผมเขียนนี่เป็นเพียงสามัญสำนึกธรรมดาๆ ทุกคนมีสิทธิได้รับการศึกษาที่ทำให้พวกเขารู้วิธีอ่าน เขียน คิด คำนวณ มีความคิดว่าตนเองคืออะไรและอยู่ที่ไหน และสามารถปรารถนาที่จะเติบโตมากขึ้น

เป็นหน้าที่ของทุกรัฐบาล และเป็นหน้าที่ของเราที่จะคาดหวังสิ่งนี้จากพวกเขา*

แนวคิดที่สามารถดึงออกมาจากตัวอย่างที่ให้ไว้คือวิธีที่วาทกรรมมีโครงสร้างทำให้เกิดจุดเริ่มต้น จากนั้นจึงเริ่มต้นด้วยการพัฒนาแนวคิด ในที่สุดก็ถึงข้อสรุป ด้วยวิธีนี้ เราจะเห็นตัวอย่างข้อความร้อยแก้วจำนวนนับไม่ถ้วน นั่นคือข้อความที่มีโครงสร้างเป็นย่อหน้า

อย่างไรก็ตาม พึงระลึกว่าในภาษาวรรณกรรม นั่นคือ ความหมายที่มีนัยแฝงอยู่ เราสามารถหารูปแบบได้ ธรรมดา แต่ถึงกระนั้นก็ไม่ได้มีลักษณะเป็นกวีเหมือนที่เกิดขึ้นในเรื่องสั้นในนวนิยายในนวนิยายวรรณกรรม อย่างไรก็ตาม.

* มีข้อความที่ Veja – โรงเรียนที่ดีควรเป็นอย่างไร

โดย Vânia Duarte
จบอักษร

ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/literatura/poesia-poema-prosa.htm