ฉันขอเสนอเคล็ดลับทั่วไปบางประการเกี่ยวกับวิธีที่นักเรียนควรปฏิบัติตนในชีวิตนักเรียนโดยคำนึงถึง ฉันพบเจตคติของเสรีภาพ แต่มุ่งมั่น ในการเผชิญกับกระบวนการพัฒนาอันน่าทึ่ง ส่วนตัว
1 - สต็อกชั้นวาง
จำเป็นต้องรวบรวมวัสดุทั้งหมด แม้ว่านี่จะเป็นฉันทามติ แต่สิ่งที่มีอีกคือนักเรียน "โบกมือ" ในสถาบันการศึกษาบางครั้ง ในบรรดาผู้ที่ถึงแม้จะมีเงื่อนไข ต่อต้านการได้มาซึ่งสื่อการสอนแทนเนื้อหา "อื่นๆ" ที่ไม่ แนะนำ ไม่ต้องพูดถึงคนที่คิดว่า "แค่เข้าเรียน"
เชิงลบ! เนื้อหาที่นำมาใช้เป็นส่วนหนึ่งของแผนงานของครูและควรถูกมองว่าเป็นเช่นนั้น การเพิกเฉยต่อสิ่งนี้ไม่ใช่การเริ่มต้นที่ดี
2 - ดูแลคำสั่งซื้อ
เป็นการดีที่จะแบ่งเนื้อหาหลักสูตรตามลำดับเวลาของชั้นเรียน ธีม หรือระดับความยาก นักเรียนที่เข้าร่วมหลักสูตรของฉันมีช่องว่างที่แตกต่างกันสามช่องบนชั้นวางของเธอ ได้แก่ วิชาง่าย วิชายากปานกลาง และวิชาที่ซับซ้อนมาก
เนื่องจากเขาจะต้องต่อสู้ในลำดับที่ตรงกันข้ามกับสิ่งที่เขาจัดหนังสือ เขาจึงเก็บเนื้อหาที่ถือว่าซับซ้อนไว้ใกล้มือ ซึ่งเขาให้ความสนใจเป็นพิเศษ
ตามที่เธอกล่าว "เธอยังศึกษาพวกมันในช่วงเวลาแห่งความโง่เขลา" โดยใช้ประโยชน์จากผลพลอยได้จากเวลาประจำวันของเธอเพื่อ "ทำความรู้จักศัตรูให้ดีขึ้นและเอาชนะเขาในการต่อสู้เพื่อการประเมิน" ซึ่งเธอถูกส่งไป
องค์กรที่เรียบร้อยคือ "มือบนพวงมาลัย"
3 - ศึกษาทุกอย่าง
การจัดตารางเวลารายสัปดาห์ของเนื้อหาที่คุณจะเรียนวันแล้ววันเล่าให้เหตุผลกับโรงเรียนและงานวิชาการ ถ้าวันหนึ่งนักเรียนอยากจะฝ่าฝืนคำสั่งก็ไม่เป็นไร ไม่สำคัญหรอกว่าการตกหลุมรักกับเนื้อหาบางอย่างและลืมเรื่องอื่นๆ อะไรคือการใช้ความเชี่ยวชาญในเรื่อง "A" แต่ไม่เชี่ยวชาญเรื่อง "B" อย่างน่าพอใจ?
ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำการศึกษาเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของความรู้ทั้งหมดของหลักสูตร หากเป็นกรณีที่คุณหยุดเรียนวิชาใดวิชาหนึ่ง อย่าลังเลที่จะวางวิชาที่มีน้ำหนักน้อยกว่าในมุมมองของ ข้อกำหนดของสถาบันแต่ไม่ละทิ้งความรู้ที่จำเป็นในการประเมินรายวิชาต่างๆ นักเรียน
4 - ทำการแก้ไข
การศึกษาเนื้อหาเพียงครั้งเดียวไม่เพียงพอเมื่อความท้าทายคือการเรียนรู้อย่างสมบูรณ์และลึกซึ้ง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องทบทวนหลายๆ ครั้งตามความจำเป็นโดยไม่ยอมแพ้ การตรวจสอบช่วยให้สามารถดูดซึมและอำนวยความสะดวกในการสมัคร
แนวทางปฏิบัตินี้ช่วยหลีกเลี่ยงข้อกังวลที่ไม่จำเป็นและสนับสนุนความสามารถในการระดมแนวคิดและมีคุณสมบัติในการเรียนรู้ที่ดีขึ้น เฉพาะการทบทวนเท่านั้นที่รวมการจัดโครงสร้างของข้อมูลและสารสนเทศที่แสดงถึงความรู้และความรู้ที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการใดๆ ตามลำดับ "รู้" "รู้วิธีการทำ" และ "รู้ว่าจะต้องเป็นอย่างไร"
การตรวจสอบกำลังรวบรวม
5 - งานสมดุล
สัญญาณของสามัญสำนึกคือการเผชิญกับการศึกษาในแต่ละวันเหมือนคนงานที่ต้องผลิตงาน มีคุณภาพ และแสดงออก แต่ควรดูแลสิ่งแวดล้อมในการเรียน โดยควรให้แสงธรรมชาติส่องเข้ามา จัดให้เป็นระเบียบเรียบร้อย เรียบง่าย มีรสนิยมดี และหากเป็นไปได้ ให้จัดอุปกรณ์ให้เพียงพอ
นอกจากนี้ ให้พักสิบนาทีทุกๆ ห้าสิบการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ช่วงพักมีไว้เพื่อให้นักเรียนได้เคลื่อนไหว ผ่อนคลาย และรับแรงกระตุ้นใหม่ในวันทำงาน ในสิบนาทีนั้น สมองจะประมวลผลทุกอย่างที่ศึกษามาเพื่อให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพมากขึ้นโดยไม่ทำให้เกิดความเหนื่อยล้า
6 - สร้างสรุป
การลงทุนในความสามารถในการจัดทำสรุปเนื้อหาที่ศึกษามาอย่างดีถือเป็นเครื่องเตือนใจที่ดี อย่างไรก็ตาม การสังเคราะห์ไม่ได้เป็นเพียงการระบุหัวข้อของเนื้อหา แต่เป็นการอธิบายโครงร่างแนวคิดที่คล้ายกับแผนที่จิตของเรื่องที่สำรวจบนกระดาษ
เมื่อจัดแผนผังแล้ว ความรู้จะกลายเป็นสิ่งกระตุ้นที่มีชีวิตเพื่อให้สมอง "เชื่อมโยง" กับแนวคิด ทฤษฎี หรือระบบอธิบายในขั้นตอนของการดูดซึมทางปัญญา
สำหรับสิ่งนี้ นักเรียนสามารถใช้ทุกสิ่งที่อำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจในการสังเคราะห์: สี, คำ รูปทรงเรขาคณิต รวมถึงแหล่งข้อมูลอื่นๆ ที่มีส่วนช่วยในการนำเนื้อหามาสู่ความทรงจำ สอบสวน การสังเคราะห์คือการครอบงำ
7 - จดจำสุขภาพของคุณ
อย่าหักโหมจนเกินไป กินอิ่มนอนหลับให้เพียงพอเพื่อเติมพลังที่เสียไป เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์แนะนำให้นอนแปดชั่วโมงต่อคืน
นอกจากการรับประทานอาหารและการนอนแล้ว ให้พยายามสนุกและผ่อนคลายด้วย การพักผ่อนที่ใช้ไปอย่างดีเป็นแหล่งพลังงานอีกแหล่งหนึ่ง เนื่องจากทำให้ร่างกายกระปรี้กระเปร่า ทำให้ศีรษะสว่างขึ้น และปลดปล่อยจิตวิญญาณ
เป้าหมายคือหลีกเลี่ยงความเหนื่อยล้าจากการเดิน ยิมนาสติก และกิจกรรมอื่นๆ ที่ทำให้ร่างกายมีพลังงานไหลเวียนตามธรรมชาติ ดังนั้น สิ่งที่ดีที่สุดคือกิน นอน และ "ขยับโครงกระดูก" ต่อด้วยความสนุกสนานด้วย "สิ่งมีชีวิตที่มีน้ำมัน" อยู่ในรูป
8 - กระตุ้นตนเอง
จำเป็นต้องมีเหตุผลในการศึกษา พวกเขาให้ขอบเขตสำหรับการประสานการกระทำของการสำรวจเนื้อหาและดำเนินการเพื่อรักษาจุดแข็งส่วนบุคคล วิธีหนึ่งในการ “เข้าหา” ด้วยแรงจูงใจส่วนตัวคือการตอบคำถามต่อไปนี้: “ทำไมฉันจึงต้องเรียน” “ทำไมต้องเรียนเรื่องนี้ ไม่ใช่อย่างอื่น” “อยากเรียนเพื่อ???”
เมื่อนึกถึงคำถามเหล่านี้ นักเรียนก็นำ "แรงบาร์" ของผู้อื่นออกจากวิสัยทัศน์ของเขาไป ตั้งสติให้รู้ว่าตนเองต้องทำอะไรกับการศึกษาและตระหนักรู้ในการเลือกที่เขาทำ ในบริบทนี้.
นี่เป็นสิ่งสำคัญเพราะแรงจูงใจไม่ได้มาจากภายนอก สิ่งที่มีอยู่คือแรงจูงใจในตนเอง บางอย่างที่เป็นส่วนตัวและไม่สามารถถ่ายโอนได้
9 - แก้ปัญหา
มีปัญหามากมายที่สามารถหลอกหลอนนักเรียนบนเส้นทางของนักเรียน ซึ่งมีส่วนทำให้เขาหมดกำลังใจ ณ จุดนี้ เป็นการดีที่จะมีวิธีการจัดการกับพวกเขา ผมขอเสนอระบบ PADA: Problem-Analysis-Decision-Action ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้
ขั้นแรก: ระบุและอธิบายปัญหา สาเหตุและผลที่ตามมา
ประการที่สอง: วิเคราะห์โดยพิจารณาจากตรรกะและความรู้สึกที่กระตุ้น โดยระบุลักษณะปัจจัยที่เกี่ยวข้อง
สาม: ทำความเข้าใจสาเหตุ ผลที่ตามมา และลักษณะของปัญหา ตัดสินใจหาวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมที่สุดในการแก้ปัญหานั้น
ประการที่สี่: ดำเนินการเพื่อตัดสินใจและประเมินการดำเนินการตามเป้าหมายส่วนบุคคล
นิสัยชอบถ่วงเวลา 'ปล่อยไว้เพื่อทีหลัง' กลายเป็นปัญหาเพราะมันเกี่ยวข้องกับวงจรอุบาทว์ที่ว่า “ฉันไม่ทำในเวลาที่เหมาะสม => ฉันไม่ทันสมัย => ฉันรู้สึกผิด” ระบบ PADA ช่วยให้คุณเอาชนะปัญหาประเภทนี้และปัญหาอื่นๆ มากมายที่อาจเกิดขึ้นได้ในช่วงชีวิตนักศึกษาของคุณ
10 - ร่างกลยุทธ์และยุทธวิธี
หากกลยุทธ์เกี่ยวข้องกับแผนปฏิบัติการโดยรวม ตามที่คาดการณ์ไว้สำหรับการดำเนินการศึกษาขนาดใหญ่ กลวิธีหมายถึงการกระทำระดับกลาง ตัวอย่างกลยุทธ์: การเรียนรู้เนื้อหาความรู้เชิงปรัชญา
ตัวอย่างกลวิธี: "ศึกษา" ประวัติศาสตร์ปรัชญา "เจาะลึก" สู่กระแสความคิดเชิงปรัชญา และบรรลุ "ความเชี่ยวชาญ" ในนักปรัชญาคนใดคนหนึ่งภายในนั้น
อย่างไรก็ตาม หากผู้ฝึกหัดเห็นว่าไปไม่ได้ดีในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง แสดงว่าต้องผ่อนคลาย สงบ และสงบ เพราะ “การแพ้ในสนามรบไม่ได้หมายถึงการแพ้สงคราม” สิ่งสำคัญคือ "ฉันต้องการเรียนรู้!" ที่แข็งแกร่ง ซึ่งเป็นการตัดสินใจที่แน่วแน่
บทสรุป
การเตือนความจำเหล่านี้แสดงภาพรวมของสิ่งที่คุณต้องการเรียนรู้ (หลักสูตร) และการดูส่วนต่างๆ (วินัย เนื้อหา) โดยไม่มีความสุดโต่งในด้านใดด้านหนึ่ง
คำถาม: เมื่อเราเอาจมูกชิดกำแพง เราจะเห็นทั้งห้องได้จริงหรือ? และจากด้านบนของภูเขา เราเห็นนกกระจอกที่เกาะอยู่บนกิ่งไม้บนทางลาดนั่นไหม?
ดีละถ้าอย่างนั้น! ทำทั้งหมดนี้ในวิธีที่วางแผนไว้เพราะการวางแผนกระทบยอด "ทั้งหมด" และ "ส่วน" ในหลักสูตร แต่ระวัง: โปรแกรมคือแผนที่ไม่ใช่อาณาเขต เป็นเพียงแนวทางในการสำรวจดินแดนที่เป็นตัวแทนเท่านั้น
หลักสูตรก็เช่นกัน ต้องออกแบบเพื่อเป็นแนวทางในกิจกรรมการเรียนรู้โดยไม่ทำให้ตาบอดจากกำแพงหรือยอดเขา
ต่อ Wilson Correia
คอลัมนิสต์ บราซิล สคูล
การศึกษา - โรงเรียนบราซิล
ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/de-que-preciso-para-aprender.htm
