ประเภทของวิชา ลักษณะวิชา: ประเภทของวิชา

สำหรับการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ที่ดี คุณจำเป็นต้องรู้องค์ประกอบทั้งหมดที่ประกอบเป็นประโยคเป็นอย่างดี โอ เรื่อง มันเป็นหนึ่งในองค์ประกอบเหล่านี้และเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในการอธิษฐาน เพราะมันมีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินการหรือทนทุกข์จากการกระทำด้วยวาจา กำหนดสิ่งที่มีการประกาศ มันสามารถถูกจำแนกเป็นผู้รับการทดลองที่กำหนดอย่างง่าย, ผู้รับการทดลองที่เป็นสารประกอบที่กำหนด, ผู้รับการทดลองที่เป็นวงรีที่กำหนดหา (ที่ซ่อนอยู่หรือที่มีดีซิเนนเชียล) และผู้รับการทดลองที่ไม่แน่นอน ก่อนที่เราจะอธิบายแต่ละข้อต่อไป เรามาพูดถึงแก่นของหัวข้อกันสักเล็กน้อยก่อน

โอ แก่นของเรื่อง มันเป็นคำหลักที่สร้างเรื่อง เพราะมันประกอบด้วยคำศัพท์หลายคำ อย่างไรก็ตาม จะมีคำที่สำคัญกว่าเสมอ ดูตัวอย่าง:

นักเรียนที่ Escola Mario Quintana ได้รับรางวัลเหรียญทองในการแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิก

เพื่อระบุหัวข้อ เราต้องถามคำถามคำกริยา: ใครได้รับรางวัลเหรียญทองในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกคณิตศาสตร์? สำหรับคำถามนี้ คำตอบนั้นชัดเจน: นักเรียนของ Escola Mario Quintana ดังนั้นเราจึงระบุหัวเรื่อง แต่อะไรคือแก่นของเรื่องนี้? ใครชนะการแข่งขัน: Mario Quintana School หรือนักเรียน? เรารู้ว่าผู้ชนะคือนักเรียน ดังนั้น

นักเรียน พวกเขาเป็นแกนหลักของเรื่อง

ตอนนี้คุณรู้วิธีระบุหัวเรื่องและแก่นของวิชาแล้ว นั่นคือ ส่วนกลาง ให้ใส่ใจกับคำอธิบายเกี่ยวกับประเภทของวิชาและการศึกษาที่ดี!

การรู้การจัดประเภทของหัวเรื่องเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ที่ถูกต้อง

► วิชาที่กำหนดอย่างง่าย:

หัวข้อจะถูกกำหนดอย่างง่ายเมื่อนำเสนอนิวเคลียสเดียว นั่นคือ เมื่อประธานสร้างด้วยคำหลักเพียงคำเดียว ดูตัวอย่าง:

ที่ เด็ก พวกเขากำลังเล่นอยู่ในจัตุรัส
↑
แกนและวิชาที่กำหนดง่าย

อย่าเพิ่งหยุด... มีมากขึ้นหลังจากโฆษณา ;)

►เรื่องที่กำหนดสารประกอบ:

ผู้รับการทดลองจะถูกจำแนกเป็นผู้รับการทดลองแบบผสมเมื่อมีนิวเคลียสสองนิวเคลียสหรือมากกว่า ดูตัวอย่าง:

พ่อแม่ครูบาอาจารย์ และ นักเรียน พบกันที่โรงเรียนเมื่อต้นปีการศึกษา
↑ ↑ ↑
แกนหลัก แกนหลัก

ผู้ปกครอง ครู และนักเรียน = วิชาที่ได้รับสาร

►ตัวแบบกำหนดวงรี (ซ่อนหรือไม่ระบุ):

หัวเรื่องจะถูกจัดประเภทเป็นรูปวงรี (มีศัพท์เฉพาะอื่น ๆ หัวเรื่องที่ซ่อนอยู่หรือหัวเรื่องที่เป็นเอกเทศ) เมื่อไม่ได้นำเสนออย่างชัดเจนในประโยค สามารถรับรู้ได้จากการลงท้ายด้วยวาจาหรือบริบทที่ใช้คำอธิษฐาน ดูตัวอย่าง:

ชอบ เราจะเรียน เพื่อพิสูจน์ว่าไม่มีหนังสือ?

เรื่อง: เรา (รูปวงรี, ระบุได้ด้วยการลงท้ายด้วยวาจา -เราจะ)

►Undetermed เรื่อง:

ในกรณีนี้ หัวข้อที่กำลังพูดถึงไม่ได้ถูกกำหนดเพราะไม่รู้ว่าใครเป็นผู้กระทำหรือเพราะเจตนาไม่เปิดเผย เป็นไปได้ที่จะระบุหัวเรื่องผ่านโครงสร้างวากยสัมพันธ์สองแบบ ดู:

1) สวดมนต์ด้วยกริยาในรูปพหูพจน์บุรุษที่ 3:

ขโมย รถของฉันเมื่อวานนี้

2) การอธิษฐานด้วยกริยาในบุรุษที่ 3 เอกพจน์ บวกสรรพนาม ถ้า:

มันถูกกล่าวถึง เกี่ยวกับการเพิ่มขึ้นของราคาน้ำมันเบนซิน

3) ด้วยกริยา infinitive ที่ไม่มีตัวตน:

สูบบุหรี่มันไม่ดีต่อสุขภาพของคุณ

สำคัญไฉนดื่มน้ำสองลิตรต่อวัน

โดย Luana Castro
จบอักษร

คุณต้องการอ้างอิงข้อความนี้ในโรงเรียนหรืองานวิชาการหรือไม่ ดู:

เปเรซ, ลูอานา คาสโตร อัลเวส. "ประเภทของวิชา"; โรงเรียนบราซิล. มีจำหน่ายใน: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/tipos-sujeito.htm. เข้าถึงเมื่อ 27 มิถุนายน 2021.