การรู้วิธีอ่านและเขียนไม่ใช่สิทธิพิเศษสำหรับบางคนอีกต่อไป หากในอดีตสิ่งนี้เป็นสิ่งที่จำกัดเฉพาะกลุ่มชนชั้นนำ ในปัจจุบัน แม้จะมีผู้ไม่รู้หนังสือ 14 ล้านคนที่ยังคงมีอยู่ ตามที่ IBGE ชี้ให้เห็น สิ่งที่สามารถเห็นได้คือความก้าวหน้าไปสู่การทำให้การรู้หนังสือเป็นสากล อย่างไรก็ตาม แม้จะมีความคืบหน้าเกี่ยวกับจำนวนคนที่รู้หนังสือและการขยายห้องสมุดไปทั่วประเทศ ชาวบราซิลมักไม่ค่อยใช้พื้นที่นี้เพื่อการอ่านโดยเฉพาะ
ในการศึกษาที่ดำเนินการในช่วงครึ่งแรกของปี 2012 โดย Instituto Pró-Livro ชื่อ "Portrait of Reading in Brazil" ข้อมูลที่เปิดเผยโดยการวิจัยนั้นน่าตกใจ มีการบ่งชี้ว่า 75% ของประชากรบราซิลไม่เคยก้าวเข้าไปในห้องสมุด ซึ่งเป็นข้อเท็จจริงที่เชื่อมโยงโดยตรงกับวิสัยทัศน์ ความเด่นของคนในการฝึกอ่าน: สิ่งที่น่าเบื่อ น่าเบื่อ ยาก ไม่เห็นเป็นการปฏิบัติที่น่าเพลิดเพลิน สนุก. คำอธิบายที่เป็นไปได้สำหรับปรากฏการณ์นี้แทรกซึมประเด็นทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ซึ่งสะท้อนถึงพฤติกรรมทางสังคมโดยตรง
ด้านต่างๆ ที่เอื้อต่อสิ่งนี้คือระบบโรงเรียนที่จัดการกับรายวิชาและเนื้อหา ในรูปแบบที่กระจัดกระจาย มันสร้างนักเรียนที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะทางสังคมและการเมือง ตามที่นักสังคมวิทยา Edgar Morin (2000) ชี้ให้เห็น นักเรียนจบลงด้วยการสร้างความสัมพันธ์กับหนังสือที่ไม่ได้มีพื้นฐานมาจากความสุขในการอ่าน แต่เป็นหน้าที่ของการเรียนและ ของการวิจัยเนื้อหาที่หลากหลายซึ่งไม่จำเป็นว่านักเรียนจะสามารถเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันในขณะที่ บุคคล ดังนั้น การอ่านจึงสูญเสียคุณลักษณะของตนไปเป็นสิ่งที่กระตุ้นด้วยการขยายความรู้ ตลอดจนศักยภาพในการเป็นแนวปฏิบัติเพื่อความบันเทิงที่น่าเพลิดเพลิน กลายเป็น เครื่องมือ (ยากและเจ็บปวดสำหรับนักเรียนจำนวนมาก) เพื่อปลูกฝังทฤษฎี วิทยานิพนธ์ สูตร และอื่นๆ ตามที่สั่งสอนโดยมาตรฐานการสอนแบบดั้งเดิมและการสอนที่มีภูมิหลัง คอนเทนท์ ดังนั้น ห้องสมุดจึงถูกมองว่าเป็นสถานที่สำหรับการศึกษาและวิจัย ซึ่งการเข้าเรียนจะเป็นการบังคับและไม่เป็นธรรมชาติ เหมือนกับผู้ที่ชอบสภาพแวดล้อมแบบนี้
อย่างไรก็ตาม ความเกียจคร้านหรือความว่างเปล่าของห้องสมุดไม่เพียงเกิดจากการขาดความเห็นอกเห็นใจที่สร้างขึ้นตลอดหลายปีของการศึกษาอันเนื่องมาจากลักษณะการสอนนี้ นี่เป็นลักษณะเฉพาะทางวัฒนธรรมของสังคมบราซิล ซึ่งเป็นสังคมที่ตามประวัติศาสตร์ที่ระบุไว้ข้างต้น การอ่านและการเข้าถึงหนังสือถูกจำกัดไว้สำหรับชนชั้นสูง ยิ่งกว่านั้น สังคมที่มีลักษณะทุนนิยมอย่างที่เราอาศัยอยู่นั้น กลับมีงานเป็นกิจกรรมหลักในชีวิตประจำวันของคนทั่วไป ผลักไสชีวิตทางปัญญาไปสู่อีกระดับหนึ่ง ดังนั้น เวลาทำงานและการเดินทางที่ยาวนาน ไม่เพียงแต่ต้องใช้เวลาเท่านั้น แต่ยังทำให้ปัจเจกบุคคลต้อง ความต้องการพักผ่อนอีกหลายชั่วโมง ความจริงที่กำหนดความเป็นจริงในปัจจุบันในหมู่ชนชั้น ทำงานหนัก.
นอกจากนี้ยังมีกับดักของการเข้าถึงข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตได้ง่าย ด้วยเนื้อหาโดยสรุปและแหล่งข้อมูลเสียงและวิดีโออื่นๆ มากมาย ดูเหมือนว่าจะมีความน่าสนใจมากกว่าความรู้ที่หาได้จากการอ่านหนังสือเท่านั้น ผลที่ได้คือไม่ชอบอ่าน ชอบเนื้อหาผิวเผิน ของเวิลด์ไวด์เว็บและวิสัยทัศน์ที่แปลกแยกเกี่ยวกับความเป็นจริงที่บุคคลคนเดียวกันนี้ in แทรก สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้เทคโนโลยีใหม่หรืออินเทอร์เน็ตเป็นศัตรูกับการอ่านและความรู้ ในทางกลับกัน สิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยม อย่างไรก็ตาม การมีอยู่ของเนื้อหาผิวเผิน จากแหล่งที่ไม่น่าเชื่อถือซึ่งอาจทำให้การค้นหาความรู้ประนีประนอม นิสัยในการอ่านต้องใช้ความพยายามในการคิดและการตีความที่เข้มข้นกว่าการดูหรือฟังเนื้อหา
ดังนั้น สิ่งที่สามารถอนุมานได้เกี่ยวกับการไม่ใช้ไลบรารี่ก็คือชุดของปัจจัยต่างๆ สิ่งที่เกี่ยวข้องกันมีส่วนทำให้ประชากรส่วนใหญ่ไม่เข้าร่วมเหล่านี้ ช่องว่าง ดังที่ทราบกันดีว่า ในสังคมที่การอ่าน (และการศึกษาโดยทั่วไป) มีค่า ความเด่นของความรู้สึกวิพากษ์วิจารณ์ที่เฉียบแหลมกว่า ต่อจากภาคประชาสังคมที่มีส่วนร่วมมากขึ้น มีส่วนร่วม ท้ายที่สุด ดังคำกล่าวที่ว่า "สำหรับนักเลงที่ดี หยดหนึ่งคือจดหมาย"
เปาโล ซิลวิโน ริเบโร
ผู้ประสานงานโรงเรียนบราซิล
ปริญญาตรีสาขาสังคมศาสตร์จาก UNICAMP - State University of Campinas
ปริญญาโทสาขาสังคมวิทยาจาก UNESP - São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho"
นักศึกษาปริญญาเอกสาขาสังคมวิทยาที่ UNICAMP - State University of Campinas
ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/por-que-as-bibliotecas-estao-ociosas.htm