อ่านความขัดแย้ง (ความคิดเห็นที่ตรงกันข้าม) ด้านล่างเกี่ยวกับผู้ชายและผู้หญิง
ผู้ชายไม่ร้องไห้ ผู้หญิงรู้สึก มนุษย์ผลิตและมี ผู้หญิงไม่เกิดผลและได้รับ ผู้ชายเป็นอิสระ ผู้หญิงเป็นที่พึ่ง มนุษย์เป็นผู้ให้ มีผู้หญิงให้ มนุษย์คือสมอง เหตุผล ผู้หญิงคือหัวใจ อารมณ์ มนุษย์เป็นอัจฉริยะ ผู้หญิงคือนางฟ้า มนุษย์คือความรุ่งโรจน์ ผู้หญิงคือคุณธรรม มนุษย์คือความแข็งแกร่ง ผู้หญิงกำลังน้ำตา ผู้ชายคือฮีโร่ ผู้หญิงเป็นผู้เสียสละ มนุษย์เป็นผู้มีเกียรติ ผู้หญิงนั้นประเสริฐ ผู้ชายกำลังแก้ไข ผู้หญิงที่สมบูรณ์แบบ ผู้ชายคิด ผู้หญิงฝัน. มนุษย์คือมหาสมุทร ผู้หญิงคือทะเลสาบ มนุษย์เป็นนกอินทรีและแมลงวัน ผู้หญิงเป็นนกไนติงเกลและร้องเพลง มนุษย์ครอบครองพื้นที่ ผู้หญิงพิชิตวิญญาณ มนุษย์มีมโนธรรม ผู้หญิงมีความหวัง
คุณจะสังเกตได้อย่างแน่นอนว่าบทกวี "ชายและหญิง" โดย Vitor Hugo เกือบทั้งหมดอยู่ที่นั่นและเพิ่มโดยคู่ขนานอื่น ๆ ตระหนักว่าทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับความเป็นชายล้วนแสดงถึงพลัง ความรู้ และความแข็งแกร่ง และทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับผู้หญิงนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยความอ่อนแอ การยอมจำนน และความต่ำต้อย เห็นได้ชัดว่า เพศตรงข้ามตามแนวเหล่านี้ถือเอาชายและหญิง แต่หากพิจารณาในเชิงวิพากษ์ พวกเขากระทำความผิด การไม่เคารพในความแตกต่าง ตอกย้ำความไม่เท่าเทียมกันระหว่างเพศ และความอยุติธรรมที่ประทับในความสัมพันธ์ระหว่างผู้ชายกับ ผู้หญิง
ความคลาดเคลื่อนในความคิด ความอยุติธรรมในชีวิตจริง สังคมสร้าง สร้างความชอบธรรม และรักษาบทบาททางสังคมที่ระบุเพศสภาพ และสวมบทบาทดังกล่าวเหมือนแจ็กเก็ตช่องแคบสำหรับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กไม่ได้รับการต้อนรับสำหรับสิ่งที่พวกเขาเป็น แต่สำหรับสิ่งที่สังคมผู้ใหญ่ต้องการให้พวกเขาเป็น ดังนั้นการเรียนรู้เรื่องเพศตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กชายเดินไปกับพ่อ เล่นกับครู และเข้าร่วมกลุ่มเด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิงอาศัยอยู่กับแม่ เล่นกับครู และอาศัยอยู่กับเด็กผู้หญิง เด็กชายเป็นผู้พิชิต สาวขี้แย เด็กชายหยิบน้ำหนัก สาวล้างจาน. เด็กชายมีรถเข็น หญิงสาวชนะตุ๊กตา บู๊ทส์สำหรับเด็กผู้ชาย หญิงสาวสวมรองเท้าแตะ ต่างหูและผมยาวเป็นของเธอ พวกเขาสวมผมสั้นและใช้ปืนเล่น นั่นคือ: เราไปถึงรากของความรุนแรง การผูกขาดของมนุษย์ ซึ่งตกเป็นเหยื่อของทั้งคู่
ที่โรงเรียน มุมมองทางเพศต่อโลกปรากฏอยู่ในคิวของเด็กผู้หญิง ในห้องหรือโต๊ะทำงานที่สงวนไว้สำหรับพวกเธอ และในรายการการโทรที่ไม่ได้เรียงตามลำดับตัวอักษร ในสื่อการสอนเรื่องเพศและท่าทางของผู้ประกอบวิชาชีพด้านการศึกษาที่เป็นแบบอย่างของ การแบ่งแยกทางเพศระหว่างบุคคล อคติที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา ซึ่งแม้กระทั่งในสังคม ได้รับกำลังใจ และเด็กชายที่ได้ยินคำพูดของแม่ที่บอกว่าผู้ชายไม่ร้องไห้นั้นแข็งแกร่งและเด็กผู้หญิงที่ได้ยินจากพ่อแม่ของเธอคิดว่าเด็กผู้หญิงเจียมเนื้อเจียมตัวและ จะต้องมีความละเอียดอ่อนพวกเขาประสบกับการขยายพื้นที่โรงเรียนของการเรียนรู้ว่าโลกเป็นผู้ชายเป็นศูนย์กลางและโดยการขยายสีขาวและ เจ้าของ. โดยพื้นฐานแล้ว ความขัดแย้งทั้งหมดนี้ นำโดยอคติทางเพศ แสดงให้เห็นว่า จากมุมมองทางเศรษฐกิจ การเมือง และวัฒนธรรม สังคมกำลังไปได้สวย แบ่งเป็นส่วนๆ โดยมีแม่พิมพ์อิฐสำหรับมนุษย์แต่ละคน เป็นอิฐมวลเบาอีกก้อนหนึ่งตามผนังและผนังที่ถวายโดยพระมหากรุณาธิคุณ ร่างกายทางสังคม
การศึกษาที่ไม่แบ่งแยกเพศเสนอให้ต่อต้านทั้งหมดนี้ มีจุดมุ่งหมายเหนือสิ่งอื่นใดที่จะออกจากสาขาทฤษฎีและลงไปสู่การปฏิบัติในชีวิตประจำวันโดยดำเนินการที่มุ่งมั่นเพื่อความเท่าเทียมกันที่เป็นรูปธรรมระหว่างเพศ เป็นไปตามข้อกำหนดของมติที่ 34/180 ของสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติ (UN) เมื่อวันที่ 18 ธันวาคม พ.ศ. 2522 ซึ่งสนับสนุนความเท่าเทียมกันระหว่างชายและหญิงและสนับสนุน ของ "เงื่อนไขเดียวกันของการแนะแนววิชาชีพ การเข้าถึงการศึกษาและการได้รับประกาศนียบัตรในสถานศึกษาทุกประเภททั้งในชนบทและ ในเมือง" เขากล่าวว่า "ความเท่าเทียมกันนี้ควรได้รับการประกันในการศึกษาก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป ด้านเทคนิคและวิชาชีพ ตลอดจนในรูปแบบอื่น ๆ ของการฝึกอบรม มืออาชีพ"; สนับสนุน "การเข้าถึงโปรแกรมเดียวกัน การสอบเดียวกัน อาจารย์ผู้สอนที่มีคุณสมบัติสิ่งอำนวยความสะดวกและสื่อการเรียนเดียวกันที่มีคุณภาพเท่ากัน" สำหรับทุกคน เสนอ “ขจัดแนวความคิดเหมารวมเกี่ยวกับบทบาทชายและหญิงในทุกระดับและในทุกรูปแบบของการศึกษาโดยส่งเสริมการศึกษา และการศึกษาประเภทอื่นๆ ที่มีส่วนช่วยในการบรรลุเป้าหมายนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผ่านการทบทวนตำราและโปรแกรมของโรงเรียนและการปรับวิธีการต่างๆ น้ำท่วมทุ่ง"; กล่าวว่าการจัดหา “โอกาสเดียวกันกับการมอบทุนการศึกษาและทุนอื่น ๆ เพื่อการศึกษา” นั้นถูกต้อง นอกจากจะสร้างความมั่นใจว่า เป็นเรื่องที่ยุติธรรมที่จะรับประกัน “โอกาสเดียวกันในการเข้าถึงโปรแกรมการศึกษาเสริม รวมถึงโปรแกรมการรู้หนังสือของผู้ใหญ่และโปรแกรมการรู้หนังสือ การรู้หนังสือเชิงหน้าที่โดยมุ่งเป้าไปที่การลดช่องว่างในความรู้ที่มีอยู่ระหว่างชายและหญิงเป็นหลักโดยเร็วที่สุด ผู้หญิง"
หากมีการใช้โปรแกรมการศึกษาที่ไม่แบ่งแยกเพศตามแนวทางเหล่านี้ เราก็จะเป็น ทำมากเพื่อความแตกต่างระหว่างชายและหญิงจะไม่กลายเป็นความไม่เท่าเทียมกันและ ความอยุติธรรม เราจะต่อสู้กับความรุนแรงในครอบครัว โดยผู้หญิงกับผู้ชาย และผู้ชายกับผู้หญิง เราจะป้องกันความรุนแรงทางสังคมจากทุกคนกับทุกคนเพราะมนุษย์จะเรียนรู้ที่จะ พัฒนาวิธีการมองโลกที่ละเอียดอ่อนมากขึ้น และผู้หญิงจะส่งเสริมวิธีที่กระตือรือร้นมากขึ้นของ เข้ามาในชีวิต พวกเขาจะสอนตัวเองให้เป็นเพื่อนไม่ใช่ศัตรูที่แท้จริงในชีวิตประจำวัน
มันเป็นไปในทิศทางนี้ที่นักจิตวิทยา Malvina Muszkat ชี้ว่า: “เราต้องการให้ผู้หญิงแข็งแกร่งขึ้น ออกจากตำแหน่งของการตกเป็นเหยื่อ และให้ผู้ชายแสดงความอ่อนแอออกมา โดยทั่วไปแล้วผู้ชายจะไม่พูดถึงความรู้สึกของตัวเอง หลายคนถือว่าคำพูดนี้เป็นสัญญาณของการขาดความเป็นชาย เราทำงานร่วมกับผู้ชาย กระตุ้นให้พวกเขาไตร่ตรองจุดอ่อนและแรงกระตุ้นของพวกเขา”
ความหวังก็คือว่าถ้าเราไปถึงจุดนั้น ชายและหญิงจะเห็นว่าการต่อสู้กับค่าครองชีพของความเป็นชายอันเนื่องมาจากการผูกขาดของผู้ชายมีความสำคัญเพียงใด ความแข็งแกร่ง อำนาจ และเหตุผล ในขณะที่ผู้หญิงสามารถรับรู้ถึงความเสียหายที่เกิดขึ้นจากการยอมรับความเป็นผู้หญิงที่ได้รับการสนับสนุนจากความด้อยกว่า การตกเป็นเหยื่อ และ การพึ่งพาอาศัยกัน อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นในชั่วข้ามคืน การต่อสู้กับความขัดแย้งทางเพศเป็นเรื่องที่ยากลำบากและต้องใช้ความทุ่มเททุกวันอย่างต่อเนื่อง ด้วยเหตุนี้เองที่โปรแกรมการศึกษาที่ไม่แบ่งแยกเพศจึงต้องได้รับการออกแบบและดำเนินการ เนื่องจากอาจเป็นผู้ฝึกสอนของ เราทุกคนสู่ความเท่าเทียมกันอย่างเป็นรูปธรรมของมนุษย์ ซึ่งสามารถทำให้เรามีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น มีความสุขมากขึ้น และ สำนึก.
ต่อ Wilson Correia
ปริญญาโทด้านการศึกษา
คอลัมนิสต์ บราซิล สคูล
การศึกษา - โรงเรียนบราซิล
ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/por-uma-educacao-naosexista.htm
