จักรวรรดิบราซิลใน Enem
เรารู้ว่าเนื้อหาที่อ้างถึงสาขาวิชามนุษยศาสตร์ กล่าวคือ ขอบเขตของสาขาวิชาประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ สังคมวิทยา และปรัชญา มีอยู่ใน แล้วก็ในคำถามของ questions มนุษยศาสตร์และเทคโนโลยี. นี้เป็นหนึ่งในสาขาของความรู้ตาม พารามิเตอร์หลักสูตรระดับชาติ (PCNs) ซึ่งเป็นฐานของศัตรู ในสาขานี้ ปัญหาเฉพาะที่กล่าวถึงประวัติศาสตร์ของบราซิลมักจะเน้นที่เนื้อหาที่มีการใช้งานเฉพาะเรื่องที่ยอดเยี่ยม ดังนั้นระยะเวลาของ บราซิลเอ็มไพร์ซึ่งสอดคล้องกับ 67 ปีของประวัติศาสตร์ของเราเป็นหนึ่งในการสำรวจมากที่สุด
อย่างที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าช่วงนี้แบ่งเป็น 3 ระยะ คือ o รัชกาลแรก, O ระยะเวลาการปกครองมันเป็น รัชกาลที่สอง. แต่ละขั้นตอนเหล่านี้มีการสำรวจในคำถามของศัตรูตาม "ทักษะ” กำหนดโดย NCPs มีทั้งหมดห้าทักษะ: 1) โดเมนที่แตกต่างกันภาษา (รวมถึงภาษาอวัจนภาษา เช่น ภาพถ่าย ภาพวาด เป็นต้น); 2) เข้าใจคดีความ (วัฒนธรรม สังคม การเมือง ฯลฯ); 3) วินิจฉัย และ ใบหน้าปัญหาจริง; 4) ทางลาดขึ้นข้อโต้แย้ง และ 5) ซับซ้อนข้อเสนอสามัคคี. เราจะวิเคราะห์ปัญหาจาก Enem ปี 2015 ซึ่งข้อกังวลเกี่ยวกับความสามารถสองข้อแรกนั้นชัดเจน
คำถามเกี่ยวกับจักรพรรดิ D. เปโดรที่ 2
มาดูกัน:
คำถามที่ 36 ของปี 2015 ENEM สมุดบันทึกสีน้ำเงิน ทดสอบ 1
คำถามนี้มีประเด็นหลักอยู่ ง. เปโดรที่ 2ซึ่งเป็นบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ที่โดดเด่นที่สุดในสมัยจักรวรรดิบราซิล อยู่ในอำนาจที่ยาวนานของเขา (เขาอยู่บนบัลลังก์อย่างมีประสิทธิภาพตั้งแต่ปี พ.ศ. 2383 ถึง พ.ศ. 2432 และก่อนหน้านั้นได้กลายเป็น เจ้าชายอิมพีเรียล, ในปี พ.ศ. 2374 เมื่ออายุได้หกขวบ) เริ่มต้นขึ้นในปี พ.ศ. 2383 เมื่อมีชื่อเสียง เข้าสู่ยุครัฐประหารเน้นในส่วนหัวของคำถาม การทำรัฐประหารในรัฐสภาครั้งนี้เป็นจุดเปลี่ยนจากระยะผู้สำเร็จราชการเป็นรัชกาลที่สอง ขณะที่จักรพรรดิเปดรูที่ 2 ยังอายุน้อยเมื่อเขาสวมมงกุฎ – เขาอายุ 15 ปี – ผู้รับผิดชอบ โดยการดูแลภาพลักษณ์ของพวกเขาในช่วงปีแรก ๆ ของรัชกาลของพวกเขาต้องทำให้พระมหากษัตริย์มีลักษณะที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น
อย่าเพิ่งหยุด... มีมากขึ้นหลังจากโฆษณา ;)
การปล่อยหนวดเคราที่โตเต็มที่และใหญ่โตเป็นหนึ่งในแหล่งข้อมูลหลักสำหรับเรื่องนี้ เช่นเดียวกับท่าทางที่กล้าหาญดังที่เห็นได้จากภาพที่คำถามนำเสนอ นักมานุษยวิทยา Lilia Moritz Schwarcz ในหนังสือของเธอ เคราของจักรพรรดิ: D. จักรพรรดิเปดรูที่ 2 ราชาแห่งเขตร้อนตอกย้ำข้อโต้แย้งนี้:
ในภาพในสมัยนั้น จะเห็นได้ว่าแนวโน้มที่จะมีลักษณะเป็นกษัตริย์ที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น ซึ่งภาพควรสื่อถึงความอ่อนล้านั้นสามารถเห็นได้ จุดมุ่งหมายคือการเข้าถึงไม่เพียง แต่ดินแดนแห่งชาติอันยิ่งใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเทศ "อารยะธรรม" ในต่างประเทศด้วย ภายใน ผ่านวารสารและการเผยแพร่ต่อสาธารณะ จุดมุ่งหมายคือการรวมประเทศที่มีขนาดใหญ่มากและกระจัดกระจาย [1]
จึงเป็นที่ชัดเจนว่า คำถามไม่ได้กำหนดให้นักเรียนต้องรู้ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับรัฐประหารที่ครองราชย์ ง เท่านั้น จักรพรรดิเปดรูที่ 2 และปีแรกในรัชกาลที่ 2 แต่พระองค์สามารถวิเคราะห์ภาษาภาพได้ เช่น นำเสนอภาพและเข้าใจกระบวนการยืนยันตัวตนทางการเมืองของจักรพรรดิหนุ่มผ่าน จากพวกเขา. คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้ชี้ไปที่จดหมายข เป็นสิ่งที่ถูกต้อง
เกรด
[1] SCHWARCZ, ลิเลีย มอริตซ์. เคราของจักรพรรดิ: D. จักรพรรดิเปดรูที่ 2 พระมหากษัตริย์ในเขตร้อน เซาเปาโล: Companhia das Letras, 1998. ป. 125.
By Me. คลาวดิโอ เฟอร์นานเดส
คุณต้องการอ้างอิงข้อความนี้ในโรงเรียนหรืองานวิชาการหรือไม่ ดู:
เฟอร์นันเดส, คลอดิโอ. "จักรวรรดิบราซิลในประเด็นของศัตรู"; โรงเรียนบราซิล. มีจำหน่ายใน: https://brasilescola.uol.com.br/historia/brasil-imperio-nas-questoes-enem.htm. เข้าถึงเมื่อ 27 มิถุนายน 2021.
