หลายครั้งในชีวิตเราเจอสถานการณ์ที่ต้องแยกแยะระหว่างทิศทางและความหมาย หลายคนเชื่อว่าเป็นเรื่องเดียวกัน แต่สิ่งนี้ไม่เป็นความจริง ในการศึกษาฟิสิกส์ของเรา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาจลนศาสตร์เวกเตอร์ เราต้องเผชิญกับการพิจารณาเหล่านี้อย่างต่อเนื่อง ลองมาดูตัวอย่างพื้นฐานกัน ลองนึกภาพว่าคุณกำลังเดินทางโดยรถยนต์บนถนนที่มุ่งสู่ชายฝั่งตะวันออกเฉียงเหนือเพื่อค้นหาวันหยุดพักผ่อนที่ดี หากคนที่คุณรักมาที่บ้านของคุณและถามหาคุณ พ่อแม่ของคุณจะตอบอย่างแน่นอนว่าคุณไปชายหาด
ในแง่กายภาพ เราสามารถพูดได้ว่าข้อมูลนี้ไม่เพียงพอ เนื่องจากเราต้องการทราบว่าคุณอยู่ที่ไหนหรือคุณจะอยู่ที่ไหนหลังจากเดินทางไม่กี่ชั่วโมง สำหรับสิ่งนี้ เราใช้ทิศทางและปริมาณความรู้สึกเพื่ออำนวยความสะดวกในตำแหน่งที่ตั้ง ในคำกล่าวของตัวอย่างนี้ เราสามารถลบแนวความคิดเกี่ยวกับทิศทางและความหมายซึ่งแท้จริงแล้วซ่อนอยู่แต่มีอยู่ มาดูกันเลย
คำตอบที่ให้ข้อมูลมากที่สุดที่พ่อแม่ของคุณอาจตอบได้คือ: เขา (ก) ไปในทิศทางนี้ (เขาอาจจะกำลังแสดง โดยกางแขนออกในแนวนอน) และในทิศทางนี้ (ด้วยนิ้วชี้ก็จะแสดงทิศทางเช่น ตะวันตก) ดังนั้นเราจึงสามารถกำหนดคำว่า ทิศทาง
เมื่อใดก็ตามที่เรากำลังติดต่อกับ: ทิศทางแนวนอน ทิศทางแนวตั้ง ทิศทางวงกลม. คำว่า ความรู้สึก จะถูกว่าจ้างใน: ขวาไปซ้าย หรือซ้ายไปขวา จากล่างขึ้นบน บนลงล่าง ทวนเข็มนาฬิกา ตามเข็มนาฬิกาอย่าเพิ่งหยุด... มีมากขึ้นหลังจากโฆษณา ;)
จำเป็นต้องรู้ว่าปริมาณทางกายภาพสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: สเกลาร์และเวกเตอร์ ดังนั้น ปริมาณ เช่น ความยาว มวล และเวลา จึงเป็นตัวอย่างของ ขนาดสเกลาร์. ตัวอย่างเช่น ถ้าหนังสือมีน้ำหนัก 200 กรัม หรือถ้าชั้นเรียนใช้เวลา 50 นาที ค่าตัวเลขทั้งสองนี้ พร้อมกับหน่วยวัดที่เกี่ยวข้องก็เพียงพอที่จะทำให้เรามีความคิดที่สมบูรณ์ของแต่ละสิ่งเหล่านี้ ขนาดทางกายภาพ
ในทางกลับกัน ปริมาณเวกเตอร์, นอกเหนือจากค่าตัวเลขที่มาพร้อมกับหน่วย, require ทิศทาง และ ความรู้สึก ที่จะกำหนด ตัวอย่างเช่น ข้อมูลที่โรงเรียนของคุณอยู่ห่างจากบ้านของคุณ 400 เมตรไม่เพียงพอสำหรับคนที่จะหาคุณเจอ จำเป็นต้องจัดเตรียมทิศทางและทิศทางที่บุคคลควรไปโรงเรียนนอกเหนือจากระยะทางนอกเหนือจากระยะทาง
ปริมาณเวกเตอร์แสดงโดยส่วนของเส้นตรงที่เรียกว่าเวกเตอร์ ดังนั้นเราจึงกล่าวว่าเวกเตอร์มีลักษณะสามประการ: โมดูล ทิศทาง และทิศทาง
โดย Domitiano Marques
จบฟิสิกส์
คุณต้องการอ้างอิงข้อความนี้ในโรงเรียนหรืองานวิชาการหรือไม่ ดู:
ซิลวา, Domitiano Correa Marques da. "แนวคิดที่สำคัญ"; โรงเรียนบราซิล. มีจำหน่ายใน: https://brasilescola.uol.com.br/fisica/nocoes-importantes.htm. เข้าถึงเมื่อ 27 มิถุนายน 2021.
