Ctrl CCtrl V
ขาด การวางแผน โรงเรียนเป็นหนึ่งในปัจจัยที่สนับสนุนการลอกเลียนแบบ
อินเทอร์เน็ตทำให้มีสิ่งพิมพ์ ข้อความ บทความ หนังสือ งานวิชาการในหัวข้อต่างๆ มากมาย ทำให้เครื่องมือนี้เป็นแหล่งงานวิจัยที่เข้าถึงได้ที่ใหญ่ที่สุด อินเทอร์เน็ตกำลังเป็นวิธีที่เร็วที่สุดในการรับข้อมูลและเรียนรู้
การวิจัยโดยทั่วไปอยู่ในสาระสำคัญของการรวบรวมข้อมูลที่มุ่งหมายที่จะสร้างผลลัพธ์ของใหม่ ข้อมูลและความรู้ใหม่จากการวิเคราะห์ การรื้อโครงสร้าง และการสร้างสิ่งเหล่านี้ขึ้นมาใหม่ ความรู้
ด้วยการขยายตัวของการเข้าถึงและการใช้อินเทอร์เน็ตซึ่งโดยทั่วๆ ไป มีแนวโน้มว่าจะเป็นประโยชน์ก็มีนักศึกษาใช้ผลงาน บทความและข้อความที่พบในเว็บไม่แนะนำหรือรับรู้เนื้อหาของหัวข้อที่กำหนดในห้องเรียน แต่ ใช้ความเหมาะสมในการลอกเลียนแบบข้อความหรือข้อความที่ตัดตอนมาจากเอกสารที่พิมพ์และจัดส่งให้ครูซึ่งเป็นของ การประพันธ์
จะเห็นได้ว่ามีการร้องเรียนเพิ่มขึ้นจากครู ส่วนใหญ่จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและระดับอุดมศึกษา เกี่ยวกับงานวิจัยของโรงเรียนที่คัดลอกใน ทั้งหมดหรือบางส่วน ถ่ายทอดความคิดที่ว่าอินเทอร์เน็ตตอกย้ำวัฒนธรรมการคัดลอกและวางจนแล้วเสร็จในลักษณะดังกล่าว เป็นพื้นฐาน. สิ่งที่เกิดขึ้นจริงคืองานที่ทำสำเนาทางอิเล็กทรอนิกส์นั้นโดยทั่วไปแล้วจะสมบูรณ์ยิ่งขึ้นในแง่ของข้อมูล เนื้อหา และรูปภาพ โดยมีต้นทุนค่อนข้างต่ำ
ในขณะที่นักวิชาการบางคนรักษา งานวิจัยของโรงเรียนนำเสนอเป็นสำเนาง่าย ๆ ของ ข้อความมาจากชุดของปัจจัยที่เชื่อมโยงโดยตรงกับประสิทธิภาพของครู ซึ่ง เราเน้น:
- ขาดการวางแผนการสอนของครู
- ความชัดเจนมากขึ้นของขั้นตอนการดำเนินการค้นหา
- ความเต็มใจที่มากขึ้นของครูที่จะแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการผลิตเชิงวิเคราะห์และเชิงวิพากษ์ของงานโรงเรียน
- การวิจัยในโรงเรียนเป็นกระบวนการที่นักเรียนต้องได้รับการช่วยเหลือ แนะนำ สนับสนุน และไม่ใช่แค่การประเมินหลังจากงานเสร็จสิ้น
ดังนั้น ที่มาของปัญหาของวิธีการคัดลอกและวางที่ใช้โดยนักเรียนจึงไม่ใช่ "ข้อบกพร่องของตัวละคร" ใน "ความเกียจคร้าน" ของพวกเขา ของการอ่านและการสรุป" หรือ "ความง่ายในการคัดลอกและวางข้อความทั้งหมดหรือข้อความที่ตัดตอนมาและรูปภาพจากอินเทอร์เน็ต" แต่ไม่สามารถ ให้ครูเสนอ สนับสนุน ติดตาม และมีส่วนร่วมกับนักเรียนในการวิจัย โดยที่สำเนาที่บริสุทธิ์และเรียบง่ายไม่ตรงตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้ ในงาน
ที่แน่ๆคือในกระบวนการนี้ นักเรียนคือคนที่โดนขโมยความคิดมากที่สุด เพราะสุดท้ายก็แพ้ไม่แพ้กัน เฉพาะสิทธิ์ในการเรียนรู้เนื้อหาของหัวข้อเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่ใช้ในการผลิตดังกล่าวด้วย ความรู้
ปัญหาการลอกเลียนแบบโรงเรียนเป็นปัญหาที่ต้องเผชิญ เนื่องจากนักเรียนใช้ฉ้อฉลนี้มาก่อนและเร็วกว่านี้จึงมีบทลงโทษ รุนแรงถึงขีดสุดเพื่อให้งานโรงเรียนถูกยกเลิกและไม่มีการลงโทษที่รุนแรงกว่านี้เพื่อข่มขู่การปฏิบัตินี้ที่ได้รับมาก แพร่ระบาด
การลอกเลียนแบบขัดต่อจริยธรรมและศีลธรรม และผู้แพ้เพียงคนเดียวในเรื่องนี้คือนักเรียนที่ล้มเหลวในการเรียนรู้ด้วยทัศนคติแบบนี้ เป็นความจริงที่การศึกษาสาธารณะของบราซิลกำลัง "แย่" แต่ไม่สามารถยอมรับความไม่ซื่อสัตย์ได้ แน่นอนว่ามีข้อจำกัดในการสร้างโรงเรียน/งานวิทยาศาสตร์ใดๆ จากที่ง่ายที่สุดและ ก่อน, นักศึกษาสามารถร่วมแบ่งปันความรู้ อย่างไรก็ตาม เพื่อทำหน้าที่นี้ จำเป็นต้องให้นักเรียนปฏิบัติตามบรรทัดฐานและข้อความของผู้เขียนคนอื่น สามารถและควรเป็นพื้นฐานในการสร้างผลงานซึ่งไม่ควรเกิดขึ้นคือสำเนาข้อความและ ทำงาน
ออร์สัน คามาร์โก
ผู้ประสานงานโรงเรียนบราซิล
สำเร็จการศึกษาด้านสังคมวิทยาและการเมืองจาก School of Sociology and Politics of São Paulo – FESPSP
ปริญญาโทด้านสังคมวิทยาจาก State University of Campinas - UNICAMP
สังคมวิทยา - โรงเรียนบราซิล
ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/ctrl-c-ctrl-v-plagio-escolar.htm