Att uppnå ett betyg på 1000 i skrivandet av National High School Exam är en sann dröm för de flesta kandidater som årligen tar det största inträdesprovet i Brasilien. Att uppnå maximal poäng innebär att kandidaten får större chanser att inta den efterlängtade platsen i utbildningsinstitutionen som han valde, i den kurs han valde, det är därför många strävar efter att skriva en argumentativ avhandling som kan imponera på mäklare.
1000-poängen är fortfarande en utmaning för de allra flesta studenter: 2014, enligt uppgifter från INEP (National Institute of Studies and Utbildningsundersökningar Anísio Teixeira), endast 250 av de cirka 6,2 miljoner studenter som tog testet uppnådde poängen. maximal. Även om det är svårt att uppnå är det inte omöjligt, särskilt om kandidaten ligger inom de fem kompetenser som bedöms i uppsatsen. Men det räcker inte att känna till dem, det är nödvändigt att träna mycket så att kandidaten på den stora dagen kommer att kunna omsätta dem i praktiken.
Bland de färdigheter som förväntas för att skriva uppsatsen är att behärska standardspråkspråket, förstå förslaget och skriva en avhandlingstext, försvar av en synvinkel och bra argumentation, demonstration av kunskap om språkliga mekanismer och utarbetande av ett interventionsförslag för problemet adresserad. Det är värt att komma ihåg att var och en av dessa kompetenser motsvarar 200 poäng, och skrivningen representerar 20% av sammansättningen av slutbetyget för National High School Exam.
Teman i Enems Newsroom presenterar vanligtvis dialogism med politiskt-sociala frågor, så det är viktigt, förutom att känna till alla kunskaper som krävs, var medveten om de viktigaste frågorna som diskuterats av samhället under de senaste tolv månaderna (kom ihåg att ämnet att skriva aldrig är faktiskt). Om du inte är så bekant med förslaget, var medveten om stödtexterna (även känd som samling), eftersom de erbjuder bra element för utarbetandet av argumentativ avhandling. En noggrann läsning av samlingen - liksom hela beviset - kan göra skillnad när idéer läggs på papper.
Att uppnå ett bra betyg betyder att kandidaten har klarat examen framgångsrikt; en noll i uppsatsen betyder att kandidaten eliminerades automatiskt och skjuter upp drömmen om att studera vid ett bra universitet till senare. För att detta inte ska hända, och för att hjälpa dig att lyckas med att skriva Enem, kommer webbplatsen Escola Educação att berätta om var och en av de fem färdigheter som krävs för tentamen. Håll dig uppdaterad! Bra studier och bra test!
De fem färdigheter som krävs på Enem Writing-testet
-
Index
- Behärskning av standardspråk
- Förstå förslaget och skriva en avhandlingstext
- Försvara en synvinkel och argumentera bra
- Visa kunskap om språkliga mekanismer
- Omfattande interventionsförslag för det adresserade problemet
Behärskning av standardspråk
Att känna till standardstandarden för skriftspråk är avgörande för dem som vill skriva bra och för dem som vill rocka fiendens skrivande. De olika uppgifterna om portugisiska är viktiga, men när man skriver en uppsats är det nödvändigt genomföra all förvärvad kunskap (särskilt de som är relaterade till den odlade normen) under hela karriären skola.
I denna kompetens kommer granskaren att bedöma kandidatens förmåga att anpassa sig till standardens modalitet språk, så det är viktigt att du respekterar de grammatiska reglerna, inklusive stavning och accentuering. Ett bra tips är att läsa mycket, särskilt texter som överensstämmer med denna post, inklusive texter i som dominerar språkets referensfunktion, såsom nyheter, rapporter och artiklar, som finns i tidskrifter och tidningar.
Förstå förslaget och skriva en avhandlingstext
Detta är den andra kompetensen som bedöms i skrivandet av National High School Exam. För att skriva en avhandling-argumentativ text måste kandidaten känna till de strukturella och diskursiva egenskaperna hos denna texttyp. Modaliteten kräver att författaren presenterar en avhandling som överensstämmer med förslaget; Dessutom är det också nödvändigt att presentera konsekventa argument som övertygar läsaren. För detta måste du lägga fram resonemang och försvara en sammanhängande syn, det vill säga en mening. Det är viktigt att vara försiktig så att du inte motsäger och därmed ogiltigförklarar dina argument, annars kommer ditt betyg att skadas.
Tyvärr kan många kandidater inte göra tillräckligt kritiska och grundade argument, vilket slutligen avslöjar lite läsning och otillräcklig kulturell bakgrund. Det räcker inte att lita på tips, det är nödvändigt att läsa mycket för att undvika risken att presentera en uppsats vars argumentation är bräcklig och inkonsekvent. Även om du inte känner till ämnet, läs samlingen noggrant och försök att ta ut så mycket information ur den och formulera alla perspektiv som presenteras i uppsatsens uttalande.
Försvara en synvinkel och argumentera bra
Att försvara en synvinkel och argumentera väl är den tredje kompetensen som bedöms av granskarna. I denna artikel kommer det sätt på vilket kandidaten väljer, relaterar, organiserar och tolkar information, fakta, åsikter och argument att utvärderas. Kandidaten förväntas ta ställning till frågan och aldrig vara ”på staketet”. för det är argumentationen och försvaret av deras synvinkel grundläggande så att deras position i förhållande till temat är motiverad.
- Gratis inkluderande online-utbildningskurs
- Gratis leksaksbibliotek och inlärningskurs online
- Gratis matematikspelkurs online i utbildning i tidig barndom
- Gratis online pedagogisk kulturell workshop
Många kandidater slutar göra ett återkommande misstag: försöker försvara en synpunkt som de tror är utvärderarnas. För att förhindra detta måste studenten försvara sin idé med argument som kommer från en bred repertoar, erövrade genom läsning av flera texter om samma ämne som också presenterar olika punkter av Se. Till exempel, om du ska läsa något om att minska åldern för straffrättsligt ansvar, läs artiklar som behandlar olika perspektiv på ämnet och även olika åsikter för dig att välja det som är mer sammanhängande.
Visa kunskap om språkliga mekanismer
Att visa kunskap om språkliga mekanismer är den fjärde kompetensen som utvärderas av ENEM-granskare. Men vad förväntas av kandidaten? Det förväntas att kandidaten förutom att strukturera idéer i en logisk ordning vet att använda ord som skapar en koppling mellan uttalanden, väsentliga element för utvecklingen av argument. Att känna till de element som garanterar god text sammanhållning är viktigt, eftersom de ger en länk mellan idéerna och styckena i texten. Bland dessa element är prepositioner, konjunktioner, adverb och adverbiala fraser, eftersom de möjliggör en korrelation mellan meningar, meningar och stycken.
Visst detta är bland de svåraste färdigheterna, men det finns ingen anledning att förtvivla. För att förbereda och därmed visa denna färdighet i praktiken måste du studera, träna mycket, läsa och förstå längre texter som använder olika sammanhållningsstrategier och sammanhållning. Ingen latskap, eller hur?
Omfattande interventionsförslag för det adresserade problemet
Att förbereda ett interventionsförslag för det problem som tas upp är den sista kompetensen som krävs av referensmatrisen för Enem essay test. Många kandidater känner inte till denna kompetens och slutar sluta med interventionsförslaget, ett av kännetecknen för den avhandlingsargumentativa delen av tentan. Förslaget måste komma i slutet av texten, och i den måste kandidaten presentera lönsamma lösningar på det föreslagna problemet, det vill säga lösningar som kan tillämpas på kort och medellång sikt. Förslaget måste vara relaterat till temat och formuleras med den diskussion som utvecklats under utvecklingen av texten.
I detta skede bör du ge detaljer om ämnet och föreslå idéer som respekterar mänskliga rättigheter, det vill säga idéer som inte strider mot värden som medborgarskap, frihet, solidaritet och mångfald kulturell. Förslaget måste gå längre än bara råd: det måste vara funktionellt och för detta kandidaten måste föra problemet närmare dess verklighet och därmed föreställa sig vad man kan göra med avhjälpa det.
Ta reda på ett exempel på att skriva en 1000-poäng från 2014 National High School Exam-utgåvan, vars tema var "Barnannonsering i fråga i Brasilien":
Skriven av Mariana Pereira Pimenta, 17, från Maricá, Rio de Janeiro.
Annonsering har värderats med konstant globalisering, där marknadsföring tar ägande för att nå olika befolkningsgrupper. Frågan om barnreklam har fått framträdande på världsscenen, med sina stora krav som riktas mot barn som kritiseras och övertalar dem för konsumentism.
Med landets växande medelklass, där tusentals brasilianer drar nytta av offentliga krediter, har konsumentism kommit påverkar hela denna befolkningsdel och lämnar tidigare bristen på hushållsapparater och det sociala deltagande som gynnas av eliter. Med deltagande av huvudmedierna förvärrar det missbruk av barns fantasi samtidigt som det gynnar skillnaden mellan det nyttiga och det skadliga för den individuella levnadsstandarden.
Det är lämpligt att avskaffandet av barnreklam ifrågasätter demokratiska ideal, som möter både familjer och reklammarknaden och diskriminerar sådana åldersgrupp samtidigt skada konsumentmarknaden, en faktor som kan leda till en intern kris och ge upp den kommersiella utvecklingen i ett land underutvecklad.
Därför omfattar sökandet efter kommersialisering ofta dess favorisering genom barns fantasi med idealen följt av deras idoler. Det är emellertid föräldrarnas ansvar att öka medvetenheten om det goda och / eller det dåliga, tillsammans med barnutbildning för att avstå från konsumentism till samtidigt som regeringen studerar förebyggande åtgärder som syftar till att kontrollera exploatering av reklam utan att störa landets ekonomiska situation.
Luana Alves
Examen i bokstäver
Lösenordet har skickats till din e-post.
