Termen skolan kommer från det grekiska "skolan" och betyder fritid som ägnas åt studier. Per definition ska skolan vara en mycket attraktiv och trevlig plats, eftersom fritid betyder vila och helgad i sin tur är ett adjektiv som kvalificerar vad som är heligt, vad som är heligt. Men i dagens skola finns det enda sakrala som är lärarnas självförnekelse.
För några dagar sedan blev jag vänligt inbjuden att prata med några åttonde klasselever från en viss offentlig skola i staden Arraial do Cabo. Vilka namn på skolan och den som bjöd in mig kan utelämnas, det är irrelevant. Men faktum är att jag utan tvekan accepterade inbjudan. Jag var angelägen om att få reda på ungdomars reaktion på dem som förutom blygsamhet tar med sig en rad erfarenheter som samlats från skolbänkar, som student under långa år och senare som föreläsare.
När jag presenterade mig i skolan för föreläsningen var jag lite orolig. Ärligt talat var jag rädd för att bli hörd av de frågor som vanligtvis generar oss, men det gick bra. Eleverna ställde mig inga frågor. Emellertid kunde märkena av desillusion och misstro ses på varje elevs ansikte. Unga män och kvinnor tycktes stå inför en saga när vi närmade oss profilen för de framsteg som skolan ger oss. Att skolan belönar alla de som ägnar sig åt studier i sökandet efter kunskap och visdom.
De unga studenterna förblev impassiva, likgiltiga. De tycktes inte tro vad vi sa. I varje tonårigt ansikte strålade sorgliga ögon, några vattniga, utan att efterklara framtidens ljus; andra avslöjade hopplösheten med att förverkliga sina drömmar och förknippade tanken på bräcklighet för att möta den grymma effekten av retrograd undervisning.
Om "skolkortet" fanns det några stängda böcker, kanske förödmjukade för att få in sina sidor värdelösa läror som inte återspeglar dagens ungdomars verkliga önskan. Pennorna sågs inte ovanpå "plånböckerna", möjligen gömde de sig, generade över klottret som de spårar utan att rita märkena för den verkliga vägen för utbildning och överlägsen förståelse för världen och livet, som är det visdom. Radergummierna var där! Några studsiga, medvetna om att du måste flytta för att suddas, för att radera, den arkaiska undervisningsmetoder och introducera nya och revolutionerande processer för att möta våra verklighet.
Sluta inte nu... Det finns mer efter reklam;)
Lärare sågs, alla arbetade, vissa pratade högt, väldigt högt, vilket är förståeligt. Det finns ett ordspråk som råder oss att tala högt och tydligt. Detta är ett sätt att animera, vakna, uppmana, befalla och till och med ett sätt att väcka dem som slumrar. Är lärarnas rop att väcka elever eller de som är ansvariga för utbildningsdirektivet? Med vänliga hälsningar vet jag inte! Krossade inte lärarna med sina gråt sina stönn? Din egen själs stön, som gråter av hjälplöshet, som beklagar förakt av allmän makt för de ädla orsakerna till undervisningen? Skulle inte dessa rop vara ett gnäll av dem som tog på sig det gudomliga prästadömet att undervisa och hindras från att göra det att göra det, för brist på resurser, för brist på medvetenhet om ledarna i detta land, denna stat, detta Grevskap? Det är fullt möjligt att ja!
Vi vet alla att det mest uppbyggande arbetet är utbildning. Skolor formar karaktären och personligheten hos ett folk och kan, om de är väl planerade, ge de nödvändiga baserna för individens triumf och, om inte, förvränga honom för alltid. Därför måste våra skolor omformuleras genom klara och logiska planer. Genom fullständig och medveten formulering av planering anpassad till vår tids verklighet.
För allt detta, DIN UTMÄRKT, frågar våra skolor om hjälp. Lärare ber om stöd. Eleverna ber om förändringar. Kan hjälpa, stödja och förändras komma så snart som möjligt. Det är vad alla förväntar sig. Och låt talang ha företräde framför fåfänga och fåfänga idéer, UTMÄRKT.
Av Wenceslau da Cunha
utbildning - Brasilien skola