Разговор између родитеља и деце после дугог дана у школи је кључно време за повезивање породице. Међутим, психолози упозоравају да конвенционална питања попут „Како је било у школи?“ како си провела дан?" можда није најефикаснији.
Према др. Линда Пападопулос, истакнути психолог, писац и водитељ, често поставља ова општа питања резултирају површним одговорима, као што је „да, све је било у реду“, без давања смисленог увида у дан дете.
види више
4 особине личности некога ко је преживео детињство...
Здравствени индустријски комплекс ће имати ресурсе од 42 милијарде Р$
Дечји психолог Мартха Деирос Цолладо потврђује ово гледиште, објашњавајући да након дана пуног активности и учење, деци, као и одраслима, треба време да се искључе и опусти се.
Они траже тренутке разоноде, игре и одмора, а не нужно и тренутни осврт на свој дан.
Перспектива родитеља и дечја стварност
Деирос Цолладо примећује да многи родитељи постављају ова питања из радозналости и жеље повежите се са својом децом, посебно с обзиром на ограничено време које проводите заједно током дана недеље.
Међутим, она истиче да су одговори деце често кратки или незаинтересовани, сличну реакцију на оно што су многи одрасли имали када су испитивани на исти начин у детињство.
Одабир правог времена за разговор
За ефикасну комуникацију, Деирос Цолладо наглашава важност стрпљења. Она предлаже да родитељи сачекају док се дете не осети спремним да подели своја искуства.
Стручњак саветује родитеље да се фокусирају на задовољство поновног окупљања, посматрајући говор тела и дечје емоције, што може указивати на одговарајуће време за почетак више дубоко.
Технике за започињање смисленијих разговора
др. Пападопулос верује да је тајминг кључан. Она предлаже избегавање тренутних питања, као што је чим дете уђе у ауто, и чекање на мирније време, као што је време за спавање.
У овом периоду деца су генерално опуштенија и отворенија за разговоре. Са млађом децом предлаже започињање заједничке активности, попут моделовања од глине или цртања, што може довести до спонтанијег и мање формалног разговора.
Подстицање дијалога са стратешким питањима
Деирос Цолладо и Пападопулос се слажу да дељење детаља о самом Дану очева може подстаћи децу да учине исто.
Они саветују избегавање питања која воде до бинарних одговора „да” или „не” и предлажу формулисање питања која почињу са „шта“, као што је „Шта те је данас насмејало?“ или „Шта је био најбољи део вашег дан?". Ова питања имају тенденцију да подстичу детаљније и промишљеније одговоре.
Разговарање о емоцијама и искуствима
Оба стручњака истичу важност разговора са децом о емоцијама. Питања попут „Да ли сте се данас осећали тужно? Због чега сте се осећали боље?" или „Да ли је било тешких тренутака данас које сте превазишли?“ може пружити вредан увид у емоционална искуства и изазове са којима се деца суочавају, промовишући емпатичнију и дубљу комуникацију између родитеља и деца.
