А ментално здравље тинејџера је последњих година постала тема глобалне забринутости. Уз утицаје пандемије, ментални поремећаји као нпр анксиозност То је депресија су све чешћи код младих и адолесцената.
Прочитај и ти: Који су симптоми депресије?
Који фактори одређују ментално здравље тинејџера?
Адолесценција је кључни период за свачије ментално здравље. Поред физичких и хормоналних трансформација, то је тренутак преласка из детињства у одрасло доба, фаза која носи низ одговорности, недоумица и питања.
É у адолесценцији доносимо одлуке које могу да усмере наше путање за наредне године. Одабир додипломског курса је један од њих. Сам по себи, обред полагања пријемног испита подразумева психолошки стрес који доноси последице, понекад и веома негативне по ментално здравље младе особе.
За Сузи Амансио, професор докторских наука у Психологијаса Федералног универзитета у Гојасу (УФГ), све трансформације адолесценције доносе извесну рањивост, не само социјално већ углавном емоционално и психичко, адолесценту.
Због ове рањивости, у комбинацији са свим културним и друштвеним притиском, уобичајено је да се одређене менталне болести манифестују од адолесценције па надаље. У Бразилу, према подацима Уницефа, свака шеста млада особа старости од 10 до 19 година живи са поремећајемментални. За Сузи Аманцио,
Ово је такође фаза многих одлука због наметнутих културних захтева, саме близине професионалног избора, већа одговорност коју породица даје тинејџеру, захтеви за приходима и низ ствари које на крају доносе нека врста стреса и изоштравања рањивости који већ постоје, доносе се кроз историју развоја овог дете.
Види више:Како психологија помаже студентима у предуниверзитетском и непријатељском периоду
Улога школе у менталном здрављу адолесцената
Забрињавајућа стварност позива родитеље/старатеље и школе на отворен дијалог о менталном здрављу младих. У том контексту, јавља се још једна дебата: која је улога школе у бризи и одржавању менталног здравља својих ученика?
За Сузи Амансио, пре него што размисли о улози школа, неопходно је схватити да постоје различити модели и школске стварности, од државних, општинских и савезних јавних школа до приватних школа и елита.
Међутим, наставник истиче да је велики изазов за школе је да комбинују академску обуку са обуком људи. На овај начин, школе такође треба да се баве људским развојем и добродошлицом у образовни процес.
У Цолегио Официна до Естуданте, у Кампинасу, Сао Пауло, праћење се одвија кроз предавања, акције и пријеме школских психолога. Антунес Рафаел, педагошки директор Официне, истиче да:
Активности (школе) су програмирано размишљање о рутини учења и како на њу могу утицати емоционални проблеми ученика и наставника. Учинак менаџерског тима је од суштинског значаја за структурирање ових акција са фокусом на ментално здравље.
Улога породице у менталном здрављу адолесцената
О улози породице, наглашава професор УФГ важност посматрања процеса адолесцената, отворености за дијалог и осетљивост за разумевање потреба и индивидуалних разлика сваке младе особе.
Дакле, потребно је успоставити однос између родитеља и деце у коме се чују и поштују обе стране, што наставник сматра изазовом.
Много пута се проблеми могу решити дијалогом, са већом пажњом, љубављу и наклоношћу, али много пута не. Одређени проблеми ће захтевати професионални поглед, и то за оне родитеље који су у могућности да приуште лечење психотерапијски или психијатријски, лако је рећи тражити помоћ, али за родитеље са ниским примањима та помоћ је заправо даље.
Као смерницу за породицу, наставник истиче важност ближег сагледавања промена понашања код адолесцената. Неопходно је пратити и бити свестан онога што тинејџер доживљава.
знаци упозорења
Неки показатељи указују на бржи став родитеља и школе, а то су:
- ангуисх;
- анксиозност и депресија који стално говоре о обесхрабрењу;
- идеје у вези са смрћу, бежањем, изласком из стања бола;
- самоповређивање.
Постоје и индикације: осећај безнађа, малодушност, незаинтересованост за активности које сам раније имао, промене у сну и храни.
Ментално здравље и социјална угроженост
Фактори који младу особу (или одраслу особу) могу довести до менталних болести и поремећаја су различити. Породичне и субјективне ситуације могу да оболе и доведу до болести као нпр депресија и анксиозни поремећај. Међутим, постоји још један главни одлучујући фактор за ментално здравље младих људи и друштва у целини: социјалне разлике.
Према Светском извештају о менталном здрављу СЗО, социјалне и економске неправде и здравствени хитни случајеви су међу структуралним претњама менталном здрављу. За наставника, економска и социјална угроженост је већ фактор ризика за психичке поремећаје.
Ученици са ниским примањима из јавних школа суочавају се са већим потешкоћама од оних које похађају приватне школе. У вези са овим, према Сузи Амансио, имамо друштвено стање засновано на реалности потпуно изопачено, што овим ученицима одузима наду — основни услов за сваки развој људски.
Наставник истиче да млади само уче, посвећују се стварима и сопственом улагању у свој живот, само ако се надају бољој стварности. Дакле, млада особа која погледа око себе и пронађе реалност која му не дозвољава да се нада, су много рањивији на проблеме менталног здравља од ученика који су у вишим разредима. имућан.
А заштита менталног здравља становништва је заштита самог опстанка друштва. Друштво у коме је део његових чланова болестан је, заправо, рањиво у целини.
Погледајте на нашем подцасту: Жути септембар и ментално здравље
Пандемија и ментално здравље
Извештај СЗО такође истиче да депресија и анксиозност су порасле за више од 25% само у првој години пандемија.
Податке истраживања осетила је професорка Сузи Амансио, која држи наставу за студенте у првом семестру психологије на УФГ. Према њеним речима, забрињавајуће је повећање пријава студената који стижу на факултет и у психијатријском лечењу, са анксиозним кризама, депресијом и неким другим са неким озбиљнијим поремећајима. озбиљно:
Искуство цовида, поред рањивости, у комбинацији са условима изолације и (још више) социјалним и економским неизвесностима, и самим стањем друштвене и политичке несигурности коју смо искусили у овим пандемијским годинама донела је веома велико оптерећење за студента који се спремао за пријемни испит.
На колеџу Официна до Естуданте одржане су акције добродошлице и предавања о новој динамици која ће бити покренута. Поред тога, како наводе у школи, рад са социо-емоционалним васпитањем подразумева стално посматрање и пажљиво слушање захтева које ученици износе.
Размишљајући о пријемним испитима, школа има ексклузивног професионалца, управо зато да може помно да прати проблеме са учинком и емоционалне захтеве који могу утицати на овај учинак.
Аутор Мигуел Соуза
Новинар
Извор: Бразил школа - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/saude-mental-dos-adolescentes-como-cuidar.htm