Британски савет је спровео истраживање које је показало да говори само 5% бразилске популације енглески језик, као и да само 1% од овог износа чине људи који течно говоре језик. Овај податак има директан утицај на наставу енглеског језика у нашој земљи, која данас има велики јаз у обуци својих наставника. Подаци говоре да од свих 172.000 наставника језика у Бразилу, скоро 20% нема завршено високо образовање.
Опширније: 5 најбољих савета за брже учење енглеског
види више
Млади у затворском полуслободном режиму моћи ће да имају приступ…
Погледајте главни став родитеља који подрива срећу…
Анкету је објавила Опсерваторија за наставу енглеског језика и показује да је од укупног броја одељења која учи језик у свим образовним мрежама, само 29,42% има наставнике са звањима погодним за наставу језика. Језик. Већина наставника нема никакву додатну обуку дуже од 80 часова, док око 61,49% немају никакву додатну обуку, а већина има само диплому или диплому из писма.
2020. године ЦНЕ (Национални савет за образовање), кроз Националне смернице за курикулум за пружање вишејезичног образовања, дефинише као основу за наставнике у двојезичним школама ниво домена језика Б2, ЦЕФР-а (Заједнички европски оквир), који би био међународно признати стандард, да би се могао описати ниво знања језика. Поред тога што га у потпуности савлада, наставник школе треба да оде мало даље од наставе језика.
Ово тржиште се креће око 250 милиона Р$ годишње у нашој земљи. Због тога је квалификација наставника уметнута у овај сегмент веома важна, тим више ако је контекст студенти, који су све више повезани и уроњени у енглески језик, било кроз доступну музику, серије или чак игре онлајн.
За академског координатора Андреиа Фернандес, из Едифи Едуцатион, компаније која генерише образовна решења на енглеском језику за школама, један од проблема са којим се суочавају, а који се односи на недостатак у обуци наставника, била би методологија која је користи се за приступ дипломама из писма, било за португалски или енглески, што је минимални и обавезан услов за наставнике језика. „Систем евалуације за упис на курс књижевности, на пример, не укључује проверу специфичних вештина у вези са усменом лингвистичком компетенцијом кандидата. Многи започињу матуру а да не знају ни основе. А једна од функција високог образовања, фокусирајући се на степен, на пример, јесте да припреми дипломца да предаје часове, а не да предаје сам језик.”, Она је рекла.
Заљубљеник у филмове и серије и све што укључује биоскоп. Активни радозналац на мрежама, увек повезан са информацијама о вебу.